教出好兒子一點都不難！只要把男孩天性變優勢、玩具當教具、權威加引導！

★115條實用妙計，運用台灣在地資源，
全方位解決最讓父母頭痛的男孩問題！
★6大熱門主題，全方位解決教養男孩的疑難雜症！
【生活與社交】【學習與潛力開發】【遊戲與玩具】【管教與溝通】【電玩與網路】【閱讀與寫作】
★ 隨書贈「好兒子全方位教養MEMO表」「男孩閱讀書單」★

把天性變優勢、玩具當教具、權威加引導，
打造男孩未來競爭力＋生活軟實力！

比起對女孩只要委婉說理、哄哄抱抱，
頑皮好動、率性而為的男孩當真比較難教養？那可不一定！
男孩的思考和行動模式，深受大腦的生理驅力所影響，他們喜歡向外探索、解構物理，卻很難察覺看不到也摸不著的情緒感受；他們熱愛冒險挑戰、競爭勝出，但也很崇拜英雄、需要權威與指令；他們的創意和想像力無邊無際，對抽象的語文讀寫卻缺乏耐性……

只要摸清男孩腦，了解男孩的天生特質，投其所好、順勢引導、恩威並施，就能順利收服小皮猴、奠定學習好基礎、造就男孩大未來！
而媽媽的柔性思維和語文優勢，將成為男孩成長中的最佳互補力量，幫助他們在生活整頓、人際社交和閱讀寫作上，也能轉弱為強，成為理性和感性完美平衡的溫柔男子漢！

全書共分為六大主題，涵括男孩身心發展的各種面向，每一章均以一個父母最想了解的教養疑問作為前引，解說相關的現象成因，之後並提供【實用妙計】的實作建議，條列出各種具體解決方案，幫助父母掌握要領、即刻實踐。

書中特別針對台灣父母關切的數位時代管教之道，如電玩、臉書的影響、如何幫助孩子善用電腦等，提出實用建議；對於男孩更需提升的閱讀寫作力，則提出一套從圖像到文字、從口述到筆寫的漸進引導方法；「把玩具當教具」的創意教養法，更是讓男孩在「寓教於樂」的遊戲中，享受雙重喜悅。媽媽們，好好把握這個教養兒子的機會，讓自己再過一次「男孩版」的歡樂童年，也讓兒子成為人見人愛的新好男孩！

【兒子讓人頭痛問題，菊仙媽有方法各個擊破！】
●為什麼男孩的書包永遠像垃圾桶，考卷老是皺巴巴？
●為什麼男孩很難將心比心，也不容易聊出一朵花？
●為什麼男孩比較不愛寫字，對寫作也興趣缺缺？
●如何幫助男孩開始閱讀純文字書籍？
●為什麼男孩愛玩遙控器，常把各種物品拆得面目全非？
●為什麼男孩不愛拼圖，樂高、Lasy卻玩得一級棒？
●如何讓電腦成為男孩交友與學習的輔助利器？
●為什麼男孩總是會心不在焉，漏看題目、抄錯數字？
●怎麼說、怎麼教，男孩才會乖乖守規矩？

【實用妙計，實用妙計！】
●書包塞得一團亂？――選擇方便收納的學用品，教男孩分層整理，並且定期檢查！
●考試看漏又抄錯？――設計簡單好記的口訣，幫助孩子寫考卷時自我提醒注意點！
●叫他不要踩水偏要踩？――別說「不要」、「不可以」，直接告訴男孩要怎麼做！
●苦口婆心不管用？――男孩不愛聽訓但擅於模仿，身體力行做給他看最有效！
●愛玩打架肉搏戰？――男孩渴望運用肢體，只要明定遊戲規則，不必過度反應！
●調皮搗蛋惡作劇？――男孩缺乏同理心，要適度讓他自食苦果，或舉實例讓他知道嚴重性！

【PART1】 培養新好男孩，媽媽是最佳推手――生活與社交
媽媽是男孩認識異性的起點，也是幫助男孩養成柔性人格的最佳推手，對男孩的生活整頓和人際交往弱項，可以發揮兩性互補的輔助效果，讓他們更能自在適應，滋養心靈力量。

【PART2】 善用男孩腦，天性就能變成優勢――學習與開發
媽媽必須了解男孩在探索事理和組織架構能力上的特質天性，讓他們在成長和學習中適性發展，同時也要當他們的煞車閥，讓他們盡情發揮之際適可而止，不會演變得太過極端。

【PART3】 玩具兼教具，讓男孩玩出一片天――遊戲與玩具
遊戲和玩具，是男孩成長歷程中的重要元素，但教養男孩的媽媽們，無法複製自己的童年遊戲經驗，只有重新認識並接受男孩的需求，才能幫助孩子在玩樂中有助於智識成長。

【PART4】男孩學規矩，權威和引導都重要――管教與溝通
好動愛冒險、急著挑戰目標的男孩，更需要他律來規範行為、與他人和諧互動。但太過專斷的溝通方式也可能招致反效果，而媽媽剛柔並濟的管教力量將是絕佳的親子互動管道。

【PART5】生活數位化，N世代教養有方法――電玩與網路
數位生活讓N世代男孩不再踩著我們熟悉的路徑長大成人，當男孩安於順應本性的數位舒適圈，媽媽更要負起帶領的任務，讓他們去發現真實世界的美好，善用科技的正面效益。

【PART6】讓男孩愛上書本，寫出無邊想像――閱讀與寫作
寫作和閱讀總不是男孩的強項，但媽媽可以善用自己在語文藝術上的相對優勢，以男孩的興趣為敲門磚，從探索知識到享受閱讀、從觀察記錄到創作故事，讓他們感受文字魅力。

﹝本書特色﹞

1.本書作者將相關理論和自身經驗相結合，引用台灣各種生活化的教養現象提供解析與建議，相較於國外作品，更貼近台灣讀者需求，可實行性和可參考性也更高。
2.全書六大主題全方位涵括各種教養議題，並以條列方式提供具體作法和守則，觀念和應用兼具，方便父母參考、取用。
3.在教養知識之外，作者也穿插分享了感性溫馨的親子互動故事，讓本書更顯柔軟、親切。

彭菊仙Chu-Chu

曾任民視監製、中天新聞及TVBS節目製作、電視記者，現在是三個壯丁的媽咪。她喜歡孩子，喜歡和孩子玩，喜歡孩子愛玩的東西，喜歡和孩子動手做好玩的事情。受到她的激發，三個寶貝的學習狂熱讓她一刻不得閒，也激發出她的教養天賦。跟著孩子的心意趨向，腦海中就會接連不斷點燃教養的巧思；當她把靈感落實，孩子又給她更多的回饋。當媽媽，令她快樂、投入，學得更多，也更有成就感！

著有《教養好好玩》《幸福教養》，現為＜親子天下部落客共合國＞特約作者。

王宏哲 （天才領袖感覺統合兒童發展中心執行長）、何琦瑜（親子天下雜誌總編輯）、汪詠黛（黛媽咪、專欄作家）、雲曉（中國十大最具影響力家教作家）、曾雅青（三采文化總編輯）、張美蘭（小熊媽、親子作家）

