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本書是給幼兒家長的讀物，全書歸納了2-6歲幼兒家長在家庭教育中面臨的教育理念、幼兒行為習慣、學習品質、社會適應、情緒管理、新媒體使用、二孩教育等多方面的問題。針對每個問題，從兒童心理學、幼兒教育心理學的角度進行分析與解答。
作者簡介
兒童生活中我是誰：學前教育導論（第九版）. 商務印書館. 2015，2.譯著
教育部全國中職生國家規劃教材：心理健康. 人民教育出版社. 2009. 參編.
透視處境不利兒童的心理世界. 北京師範大學出版社. 2009. 參編.
處境不利兒童的發展狀況報告. 團結出版社. 2009. 參編.
教育部全國中職生國家規劃教材：心理健康. 人民教育出版社. 2009. 參編.
透視處境不利兒童的心理世界. 北京師範大學出版社. 2009. 參編.
處境不利兒童的發展狀況報告. 團結出版社. 2009. 參編.
名人/編輯推薦
本書針對2-6歲幼兒家長這一群體，以家庭教育中困擾家長的幼兒典型行為表現為案例，從兒童心理學、幼兒教育心理學的專業視角進行深入分析，並給出對策和建議，以期普及科學的家庭教育理念，提高家庭教育質量。
本書具有以下特點：
第一，問題的代表性與案例的真實性。
第二，在分析幼兒行為原因的基礎上，有針對性的給出對策建議。
第三，在進行案例分析的同時，介紹兒童心理學的科學知識。
教育孩子意味著需要對孩子有充分的瞭解，這也是高質量家庭教育的基礎。期望家長讀完這100個問題後，知曉適宜的教育方法，在遇到類似的問題時可以舉一反三，輕鬆應對家庭教育中的各種問題。願這本書能夠對家長們有所幫助！
當然，本書將理論與實踐相結合，在進行案例分析時，還介紹了兒童心理學的專業知識，也適合幼兒園教師、高校學前教育專業的學生以及致力於兒童服務的專業人員閱讀。
本書具有以下特點：
第一，問題的代表性與案例的真實性。
第二，在分析幼兒行為原因的基礎上，有針對性的給出對策建議。
第三，在進行案例分析的同時，介紹兒童心理學的科學知識。
教育孩子意味著需要對孩子有充分的瞭解，這也是高質量家庭教育的基礎。期望家長讀完這100個問題後，知曉適宜的教育方法，在遇到類似的問題時可以舉一反三，輕鬆應對家庭教育中的各種問題。願這本書能夠對家長們有所幫助！
當然，本書將理論與實踐相結合，在進行案例分析時，還介紹了兒童心理學的專業知識，也適合幼兒園教師、高校學前教育專業的學生以及致力於兒童服務的專業人員閱讀。
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