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書寫和誦讀經典韻文是歷代學子最有效的識字、記憶方法。科學研究表明，眼睛看文字是通過視覺作用來刺激右腦，所以誦讀的同時也啟動了右腦幫助記憶，至于書寫辯認文字等工作則由左腦來完成，左右腦如能同步運作，記憶能力可增加2—5倍，這就是“看十遍不如誦讀一遍，誦讀十遍不如書寫一遍”的道理。
中國是一個具有數千年歷史的文化古國，先哲們豐富的思想文化，通過言傳口授、以書載道方式傳承下來，其中一些能代表中華民族智慧的精典著作便匯集成為民族文化的瑰寶——“國學”。她不僅是中國人的文化遺產，也成為世界文明的重要組成部分。一位世界諾貝爾獎得主曾在巴黎會議的宣言中說：“人類要在21世紀生存下去，必須回到二千五百多年前中國的孔子那里去尋找智慧。”最近幾年，中國人的智慧——“國學”，正以孔子學院在世界各地相繼開辦逐步走出國門，傳向世界。
以《三字經》為例，它不僅廣泛流傳于海外華人界，還被譯成英、日、韓等多種文字，在世界范圍內流傳。聯合國教科文組織把《三字經》列入該組織編輯出版的《兒童道德叢書》向全世界少年兒童推薦。
作為一個中國學生，沒有理由不學好國學，教育部《九年義務教育語文新課程標準》把國學作為重點推薦書目，許多經典內容要求背誦和默寫。為幫助同學們書寫和誦讀，我們將陸續推出《國學經典》系列鋼筆字帖，這是一套融注音誦讀、注釋講解、描摹臨寫為一體的多功能字帖，既適用于吟誦，也適用于書寫。第一輯入選書目以古人編寫的啟蒙讀物為主要內容，匯編了《三字經》、《百家姓》、《孝經》、《增廣賢文》、《聲律啟蒙》、《笠翁對韻》、《弟子規》、《千字文》、《小兒語》、《論語》等精典論著，其內容語言雋永，含義深遠，既有文化積累、智慧啟蒙的作用；又有規範言行、培養人格的功能。
讀書貴在讀經典、讀經典貴在讀熟、讀熟即能背誦、背誦即能默寫，能書而后能悟，能悟而后能用，能用而后能巧，能巧而后出新。這就是我們推出《國學經典》注音誦讀系列鋼筆字帖的初衷。
中國是一個具有數千年歷史的文化古國，先哲們豐富的思想文化，通過言傳口授、以書載道方式傳承下來，其中一些能代表中華民族智慧的精典著作便匯集成為民族文化的瑰寶——“國學”。她不僅是中國人的文化遺產，也成為世界文明的重要組成部分。一位世界諾貝爾獎得主曾在巴黎會議的宣言中說：“人類要在21世紀生存下去，必須回到二千五百多年前中國的孔子那里去尋找智慧。”最近幾年，中國人的智慧——“國學”，正以孔子學院在世界各地相繼開辦逐步走出國門，傳向世界。
以《三字經》為例，它不僅廣泛流傳于海外華人界，還被譯成英、日、韓等多種文字，在世界范圍內流傳。聯合國教科文組織把《三字經》列入該組織編輯出版的《兒童道德叢書》向全世界少年兒童推薦。
作為一個中國學生，沒有理由不學好國學，教育部《九年義務教育語文新課程標準》把國學作為重點推薦書目，許多經典內容要求背誦和默寫。為幫助同學們書寫和誦讀，我們將陸續推出《國學經典》系列鋼筆字帖，這是一套融注音誦讀、注釋講解、描摹臨寫為一體的多功能字帖，既適用于吟誦，也適用于書寫。第一輯入選書目以古人編寫的啟蒙讀物為主要內容，匯編了《三字經》、《百家姓》、《孝經》、《增廣賢文》、《聲律啟蒙》、《笠翁對韻》、《弟子規》、《千字文》、《小兒語》、《論語》等精典論著，其內容語言雋永，含義深遠，既有文化積累、智慧啟蒙的作用；又有規範言行、培養人格的功能。
讀書貴在讀經典、讀經典貴在讀熟、讀熟即能背誦、背誦即能默寫，能書而后能悟，能悟而后能用，能用而后能巧，能巧而后出新。這就是我們推出《國學經典》注音誦讀系列鋼筆字帖的初衷。
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