●雲曉（中國十大最具影響力家教作家）——
關於男孩的教養知識，以及和男孩過招的各種法寶，這絕對是帶給媽媽們驚喜的一本書！

●王宏哲（天才領袖感覺統合兒童發展中心執行長 ）──
本書一個又一個可以落實在親子互動間的做法，如：解決男孩的衝動、生活沒有秩序、粗心大意……與我多年來的臨床重點工作不謀而合！想讓自己教養男孩變得輕鬆又簡單嗎？讀讀這本貼近實際生活與教育的好書吧！

●曾雅青（三采文化總編輯）──
翻開這本書前，我必須承認我把教養一個男孩，想得太簡單也太複雜。而讀完這本書，我卻有種新的期待：或許，陪伴著一個男孩長大，也會是好玩而充滿挑戰的生命經驗。

●張美蘭（小熊媽、親子作家）──
我相信因為菊仙，這個社會將多了三個優秀聰穎的好男人；也因為這本書的出現，更多有男孩的媽媽將因此受惠，造就出更多更多好兒子、好男孩！

推 薦 閱讀的男孩，眼中的世界無限寬廣！─曾雅青（三采文化總編輯）
推 薦 給家有男孩母親的百科全書─張美蘭（小熊媽）
作者序 從「心」開始，開心接受男孩給我們的「栽培」吧！
前 言 讓男孩好好地「玩」，教養男孩就會變得好好玩！

[PART1]
 培養新好男孩，媽媽是最佳推手――生活與社交

　【為什麼男孩總是會心不在焉，漏看題目、抄錯數字？
──減少粗心，先從生活的穩定做起】

台上的穩健台風，一到考試就變成急驚風！
男孩的大腦比較晚熟，專注度與視知覺能力都有待發展
旺盛的好奇心，也會讓男孩管不住自己
●實用妙計1 建立規律作息，放慢生活的步調
●實用妙計2 給孩子做些小差事，從小磨練細心度
●實用妙計3 打造平穩的環境，減低學習干擾
●實用妙計4 訓練讀書心法，提升視知覺能力
●實用妙計5 準備錯誤訂正本，提示自己的「粗心點」
●實用妙計6 分段處理作業，可保持專注和體力
●實用妙計7 做好品質約定，不讓孩子應付了事
●實用妙計8 少責怪粗心點，多肯定細心面

　【為什麼男孩的書包永遠像垃圾桶，考卷老是皺巴巴？
──雜亂無章，要善加引導養成好習慣】

男孩喜歡探究事理，卻對打點生活不感興趣
提升男孩的生活組織力，要用心、更要用對方法
●實用妙計9 不要太快放手，自律必須以他律為基礎
●實用妙計10 把握每個轉換的階段，確立生活新秩序
●實用妙計11 慎選適合的學用品，減輕收納的困擾
●實用妙計12 定期和孩子一起整理書包，依序檢查置放
●實用妙計13 在家裡保持整潔，到了學校也不能破功
●實用妙計14 適時適地的小提示，將造就孩子的大效率
●實用妙計15 幫助孩子一起規劃生活，奠定獨立基礎
●實用妙計16 適時監督，讓孩子體會執行計畫的成就感
●實用妙計17 不喜歡的事也要好好做，強化孩子的責任感

　【為什麼男孩總愛冒險犯難，就算吃過苦頭也樂此不疲？
──冒險衝動，可以用安全的方式來滿足】

敏捷動作先於審慎思考，是男孩的冒險本能
男孩就像不定時炸彈，常因莽撞行事而自食苦果
男孩會高估自己的能耐，也很容易受群體鼓動
●實用妙計18 在安全合格的場地裡，讓男孩正確地冒險
●實用妙計19 建立嚴明的行為守則，而且不輕易妥協
●實用妙計20 給予足量的監督陪伴，挪去環境的危險因子
●實用妙計21 了解男孩控制肢體的能耐，避免無謂的擔心

　【為什麼男孩隨時隨地都想惡作劇，唯恐天下不亂？
──調皮搗蛋，是想證明自己的主導性】

小男孩是自導自演的天才，想要主宰眼前的世界
男孩不擅體察他人情緒，往往就這樣把事情搞大了
從小灌輸正確觀念，男孩才會懂得拿捏行為分寸
●實用妙計22 利用新聞事件或機會教育，引導孩子思考行為後果
●實用妙計23 讓男孩體驗被惡整的感受，而能同理他人
●實用妙計24 從小灌輸法律知識，建立法治觀念
●實用妙計25 將創意導入正向，把「怪點子」轉化為「妙點子」

　【為什麼男孩很難將心比心，也不容易聊出一朵花？
──溫柔貼心，是好兒子必備的軟實力】

男孩摸不透自己的內心感受，只好用逃避或攻擊來宣洩情緒
不會也不願表達的「不傷心男孩」，才是真正受苦的弱者
當男孩更了解自己的情緒變化，才會對他人感同身受
●實用妙計26 讓男孩知道：哭泣並不丟臉，面對情緒才能面對問題
●實用妙計27 鼓勵男孩選用精確的情緒語彙，讓別人更了解自己
●實用妙計28 引導男孩觀照自己的肢體語言，並適時修正調整
●實用妙計29 持續的陪伴與示範，等待火爆小浪子漸漸成熟
【教養手札】「媽媽，這份妳先吃吧！」――量足質佳的愛與溫情，是塑造貼心男孩的養分

　【為什麼男孩不打不相識？不知道名字也能玩到發瘋？
──人際能力，要照男孩喜歡的方式來培養！】

表達好感不是跟他握握手，而是找他打一架？
男孩的交友模式，是對「事」不對「人」
「男孩幫」義氣相挺，卻也容易合夥做出傻事
為了吸引注意，男孩常會自我膨脹或譁眾取寵
霸凌現象，是男孩群體中不可忽視的陰暗面
●實用妙計30 愛玩打鬥遊戲，只要明定規則，無須過度反應
●實用妙計31 愛講髒話，就請他直接語譯成「器官名稱」
●實用妙計32 愛開玩笑，就幫他多準備笑話集
●實用妙計33 擔心男孩近墨者黑，就教他如何慎選益友
●實用妙計34 愛作怪、吸引注意，就鼓勵他練就專長來展現自我
●實用妙計35 引導男孩團體中的領袖人物，讓他發揮正面影響力
●實用妙計36 主動關心、適宜保護，防止孩子成為被霸凌者 
●實用妙計37 從小教育、積極協助，防止孩子成為霸凌者
【教養手札】強大正義勇士VS.邪惡無能狗雄――爸爸媽媽，一起下海和孩子玩肉搏戰吧！

　【為什麼有愈來愈多的男孩不像「男孩」？
──男子氣概，既要保留也要再進化！】

嘻嘻男、花美男、草食男……是中性時代的新品種男孩
現代的「新好男人」，融入了更多反傳統特質
剛柔並濟，溫柔男子漢才是最適生存者！
●實用妙計38 無分男女，都要以培養「獨立人格」為優先
●實用妙計39 要男孩像男孩，就讓爸爸站出來當範本
●實用妙計40 透過各種生活細節，灌輸合宜的性別意識
●實用妙計41 幫助男孩鍛鍊健朗體格、建立陽光形象
●實用妙計42 家庭環境也會影響性別認知，要避免反向效應
●實用妙計43 接受孩子天生的身心氣質，享受豐富有趣的親職體驗

