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商品簡介
作者簡介
序
目次
商品簡介
近年來，國內特殊教育之理論發展已相當成熟，特殊教育教師的教學態度也十分積極，唯空有專業的理論或熱忱的態度，不足以使身心障礙學生得到適當的教育。本書企圖在教學之理論與實務間做一個充分的連結，希望引導現場教師充分運用於課堂間，使身心障礙學生得以從中得到最佳的學習照顧，展現最好的學習成績。
本書分設計篇、教法篇及技巧篇三篇，涵蓋八個章次，五十六個節次，並在各個教學舉例上以不同的主題呈現，使讀者能更廣泛地思考特殊教育的教學應用。
本書分設計篇、教法篇及技巧篇三篇，涵蓋八個章次，五十六個節次，並在各個教學舉例上以不同的主題呈現，使讀者能更廣泛地思考特殊教育的教學應用。
作者簡介
陳麗如
學歷：臺灣師範大學教育心理與輔導學士、碩士
彰化師範大學特殊教育博士
經歷：高中輔導教師一年
國中啟智班教師、組長共七年
空中大學等三所大學兼任講師四年
長庚大學教育學程中心專任助理教授四年
現任：長庚大學師資培育中心專任副教授
著作：（至2007年止）
特殊教育論題與趨勢、特殊學生鑑定與評量、生涯發展阻隔因素量表（大專版）、國民中小學學習行為特徵檢核表、身心障礙者轉銜服務評估量表等二部專書三份量表（心理出版社）。
""Transition services in Taiwan: A comparison between servcice need and services received education and training on mental retardation and developmental disabilities.""等國內外SSCI等期刊三十五篇學術論著發表。
CEC等單位主辦之國內外學術研討會二十場論文發表。
序
近年來，國內特殊教育之理論發展已相當成熟，特殊教育教師的教學態度也十分積極，唯空有專業的理論或熱忱的態度，不足以使身心障礙學生得到適當的教育。若能在課室裡應用理論呈現適切的教材教法，方得以使特殊教育之功能發揮。本書企圖在教學之理論與實務間做一個充分的連結，希望引導現場教師運用於課堂間，使身心障礙學生得以從中得到最佳的學習照顧，展現最好的學習成績。本書分設計篇、教法篇及技巧篇三篇，涵蓋八個章次，五十六個節次，每個論點均是教師教學可運用參考之處。本書並在各個教學舉例上以不同的主題呈現，使讀者能更廣泛地思考特殊教育的教學應用。
我並不是一位全能的學者，但是我會因為實務的需求研讀需要深入探究的領域，或者說我喜歡藉由寫文章書籍來督促自己由理論深入實務工作，周延自己的專業知能。撰寫這本書也是因為授課的需求，將原本的講義陸續增加文獻，歷經數年整理成一本書籍，縱使它仍有許多應再深入的觀點，但是我相信在統整特殊教育教材教法的書籍中，它仍是一本值得握有的參考工具。這本書的完成要感謝許多人的鼓勵與協助：父母手足親友們的堅定支持是這本書能順利付梓的功臣，姪女錦香的細緻校稿，長庚大學子弟詩怡、素錦、盛家、郁婷的文書協助，促成完稿，而長庚大學的學術資源及同事和樂相伴，使我的學術之路相當順遂，實在感激。儘管我能力有限，卻能在這麼多支援下再成就一本拙作，著實幸運。
陳麗如
我並不是一位全能的學者，但是我會因為實務的需求研讀需要深入探究的領域，或者說我喜歡藉由寫文章書籍來督促自己由理論深入實務工作，周延自己的專業知能。撰寫這本書也是因為授課的需求，將原本的講義陸續增加文獻，歷經數年整理成一本書籍，縱使它仍有許多應再深入的觀點，但是我相信在統整特殊教育教材教法的書籍中，它仍是一本值得握有的參考工具。這本書的完成要感謝許多人的鼓勵與協助：父母手足親友們的堅定支持是這本書能順利付梓的功臣，姪女錦香的細緻校稿，長庚大學子弟詩怡、素錦、盛家、郁婷的文書協助，促成完稿，而長庚大學的學術資源及同事和樂相伴，使我的學術之路相當順遂，實在感激。儘管我能力有限，卻能在這麼多支援下再成就一本拙作，著實幸運。
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