社會教育新論
社會教育新論
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商品介紹
  • 商品簡介
  • 作者簡介
  • 目次
  • 社會教育為國家現代化過程中,培育全民正確價值觀念與態度,是最重要的教育方法。本書主要在探討社會教育的意義、方法、功能、理論與現況,對於全民關切的文化建設的背景、目標、內容與展望,並有詳實的分析,有意了解我國社會教育的最心動向。

  • 李建興

    學歷:美國威斯康辛大學教育碩士、國立台灣師範大學教育博士
    經歷:國立台灣師範大學教授兼系主任、國家建設研究委員會研究委員、教育部中等教育司司長

  • 社會教育活動與人類歷史一樣久遠,有人類既有教育活動,那種原始的教育,一定是社會的教育。社會教育這個名詞,與中華民國的歷史一樣長遠,民國肇造,有了社會教育之名,也有了社會教育行政體制與實務。社會教育悠久的歷史傳統,社會教育廣被的活動範圍,確立的社會教育的價值與重要性。
    本書取名『社會教育新論』,既在肯定社會教育的傳統,亦願重述社會教育的範圍,更希望復與社會教育三個『新』的指向:
    ‧  社會教育宜有『新』意義
    ‧  社會教育應有『新』創作
    ‧  社會教育已有『新』方向

  • 孫序
    自序
    第一章:社會教育的意義與動向
    第二章:社會教育的功能
    第三章:社會教育的理論
    第四章:各國社會教育的概況
    第五章:我國社會教育的發展
    第六章:我國社會教育的現況(上)
    第七章:我國社會教育的現況(下)
    第八章:社會教育與文化中心工作
    第九章:我國社會教育的改革與展望
    附錄:重要参考書目與資料

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