【PART2】
 善用男孩腦，天性就能變成優勢――學習與潛力開發

　【為什麼男孩總愛翻箱倒櫃，在家裡到處尋寶探險？
──把好奇心提升為創作力】

男孩的身心特徵，就是為了探索狩獵而設計
●實用妙計44 學步兒時期：開放固定領域，滿足探索欲望
●實用妙計45 三歲以後：提供創作空間，實現繽紛想像

　【為什麼男孩愛玩遙控器，常把各種物品拆得面目全非？
──將破壞性轉化為組織力】

男孩對大人的世界、真實的物件，充滿了好奇與憧憬
在拆解組織中學習成長，破壞王也可能成為發明王
●實用妙計46 藉由日常用品，帶領小男孩感受簡單的物理設計
●實用妙計47 提供壞掉的器械當玩具，讓男孩化身小小工程師
●實用妙計48 隨時製造機會，引導男孩觀察生活中的機械現象
●實用妙計49 根據男孩的能耐來分派工作，讓他體會雙手萬能
●實用妙計50 備齊工具加上示範教導，鼓勵男孩成為維修小幫手

　【為什麼男孩愛看恐龍鯊魚，對於自然生態特別感興趣？
──用觀察力激發出求知欲】

小貓小狗不夠看，養酷炫的「爬寵」才神氣？
寵物愈古怪，好奇心強大的男孩就愈想探索
細心引導，不要埋沒了小小自然觀察家
一件件「鳥」事，成了最佳的自學素材
對猛獸投射的英雄情結，也會引發求知欲
飼養寵物，讓男孩體驗生命、心性也更加柔軟
●實用妙計51 跟隨孩子的腳步，開啟觀察的慧眼
●實用妙計52 想養寵物前，先引導男孩蒐集資訊再做決定
●實用妙計53 觀賞動物頻道，藉由實物實景啟發閱讀興趣
●實用妙計54 制定寵物飼養條例約，讓孩子自己對生命負責
【教養手札】小蝌蚪的成年禮――孩子都是喜歡親近生命、珍視生命的

　【為什麼男孩愛玩打架遊戲，總有發洩不完的體能精力？
──讓好體能培養出好韌性】

在男孩眼裡，生活中到處是「極限運動場」
男孩最愛打架遊戲，享受競爭與合作的快感
運動是男孩的生命，也可以強化身心韌性
●實用妙計55 制定遊戲規則，才能「打」得安全又盡興
●實用妙計56 在運動場上，父親是最好的榜樣和引導者
●實用妙計57 帶動家庭運動風氣，讓運動變得有趣
●實用妙計58 要讓「宅小孩」外出運動，必須呼朋引伴、軟硬兼施
●實用妙計59 忙於課業的孩子，也要善用零碎時間鍛鍊體魄

[PART3]
男孩學規矩，權威和引導都重要――管教與溝通

　【想要有效看管小皮猴，不妨試試照「猴」養？
──男孩必須知道、也渴望了解，什麼叫規矩！】

苦心教養的男孩，卻往往被人大呼沒教養！
男孩的不受控管，可能是出於雄性的生存本能
一份恩威並施的愛，才能收服小皮猴的心
孩子愈小時，父母愈要及早樹立權威榜樣
●實用妙計60 男孩不愛聽訓但善於模仿，要用身教讓他知所仿效
●實用妙計61 管教標準要統一，才能深化權威感
●實用妙計62 規範要明確清楚，讓男孩易於遵守

　【怎麼說、怎麼教，男孩才會乖乖守規矩？
──丟掉「不能、不可以」，直接下解決式指令！】

管教男孩，先從「鐵的紀律」做起更有效
●實用妙計63 直接把規定置入大腦，內化為直覺行動
●實用妙計64 應該說「要怎樣」，不要說「不可以這樣」
●實用妙計65 正面簡明、有執行步驟的指令，男孩才會照著做

　【男孩真是不打不成器？體罰有可能發揮正面效應嗎？
──體罰只能是提醒的警燈，不能是無理的強權！】

不是每個孩子都需要體罰、適合體罰
十歲之前，男孩需要制約訓練來規範行為
淡漠的親子關係，比體罰更可能造成負面影響
十歲之後，男孩需要角色範本來學習模仿
●實用妙計66 除了體罰，還有很多懲戒的方法
●實用妙計67 不同性格的孩子，也要因材施「罰」
●實用妙計68 別把「凶器」當「家法」，要維護處罰的莊嚴性
●實用妙計69 真要體罰，可以選擇「愛心小手」
【教養手札】打孩子，絕對不要在人前打！――保護好孩子的自尊，他才會尊重自己

　【當男孩犯了錯又不認帳，要如何用正向管教矯治行為？
──同理對話、標準嚴明，才能讓男孩知道錯在哪裡！】

處罰前先問自己：我是在幫助孩子？還是在傷害孩子？
沒有孩子不犯錯，這也是正向管教的絕佳機會
●實用妙計70 「正向管教」三步驟，讓孩子卸下心防、反省學習
●實用妙計71 具體地讚許孩子的進步，造成良性循環
●實用妙計72 管教時要嚴明冷靜，不能讓孩子討價還價
●實用妙計73 不要隨著孩子的情緒起舞，寧可先喊暫停
●實用妙計74 適度讓孩子自食苦果，是最有效的懲罰

[PART4]
 玩具兼教具，讓男孩玩出一片天――遊戲與玩具

　【男孩都喜歡車車，是後天教養造成或是天性使然？
──各種車車――開發男孩的多元心智潛能】

車車的方向性和速度感，最能吸引男孩
車車是男孩的天生玩伴，也是理想教具
玩車車的同時，男孩也在進行隱形的學習
只會拿車車滑來滑去，這樣的男孩毫無長進？
●實用妙計75 在孩子的車車世界裡，做好學習的引路者
【教養手札】讓我們看捷運去！――車車是活絡男孩感官的完美物件

　【為什麼小男孩堆完積木，還要K倒積木才過癮？
──瞄準射擊遊戲，滿足男孩的動態追蹤本能】

堆好積木不是目標，Ｋ倒積木才是重頭戲！
男孩空間感較佳，堆積木要比拼拼圖更有成就感
男孩的狩獵者大腦，熱愛動態追蹤的遊戲
●實用妙計76 設計室內小遊戲，在家裡也能享受瞄準樂趣
　
【為什麼男孩不愛拼圖，樂高、Lasy卻玩得一級棒？
──立體組合玩具，展現男孩的空間處理能力】

