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內容簡介
檢視大學多元入學的機會公平與升學壓力問題，是一項重要的工作。過去曾經有許多研究對大學入學考試進行檢討，但是自從大學多元入學方案推動以來，未曾有系統的研究、檢視其成效，這方面的資料至今仍相當缺乏。本書以實證資料分析替代理念闡述，以「論證」為主而不光是「論述」，呈現這方面的素材以供各界參考。
入學考試的變革是牽動台灣社會一條非常敏感的神經，牽一髮而動全身。多年來大學入學制度的改革一直都採取漸進、穩健的路線來進行。近年來大學多元入學是一次比較重大的改變，實施之後也是毀譽參半。本書提供許多學生的聲音來看待制度變革潛在的問題，希望這些研究結果所反應的訊息能讓教育政策制訂者、教育工作者以及社會大眾有更深刻的感覺。
作者簡介
張鈿富
現職：國立暨南國際大學教育政策與行政學系教授兼人文學院院長
學歷：美國哥倫比亞大學教育學博士 (主修教育行政)
美國哥倫比亞大學教育學碩士 (主修教育行政)
國立政治大學教育研究所碩士
國立台灣師範大學教育系學士
經歷：國立暨南國際大學教育政策與行政學系教授
檢視大學多元入學的機會公平與升學壓力問題，是一項重要的工作。過去曾經有許多研究對大學入學考試進行檢討，但是自從大學多元入學方案推動以來，未曾有系統的研究、檢視其成效，這方面的資料至今仍相當缺乏。本書以實證資料分析替代理念闡述，以「論證」為主而不光是「論述」，呈現這方面的素材以供各界參考。
入學考試的變革是牽動台灣社會一條非常敏感的神經，牽一髮而動全身。多年來大學入學制度的改革一直都採取漸進、穩健的路線來進行。近年來大學多元入學是一次比較重大的改變，實施之後也是毀譽參半。本書提供許多學生的聲音來看待制度變革潛在的問題，希望這些研究結果所反應的訊息能讓教育政策制訂者、教育工作者以及社會大眾有更深刻的感覺。
作者簡介
張鈿富
現職：國立暨南國際大學教育政策與行政學系教授兼人文學院院長
學歷：美國哥倫比亞大學教育學博士 (主修教育行政)
美國哥倫比亞大學教育學碩士 (主修教育行政)
國立政治大學教育研究所碩士
國立台灣師範大學教育系學士
經歷：國立暨南國際大學教育政策與行政學系教授
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