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商品簡介
作者簡介
序
目次
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這是一本用談話方式討論歷史教學的書。作者虛構書中人物，有一位退休的高中 歷史教師和幾位中年、青年教師以及學生，進行關於如何教歷史的談話。內容主要是 中國古代歷史，也談到教科書和考試的問題。
每一主題都有教學上的建議，也作了一 些說明，還提及與之有關的論著。談話進行中並且安排若干閱讀資料，包括十分精彩 的論述，值得分析的觀點以及著名學者對中學時代的回憶等。此外，還約略談到一點 中國大陸歷史教學的情形。
本書針對中學歷史教師而寫，提出一些具體的教學意見，供教師們參考。平時喜 歡閱讀歷史，關心歷史教育的人士，也可以一讀。
作者簡介
張 元
祖籍河北，一九四三年生於重慶。從進入女師附小幼稚園到臺灣大學博士班畢業，未曾離開臺灣。先在東吳大學任教，再到清華大學服務，在清大兩次得到傑出教學獎。學術專長是宋史，偏重於宋代史學；個人興趣是歷史教學，寫過高中《中國文化史》下冊。樂於參加各地舉辦的歷史教學研討活 ，曾在中學歷史教學觀摩會擔任示範教學，也有在中國大陸參加歷史教學研討的經驗。一九九三年到北 、上海兩地，出席歷史教學國際研討會。一九九五年到德國Braunschweig，訪問國際教科書研究中心，目前的職務是清華大學歷史研究所教授兼所長、《清華歷史教學》（半年刊）主編。
序
自 序
我一直喜歡讀早期開明書店出的書，讀那些書，好像在聽長者們的談話，平平常常的題目，清清楚楚的語句，卻有著豐富的內容與深刻的意蘊，而態度又是那麼的謙和。我常想，我也能寫得出這樣的一本書嗎？這些年來，我對歷史教學感到興趣，也參與了一些編寫教科書之類的實際工作，有時會想到，我能仿效夏丏尊、葉聖陶合寫的《文心》，也寫一本談歷史教學的書嗎？
大約是六、七年之前，清華大學人文社會學院受教育部之託，主編一套「高級中學社會科叢書」，詢及院內同仁參與撰寫的意願。當我知道叢書以提升高中教學水準為目的，撰者可以自定題目，覺得應該是實現心中願望的好時機，自然不會放棄，就簽下了合約。最初的想法是以學生如何學習為主要內容，後來越發感到高中學生課業繁重，不大可能閱讀長篇文字，還是應該以教師如何講課為主，寫給歷史教師看，供歷史教師參考，可能實際有用一些。要寫些什麼？怎麼寫才好？時時在心中盤桓。
到大學教書之前，我擔任中學專、兼任教師有九年的時間，對中學歷史教師的甘苦，多少有些切身的感受。我感到中學歷史教師很辛苦，教課、出考題、改考卷等等工作，一天下來疲累不堪。回家之後，料理家事，照顧子女，不大可能還有精力去蒐集資料、閱讀論文以準備明日的講課。但是，史學界大都贊同的新解釋不介紹，教育界大力鼓吹的新方法不使用，還是一仍舊貫，照本宣科，終究不是好的教學。那麼，用什麼辦法讓歷史教師能夠在最有限的時間裡得到最多的信息？如何讓歷史教師能夠很快得到許多精彩的歷史論述和教學法上的新觀念，可以立即用於課堂教學？這是我們應該思考的問題。我覺得我們不妨先寫輕鬆一點的書，包含許許多多的論點與建議，儘管鬆散不嚴謹，卻可以讓歷史教師們選擇採用。或許，談話的形式，《文心》的體裁，正符合這樣的構想。我當然知道自己文字素養去夏、葉兩位甚遠，寫不出《文心》那樣優美的篇章，所謂仿效《文心》，只是不辭東施效顰之譏，盡力而為罷了。
我更知道這樣寫出來的書，如果中學歷史教師讀來覺得還算有趣，願意採納其中的一些內容用於實際教學，也只能看作應一時之急，絕對不是長久之計。我深深地希望，史學界的朋友們能夠多為中學的歷史教學寫一些有深度、有內容、嚴謹而又精彩的好書，以支援我們的中學教師；中學教師們也應該提起筆來，把自己的教課心得寫成文章，以便交流經驗，互相切磋。這樣，我們的歷史教學水準才能有所提高，教育改革才能真正落實。這本書就當它是先拋出來的一塊磚吧！
民國八十七年一月
目次
自 序
一、週末座談會
二、從北京人談起
三、遠古神話傳說中的歷史（上）
四、遠古神話傳說中的歷史（下）
五、匈奴與漢朝之間的戰爭與和平（上）
六、匈奴與漢朝之間的戰爭與和平（下）
七、三國時代的英雄人物（上）
八、三國時代的英雄人物（下）
九、西晉的歷史圖像（上）
十、西晉的歷史圖像（下）
十一、教科書只是教材的一部份
十二、考試是為了查驗教學的效果
後 記
一、週末座談會
二、從北京人談起
三、遠古神話傳說中的歷史（上）
四、遠古神話傳說中的歷史（下）
五、匈奴與漢朝之間的戰爭與和平（上）
六、匈奴與漢朝之間的戰爭與和平（下）
七、三國時代的英雄人物（上）
八、三國時代的英雄人物（下）
九、西晉的歷史圖像（上）
十、西晉的歷史圖像（下）
十一、教科書只是教材的一部份
十二、考試是為了查驗教學的效果
後 記
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