平面的拼圖，滿足不了男孩向空間延伸的欲望
組裝立體玩具的樂趣，讓小野獸也專心無比
在建構拆解的遊戲中，培養能力與自信
●實用妙計77 1〜2歲：用「幾何造型」的生活用品拼裝想像
●實用妙計78 2歲半〜4歲：用簡單的「初階版組裝玩具」建立信心
●實用妙計79 4歲開始：用「主題式建構玩具組」奠定創作的基礎
●實用妙計80 中高年級之後：用「機械模型、DIY媒材」打造夢想世界

【PART5】
生活數位化，N世代教養有方法――電玩與網路

　【為什麼男孩就是會被電玩吸走，可以沒日沒夜地玩？
──電玩讓男孩體驗優勢，卻也窄化了興趣】

電玩到底有哪些魅力，讓男孩愛不釋手？
男孩打電玩可以讓反應變快，也變得更聰明？
●實用妙計81 讓孩子在真實世界中累積夠多、夠好的經驗
●實用妙計82 確立生活的優先順序，養成穩固的自律基礎
●實用妙計83 對於自制力薄弱的孩子，要明訂使用規則
●實用妙計84 讓孩子的網路生活，成為親子的互動話題
【教養手札】Angry Bird打真的更好玩！――真實世界的創作樂趣，連全民電玩都難以匹敵

　【如何讓電腦成為男孩交友與學習的輔助利器？
──用對了，電腦才是男孩的良師益友】

電玩話題，已成為男孩共通的社交基礎
敞開胸懷，了解男孩的新電玩社群
引導男孩以電腦為師，展開自我學習
讓男孩先把電腦當工具，而不是玩具
●實用妙計85 把男孩的線上友誼圈，延伸到真實世界的互動中
●實用妙計86 巧妙調整上線時間，降低孩子對網路人際的依賴
●實用妙計87 把孩子使用電腦的模式，從「多工」導向「單一」
●實用妙計88 讓孩子了解：電玩選手不是只有「玩」，更要苦練與付出

　【你知道孩子如何使用臉書嗎？何時給孩子手機比較恰當？】
──約法三章，讓男孩安全使用臉書、手機】

髒話、A漫、霸凌，你知道孩子這樣使用臉書嗎？
網路監督軟體是讓父母安心、還是破壞親子感情？
未滿十三歲不能申請臉書，九十五％的孩子卻都有帳號？
手機使用不當，也可能妨礙孩子的身心發展
拿捏手機的使用分寸，別讓孩子太早成為低頭族
●實用妙計89 參考臉書公司建議，善盡父母的把關責任
●實用妙計90 用具體的行動守則，減少手機的負面影響

【PART6】
讓男孩愛上書本，寫出無邊想像――閱讀與寫作

　【為什麼男孩都愛讀知識圖鑑或百科全書？
──生活在哪裡，男孩的閱讀就到哪裡】

男孩愛看百科，是因為可以享受觀察、辨識的樂趣
真實存在的事物，才會引發小男孩的探索欲望
生活和書本互相印證，讓男孩讀得更起勁！
閱讀的驚喜有多大，孩子邁開的腳步就有多遠
●實用妙計91 媽媽要拋開自己的偏好，融入男孩的閱讀模式
【教養手札】為什麼幸運草的花長得那麼高？――讓孩子為我們導讀這個世界

　【男孩最愛的爆笑知識漫畫，要怎麼讀到故事又讀進知識？
──漫畫讀得巧，你家也有「科學實驗王」！】

用幽默圖像包裝學科知識，知識漫畫大受歡迎
科學原理成為故事推演的邏輯依據，正投合男孩胃口
過度加料，也可能養成「重鹹」的閱讀口味
書中的各種知識線索，都可能引燃自學動機
●實用妙計92 鼓勵孩子多翻幾次，讀進知識資訊
●實用妙計93 閱讀菜單多樣化，避免養成重口味
●實用妙計94 讀完文字版，再用知識漫畫來複習

　【電影除了消遣娛樂，也能啟發男孩的閱讀意願？
──好看的電影，是男孩最佳的導讀者】

用畫面思考和溝通，是N世代的鮮明特徵
影像與文字的結合，成為男孩的閱讀趨勢
●實用妙計95 溫馨動畫片，是接觸英文故事的好起點
●實用妙計96 看完電影讀原著，是親近文字的理想模式
●實用妙計97 動物主角或科學情節，能引發強大的學習力

　【如何幫助男孩開始閱讀純文字書籍？
──用共讀磨練耐性，讀出文字書樂趣】

好動的男孩缺乏閱讀耐心，要用對方法引導
●實用妙計98 在家中開闢一段只能閱讀的純淨時光
●實用妙計99 以繪圖減少的橋樑書，作為過渡讀物
●實用妙計100 投其所好，選擇男孩喜愛的故事類型
●實用妙計101 安排共讀，耐心陪他讀完三分之一
●實用妙計102 藉由同儕影響，來帶動閱讀意願

　【小說裡除了故事，男孩還讀到了什麼？
──精彩的小說世界，也是男孩的想像天堂】

戰爭故事：《三國演義》掀起了武器研究狂潮
偵探故事：「福爾摩斯」和「亞森羅蘋」觸動了寫作熱情
幽默故事：「安德魯．克萊門斯」校園小說開拓了閱讀視野

　【為什麼男孩比較不愛寫字，對寫作也興趣缺缺？
──別讓「寫字」破壞了「寫作」的興趣】

肌肉和大腦比較晚熟，讓男孩視寫字為苦差事
小男孩在討厭寫作之前，可能只是先討厭寫字
●實用妙計103 如果還寫不出來，就先讓他們好好說吧！
●實用妙計104 先鬆開筆頭，讓男孩盡情享受創作的樂趣
●實用妙計105 寫生字、生詞作業時，對字體就要嚴格把關
●實用妙計106 建議孩子先打草稿或大綱，以整理紛雜思緒

　【如何讓男孩習慣動筆，逐步培養寫作力？
──孩子想寫什麼，就讓他們盡情地寫吧！】

當孩子心有所感，才能動筆寫出好文章
●實用妙計107 低年級的男孩，都是說明文高手
●實用妙計108 圖像化寫作法，讓男孩「看」出靈感
●實用妙計109 特愛說話、不愛說話的男孩，都可從「問與答」開始
●實用妙計110 容許男孩忘記作文，先寫故事！
【教養手札】媽媽，我的偵探故事寫完了！――寫作力的養成，在識字前就已經開始

　【孩子作文寫不好，是不是該送去補習？
──上作文班之前，先把小日記寫好】

考慮補習前，你幫孩子練好寫作基本功了嗎？ 
好好陪伴與適時協助，小日記就能越寫越上手
●實用妙計111 讓孩子寫自己有感覺的主題，才會具體生動
●實用妙計112 讓孩子一面講述內容，一面整理大綱
●實用妙計113 利用關鍵字，記下重要情節和精彩詞彙
●實用妙計114 最深刻的感受體驗，要多加琢磨潤飾
●實用妙計115 好好利用，小日記也可以是國語習作

［附錄］男孩閱讀推薦書單

【摘文1】
[PART1]
 培養新好男孩，媽媽是最佳推手──生活與社交

為什麼男孩的書包永遠像垃圾桶，考卷老是皺巴巴？
雜亂無章，要善加引導養成好習慣

男孩的計劃性與組織力可能更勝於女孩，但多半只用在自己感興趣的事物上，
對於如何打理生活秩序，他們缺乏動機去思考改善之道，更疏於紮實練習，
也的確需要提醒、引導與要求，讓他們經由訓練養成習慣，
並體會到執行時的成就感，才會把整理工作內化成生活的一部分。

「我家那隻的書包就像無底洞，亂塞一通！」
「課桌抽屜都被塞爆了，卻找不到要用的課本！」
「我家的單子、考卷總是皺巴巴的，像從垃圾桶裡撿回來！」
「橡皮擦三頭兩頭就不見，我處罰、禁買，都起不了作用！」
「每天沒幾樣事情，我家那一隻卻像總經理一樣忙得團團轉！」
「該交的作業忘記交、該帶回的作業又沒帶！」

和幾個家有男孩的媽媽們大談媽媽經，最後話題卻演變成「各家邋遢兒大賽」，我當然也是參賽者之一！媽媽們吐露的現象無奇不有，小巫見大巫中，頗有病相憐讓、相互取暖的療癒作用！應該能得冠軍的媽媽則無奈的說，往往是因為聞到了其臭無比的怪味道，才從孩子書包搜出餿掉的三明治，她直接稱兒子的書包為「廚餘包」！

當然，男孩當中也不乏條理分明的孩子，但難以把「秩序」融入生活常務中的男孩比例確實高於女孩，雜亂無章的日常習慣尤其會讓多半愛乾淨的媽媽或女老師無法忍受，再怎麼耳提面命也難有改善。

中低年級時，大多數的小女孩就能展現絕佳的自律性與計畫性，這是因為女孩天生重視他人的感受，期盼與周遭締結和諧、規律、舒適的關係；有些女孩甚至對如何增進這方面的能力興致勃勃，更勝過對知識的追求。她們比較知道要善盡本分，不想成為害群之馬，在團體中也習於察言觀色，甚至很早就成為能幹的小幫手；再加上手眼協調、小肌肉的發展比男孩早熟，對於日常生活的安排、個人物品的整理維護等，顯然更早步上軌道。

相反的，男孩總是將大半的心力放在對事理的追求與了解，好奇心推著他們把玩興放中間，義務責任放兩邊；玩心重的男孩對於如何把生活過得井井有條、如何與外界維繫安然和諧的關係，壓根兒不感興趣。
對如何整理自己的生活秩序，男孩既缺乏行為動機、不善思考改善之道，更疏於扎實練習，也的確需要旁人的提醒、引導與要求。

翔翔是咱家的創作小天王，低年級時埋頭於作曲，中年級開始玩起魔術，高年級則又開拓了偵探小說創作新天地，並且還帶動起弟弟們也自編故事的熱潮。當翔翔創作偵探小說時，可以一整個暑假靜靜的伏在案前，專注無聲，作品層次分明，角色的功能各異，每一個懸疑點都精心布設，任何朋友讀過他的小說，必定相信他有顆清晰透徹的頭腦，以及善於規劃的能力。

不過打從他入小學以來，所到之處如颱風過境，一片混亂，對於日常生活中的細節，永遠放在最後再考慮，他的脫線點常常如天外飛來的一筆，讓人哭笑不得。他帶給我很多功課，驅使我抓著一本又一本的教養書籍尋找答案，絕不放過任何一位過來人的經驗法則，從不斷的嘗試中，我確實累積很多心得。
指導這類的孩子不但要用心、更要用對方法，但一定要抱持一個信念---這類孩子確實需要更多的幫助、監督與指引，只要是他們本能上不容易做到、心裡不願意做到的事，我們都有責任，以恆心、毅力，透過「教育」，來提升其低落的生活組織力。

而隨著時間拉長，我確實感受到翔翔一點一滴的進步，上了國中之後，不論是要繳交文件、費用，要攜帶的特別用品，或是老師額外交代的任務…，慢慢的能自我負責！小一時，總像是媽媽我在幫他上學一樣，凡事已耳提面命，到校卻忘得一乾二淨；到如今，他漸漸不敢掉以輕心，確實令人寬慰！

●實用妙計9●不要太快放手，自律必須以他律為基礎

雜亂無章的男孩絕對不適合提早「放牧」，因為他們隨心所欲的天性會主宰一切，不僅會勝過榮譽心、勝過別人對他的是非評價，甚至更勝過對處罰的恐懼。
要讓男孩養成自律的習慣，必須以堅持不放鬆的「他律」為基礎，也就是在他們心智還柔軟時，不斷在各方面傳授作法並嚴格要求秩序。在成長的過程中，他們的表現或許時好時壞，但是父母必須一以貫之地示範與要求，才能讓他們在他律的框架中建立自律的堅實基礎。如果相信早早放手，他們就會自己尋求生存之道，那他們可能已經撞得頭破血流，還是繼續在混亂中飽嘗挫折，理不出改善的辦法。

●實用妙計10●把握每個轉換的階段，確立生活新秩序

入學、換班、放寒暑假、上國中……每一次環境與生活的轉換，都必須建立新的生活模式與處事習慣，這正是改變孩子、要求孩子的最佳時機。在這些階段即將展開或才剛起步時，我們就必須設立目標、預先計畫，幫助孩子建立一套規律、態度與模式。面對著全新的開始，孩子又回歸成一張白紙，比較能以客觀的心態接受指導，所以更要把握這個機會，讓孩子自然而然養成好習慣。

我們可以和孩子一起討論每天的作息安排，學用品的選擇，每樣物品的置放空間、分類方式，書房的擺設，書包、櫃子的整理，盡顧及每個層面，與他們共同訂下適當的規則，然後白紙黑字寫下執行公約與獎懲的方式。
孩子若在新階段的開端又繼續養成不當的生活習慣和學習態度，想要在中途力挽狂瀾，就必須花費加倍的力氣，甚至很可能徒勞無功。但如果孩子能順暢地適應轉變，讓習慣變成自然，就可以穩健地進入專心、有效率的學習與生活狀態。

●實用妙計11●慎選適合的學用品，減輕收納的困擾

對於生活細節不願花費過多心力、或是收整物品技巧不足的孩子，在選擇學用品時若能為他們多做點貼心的考慮，一定能增進他們處理生活細節的效率。而一旦困難點降低，他們就更能建立起完成這些事情的自信心。

◆書包：分層夠多是很必要的。這樣可以教導孩子把課本、習作、小作業本等學用品分門別類放好，不至於全部塞在一起。
◆資料夾：粗手粗腳的男孩不太適合使用複雜的資料夾，比如拉鍊不好拉、或是窄口的資料夾，會讓他們根本懶得拿進拿出。一個簡便好取用的L夾，或是分了幾層但好取好放的文件夾，比較能提高他們使用的動機。
◆工具盒：太大、分格太多的工具盒也不適合不願花心思收納物品的男孩。把要用的剪刀、膠帶、膠水等都收納在一個小型工具箱，方便又省事，他們就會更樂於收納。

◆彩色筆等畫圖工具：彩色筆多半是一枝一小格，每次用完應該都要把每枝色筆乖乖嵌進所屬的小格子，但是喜歡盡情揮灑的男孩一旦陶然忘我起來，必然是用一枝擱一枝，等到滿桌子都放不下了，就會掉落一地。如果把蠟筆、彩色筆或色鉛筆各別放在不分小格的大筆盒裡，男孩每用完一枝只要輕輕丟進大筆盒，就能減少掉筆、製造混亂的狀況。

◆水壺：忘東忘西的孩子最好避免單獨拎水壺，因為水壺拎到最後一定會不知去向。水壺要剛剛好能卡進書包側邊的收納格，太小會因為格口太鬆而常常掉落，太大則會因為硬要擠進去很快就把書包弄壞，或是因為不好塞，男孩根本就懶得放，馬上又弄丟水壺了。

●實用妙計12●定期和孩子一起整理書包，依序檢查置放

剛上小學的孩子，常會每天都把所有的課本帶去學校又帶回來，這是因為課程少，要帶的書沒有幾本，根本不用整理書包。但隨著年級漸增，分科愈來愈多，課本、習作、作業一整堆，書包就會顯得太重，更造成不便；加上書包空間有限，塞得滿滿的很難找東西，往往要找一本書，孩子就得把所有簿本全翻出來，最後懶得分類，就又隨便塞回去。

所以小一開始，就要耐心地指導男孩整理書包。提醒孩子要先按照課表依序放入課本，再按照聯絡簿檢查作業是否都放齊了，接著檢查回條、考卷有沒有簽名，以及勞作用品等是否備齊，最後再刨鉛筆、整理鉛筆盒。另外，還要教導孩子善用書包內的夾層、並固定類別，例如要繳交的功課固定放在最前面，後面的分層則可以集中放置較小的作業本。

但是，別指望孩子一整個學期都能規規矩矩地分類置放，對於不拘小節的男孩來說，最好一兩週就定期整理一次，否則書包很快又會變成垃圾袋了。
另外，也別太信任高年級的男孩，這類型的男孩就算年紀漸長，只要有機會可以放鬆，還是很容易故態復萌。我家的散漫小子到了高年級，發現媽媽已經慢慢放手了，書包經常隨便塞一下就算整理完畢，只要上課不出差錯，就這樣得過且過。沒想到書包長時間硬塞，不到一學期就報銷，我才發現高年級男孩有時比小一新鮮人還不如呢。所以，家裡的雜亂小子就算上了高年級、國中，還是要按時檢查他們的書包，偶而還要從頭到尾再規範、指導一次，直到他們真正將整理的習慣內化成生活的一部分。

●實用妙計13●在家裡保持整潔，到了學校也不能破功

在家裡，只要我們願意，就能指導、監督孩子整理書包、書桌和抽屜，但是別忘了，雜亂小子的另一個主要亂源是在學校，而老師一個人要教導幾十個孩子，絕對無法一一緊盯。
為了讓孩子確實養成收納習慣，當他們開始上學了，我們也必須時時要求他們，要定期整理自己在學校的抽屜或工具櫃，尤其中低年級時，偶而可以到學校觀察一下孩子學習的環境。或者也可以和老師溝通，在每週的課表裡安排一個固定時段，讓全班同學一起整理自己的抽屜與櫃子，並且由衛生股長或老師親自檢查。

●實用妙計●適時適地的小提示，將造就孩子的大效率

雜亂無章的孩子往往也容易健忘、粗心，如果能在生活細節上得到提醒和引導，他們通常會樂於遵照執行、甚至做得很好，但有時候還是難免會一不小心就疏忽。所以，適時給予他們清楚可循的線索和指示，就變得非常重要。
對於常常忘記帶作業、用品回家的孩子，不妨放一張「愛心提示」在鉛筆盒裡；對於回家之後總是忘記把鞋子書包放整齊、把便當拿出來的孩子，不妨就在門口貼一張一目了然的「進門動作告示牌」；對於容易忘了整理書包的孩子，就在書櫃前貼一張「整理書包步驟」……父母一個小小的貼心提示，就能為孩子造就大大的生活效率。

●實用妙計14●幫助孩子一起規劃生活，奠定獨立基礎

不要片面地為孩子規劃生活步驟或讀書計畫，而是初步規畫好之後再和孩子討論，讓他們真的願意實行。更好的方式是親子一起規劃，讓他們明瞭自己有多少任務、有多少時間可以運用，為什麼要這麼做，並且接受必須這麼做。

如果只是大人片面的規劃，不僅未必適合孩子，孩子也會不明瞭這麼做的用意何在，對於自己的幫助又在哪裡，反而感覺事不關己，甚至認為這都是父母硬逼自己要接受的工作。只是聽命於大人的孩子，一個口令才有一個動作，最終只是要對發號施令的父母交差，絕對難以做到自我省察、自我計畫、自我負責。而「親子一起規劃」，也可以為將來孩子上中學時先奠定基礎──小學時期就養成計畫的習慣與技巧，等孩子逐漸成熟、行事更為穩練，我們也就能安心放手，讓他們享受更獨立自主的生活。

●實用妙計15●適時監督，讓孩子體會執行計畫的成就感

不論大計畫、小計畫、學期計畫、週計畫、日計畫，一旦做好規劃，父母就要督促孩子確實執行。然而，監督的方式絕不是緊迫盯人，這樣只會對孩子造成壓力與反感，他們根本享受不到任何成就感和樂趣。父母可以依據孩子的個性設立固定的檢查時間點──對於比較散漫的孩子，次數可以頻繁一點，每隔一小段時間就檢查一次工作成果；對於比較專注而高效率的孩子，則可以等一大段落告終之後再來做一次大檢查。

男孩在成長的過程中，往往如同歧路上的小羊，很容易被稀奇古怪的事物所干擾，所以要不斷讓他們感受到執行計畫的必要性，也要讓他們嘗到完成之後的充實感，當他們從中感受到好處，知道自己把事情做得更好了，就能肯定自我、建立信心，更樂於接受「凡事計畫、而且要按部就班做好」的生活模式，而從被動的受人監督，慢慢的提升為主動的自我監督，為未來自我負責立下習慣。

●實用妙計16●不喜歡的事也要好好做，強化孩子的責任感

我們應該要灌輸給男孩一個重要的觀念：「不是喜歡的事情才要好好做，有些必須做的事情不一定是你喜歡做的，但也一定要好好做。」但光用說的，人生經驗有限的孩子未必能夠意會，因此一定要找機會讓他們親眼目睹我們「耐煩處事」的過程，讓他們理解，不論是作為父母親或是擔任別人的員工，我們也都會遇到很繁瑣、很不喜歡做、但務必要做、且得好好做的大小工作，比如填寫密密麻麻的報表、蒐集單據報帳、整理開會資料，或是清理廚房裡一塊又一塊的油膩磁磚、整理一箱又一箱換季的衣服...，這些不怎麼有趣又折磨耐性的工作叫做「責任」，每個人都有自己的責任、本分與義務要盡，就連學生也不例外，不論工作多麼繁瑣，都要拿出耐性，按部就班地勉力做好。

孩子在日日薰陶下，會真切理解到世上絕大部分的事情都在考驗我們的耐性與仔細度，而願意仿效我們勤勞的雙手雙腳，學習把每一件小事情做好。當他受到別人的讚許時，自尊心與榮譽感將推著他繼續維護盡責與耐煩的習慣。而在此過程中，孩子也會因為接受磨練而鍛鍊出更強的處事能力，建立更強的自信。 

【摘文2】
【PART2】
善用男孩腦，天性就能變成優勢──開發與學習

為什麼男孩愛玩遙控器，常把各種物品拆得面目全非？
將破壞性轉化為組織力
對於喜歡操作組裝、探究物理構造功能的男孩來說，
所有按了鈕會有聲音光亮、結構縝密的真實器械，都比玩具更吸引人。
當小男孩好奇地拆解各種生活物品時，表面上看來是在搞破壞，
其實他們正投注了強大能量在學習，感受解構、組織與創造的樂趣。

●男孩對大人的世界、真實的物件，充滿了好奇與憧憬

很多爸爸媽媽都會抱怨，花大把鈔票買了一堆玩具，小男孩卻常玩兩下就不玩了！其實，當小男孩來到幼稚園、低年級階段，對機械的興趣絕對會高於專為他們製作的兒童玩具，所有按了鈕會發出聲音光亮，結構縝密的真實器械或物體，對他們來說都更有吸引力。

男孩對大人的世界充滿了好奇與憧憬。雖然外觀華麗的玩具能快速吸引男孩的目光，但不用多久，當他們三兩下翻完，發現這些玩具乏善可陳、或是設計太過簡單，就會把它們打入冷宮，再度回到真實世界挖寶。除非玩具本身就有可供探究的結構讓他們拼裝組織，否則對於喜歡操作、探究物理構造功能的男孩來說，真實世界的物品如何連接、組裝而能運轉、啟動，要顯得更為迷人而有趣。

小男孩很快就懂得如何操控各式遙控器，不管是電視、DVD Player、計算機、電腦……光是了解按鈕及其對應功能，就比所有的玩具都好玩太多了！更好奇的小男孩還會去拆解原子筆、自動鉛筆、鋼筆，甚至是鬧鐘、手錶、手機等器械。對於因果結構的探求慾望，主導了男孩大腦的思考，有關道德、良心、惜物或規矩的顧慮全都暫時被拋開，甚至讓他們甘冒被嚴厲處分的風險！

◢然而，當小男孩好奇地拆解各種生活物品時，表面上看來是在搞破壞，實際上他們也正投注了強大的能量在專心學習。如果能好好善用這樣的敏銳思緒與專注力，幫助男孩在解構組織的過程中學習成長，你家的破壞王也有可能成為將來的發明王！◢

●實用妙計46●利用日常用品，帶領小男孩感受簡單的物理設計

在學步兒時期，我們就可以發現男孩對於物理與機械原理的好奇。蒙特梭利教具中有很多特別適合男孩的實物教具，例如：給兩三歲的小男孩不同大小的螺絲釘與螺絲帽，他們就會立刻安靜下來，試著去組合與配對，專注地把螺絲帽旋進相對應的螺絲釘中。

此外，蒐集不同的瓶瓶罐罐，把蓋子全都旋開，學步兒時期的男孩也會興致勃勃地把蓋子和瓶罐一一對應起來，享受用小手旋緊瓶蓋的樂趣。在長途旅行或大人聚餐時，我往往就會準備好幾組瓶子、瓶蓋，讓孩子享受組合操作之樂。只見他們把蓋子旋緊又轉鬆，開開關關、樂此不疲，原本坐不住的搗亂份子頓時安靜下來，有時還讓我忘了他們的存在！

教養到老三鈞鈞時，我逐漸熟稔小男孩對物理機械的天生好奇，所以鈞鈞上小一之後，我甚至主動跟他玩起「拆開與組裝」的遊戲。有一天，我邀請鈞鈞跟我比賽「拆開原子筆」和「組裝原子筆」，我選了一隻「單色筆」，結果拆開後就再也裝不起來，於是又拆了另一枝來比對，沒想到連第二枝筆也被我搞砸了！

而鈞鈞很有自信地挑了一枝三色筆，拆開後很專注、很投入地比對，花了很長一段時間，終於組裝起來，沒想到小男孩的結構秩序感比我這個大人還要好！制服小破壞王的方法，不就是要想盡辦法昇華他們的破壞力嗎？在這背後，極可能隱藏著一個想要解構、組裝與創造的小小金頭腦呢！

●實用妙計47●提供壞掉的器械當玩具，讓男孩化身小小工程師

◢我們可以把用完、壞掉的各種筆，或是不常用的削鉛筆機、鬧鐘、手錶、燈泡、手機等統統留下來，告訴孩子們：如果想拆解機器，這些東西都可以任他們隨意拆解，其他物品則不被允許；如果真的有必要想拆，也要經過爸媽同意，否則就是違反家規。◢

我們也可以在一旁帶領、引導，從最簡單的自動鉛筆、原子筆拆解組裝開始，讓他們感受彈簧、齒輪、螺絲釘、發條……等零件的組合與作用，孩子絕對會樂在其中。對於中高年級以上的孩子，甚至可以提供基本工具讓他們拆解組裝，像是螺絲起子、扳手、鉗子等。

拆解、觀察、探究、組合這些舊機器，對男孩來說是樂趣無窮的遊戲，更是讓他們專注學習的妙方，這樣做既不必花費半毛錢，又能讓男孩在實體世界中充分感受零件組合、機械運轉的巧妙趣味。準備幾個箱子或儲物櫃，讓孩子擁有一個小小工作室，體會自己宛如小小工程師鑽研思考的成就感吧！

●實用妙計48●隨時製造機會，引導男孩觀察生活中的機械現象

著名教育家陶行知曾說過一個故事：有一位母親因為孩子老是破壞她的手錶而生氣，她罵也罵過、打也打過，但孩子根本毫不在意！陶行知於是想了一個方法，建議這個媽媽常帶著孩子到鐘錶修理行參觀，數年之後，這個破壞小子竟然成為一名高級工程師。

喜愛機械物理的男孩，都很熱中觀察機械運轉維修的過程。學步兒男孩會認真觀察汽車廠裡被打開引擎蓋的汽車、腳踏車行的老闆如何修理齒輪煞車，或是專心看著火車輪子如何傳動、捷運車門如何自動開關……一旦被某種機械現象吸引，他們就會一再觀察、天天報到，直到領略其中的原理。我們若能用欣賞的角度來看待，往往會對他們鍥而不捨的精神所感動！

我們家老大翔翔兩三歲時，觀察到停車場的圍桿在紅燈亮時會放下來擋住入口，綠燈亮時就自動打開讓車子進出，這簡單的因果關係，讓小男孩感受到自己掌握事物定律的敏銳度，而獲得充實感與自信心。老二凱凱則是在觀察火車時看到轉轍器，理解了火車自動轉彎分軌的原理，也開始嘗試繪製、製造有轉轍器的火車軌道。
觀察是進行探索的第一步，生活中各式各樣的物理運轉現象都是垂手可得的活教材，當男孩能從中看出「眉角」、看出興趣，就更有機會朝求知之路繼續邁進。

●實用妙計49●觀察男孩的能耐來分派工作，讓他體會雙手萬能的樂趣

從愛搶遙控器幫忙開電視、開音響就可以看出來，小男孩都樂於用雙手證明自己的組裝維修能耐。只是他們所知有限，破壞的機率往往要大過幫忙，而經常遭到大人阻止，埋沒了這些小小工程師的潛力才華。與其只顧著阻止他們，我們更應該做的，其實是好好觀察小男孩的能耐到哪裡，再分派適合的工作給他，讓他真正感受到雙手萬能的樂趣。

例如，把開電器、使用遙控器、裝電池等簡單的工作交給小男孩，他們就會把工作當成遊戲，把自己當成英雄！中高年級的男孩則可以學著修理自動鉛筆、換燈管燈泡、修理脫鍊的腳踏車等，他們對於能貢獻一己之力，尤其是展現擅長的技能都會沾沾自喜，也能從中建立對器械的敏銳度。
而青春期以上的男孩，有很多都是我們身邊的電腦專家和3C達人，也是因為他們天生就對結構化設計有著直覺的判斷力，忍不住想親近與主動學習，很快就能領悟箇中運作並且熟練操控。

●實用妙計50●備齊工具加上示範教導，鼓勵男孩成為維修小幫手

有時候，一些比較簡單的機械故障，我們也可以鼓勵孩子自己動手修理，即使修不好，也可能因此找到問題所在。
我們的鄰居裡有一個極愛拆卸、組裝機器的男孩，從小只要東西壞了，他都會興沖沖想把它修好，而他節儉的媽媽往往也會讓他試試看，再決定是否要買新的。這位媽媽也因為觀察到孩子從小就對機械結構很感興趣，很早就準備了一套完整的工具放在家裡，男孩則是躍躍欲試，享受著操控工具解決問題的快感。

低年級時他修理自己的自動鉛筆，中年級則試著修理手錶、鬧鐘，雖然最後沒有修好，卻能明確地告訴媽媽問題出在哪裡。五年級時有一次滑鼠壞了，他就自己拿螺絲起子將滑鼠開腸剖肚，結果發現是「裡面的電線斷了」！六年級時，媽媽不小心讓相機的記憶卡掉進電腦主機，他於是把整個主機拆開，取出記憶卡之後又小心翼翼地組裝回去。有了這次經驗，日後媽媽碰到維修問題，就直接大膽地以孩子為軍師了！

喜歡研究器械的男孩很愛觀看大人修理物件，所以爸爸們也可以用示範、分解動作的方式引導男孩，啟發他們動手動腦的卓越細胞，成為家中的維修小幫手。這樣的互動也是父子之間特有的共鳴，能開啟父親和兒子獨一無二的對話與記憶！

【摘文3】

【PART3】
男孩學規矩，權威和引導都重要──管教與溝通

怎麼說、怎麼教，男孩才會乖乖守規矩？
丟掉「不能、不可以」，直接下解決式指令！
小男孩比起小女孩，更容易接受組織化、規則化的行動模式。
與其留下想像空間和他們討論，等著他們想通進而自律，
小男孩在懵懵懂懂的十二歲之前，真的更需要黑白分明的規定、
讓他們能直覺行動的步驟，趁著他們心性柔軟時，強力塑造好習慣！

●管教男孩，先從「鐵的紀律」做起更有效

既然男孩渴望獲得權威的指引，在給予男孩循循善誘的「愛的教育」之前，我們或許更應該讓他們先服膺於「鐵的紀律」。
◢面對年紀還小的男孩，我們永遠要固守「老大」的身分，成為他們尊重、遵循的指揮中心，不容他們隨意挑釁；我們要堅持每一件事情、每一個情境、每一項任務所應執行的流程與規範，絕不能輕易妥協。◢

「孩子可比作牛犢——如果沒有在年幼時教牠耕犁，最後牠就很難學會犁地；孩子亦可比作葡萄樹的枝椏——若是不趁幼嫩時壓彎它，一旦長得粗硬，就拿它沒轍了。」
幼小的身心柔嫩至極，是最佳的形塑時機，而小男孩比起小女孩，更容易接受組織化、規則化的行動模式。這也是為什麼他們更熱愛規則清楚的競賽與遊戲；在組成群體後，也會自然而然衍生出領導者和各具功能的角色，以及團體共有的默契與準則，將行為模式有效制度化！

與其留下想像空間和他們討論，等著他們想通進而自律，小男孩在懵懵懂懂的前段成長歲月，也就是十二歲之前，真的更需要黑白分明的規定、強而有力的「他律」，讓他們能立即明白、直覺行動的指示與步驟，趁著他們的心性柔軟時，強力塑造好習慣！
不要認為這麼做，自己就是殘忍的虎媽、狼爸，因為孩子美麗的身心線條確實需要持續不斷地修剪與鍛鍊，並澆灌以愛與道德的養分。當他們能從他律變為自律，將規範內化成人格的一部分，以堅實的價值觀作為人生之路的導引，他們終將感激我們的堅持不懈！

而有效的「他律」，通常都需要適當的語言表達和引導方式，才能讓男孩深植心中，養成穩固的行為模式。雖然很多男孩最讓大人頭痛的問題就是「怎麼『講』也『講』不聽」，但其實只要拐個彎，真正「搔到癢處」，用男孩習慣接受、容易理解的方式來說、來教，就能發揮事半功倍的行為引導效果。

●實用妙計63●直接把規定置入大腦，內化為直覺行動

◢基於男孩渴求組織化、秩序化的傾向，我們一定要為他們訂定一套合情合理的家規，在食衣住行各方面都有明確的規定，並且利用每一次的狀況，向他們持續傳達為什麼要訂定這些規矩的意義，對自己、對家人、對他人有什麼益處？不遵守又會造成什麼不良的後果？同時也要讓他們清楚，不遵守時會有什麼樣的處置方式？◢
一個很有教養頭腦的朋友，曾向我推薦一個好方法：他把家規用白紙黑字寫清楚，每週花一小段時間要孩子從頭到尾唸一次，暑假期間更是天天提點，每當孩子受罰時，則再要求孩子把相關條律反覆唸誦。一陣子之後，這種背誦洗腦的模式竟然發揮驚人效果，很多規矩已根深蒂固地烙印在腦海裡，成為孩子慣有的思考模式、行事的直覺反應。

這樣的管教方式特別適合男孩，因為男孩常容易衝動行事，鮮少花心思先琢磨別人的感受，因此把規定直接置入他們的大腦，在面臨每個情境時，這些清晰的準則就會不費吹灰之力地立刻從腦海裡跳出來，最終就能成為一種行動習慣。
愈小的男孩愈不能放任他們不守規矩的行動，尤其要把握第一次發生狀況的機會，就設立唯一可循的明確模式。這種先入為主的導引，一定比日後發現問題才來修正、開導要有效得多。例如客人來訪時，第一要開門問好；第二要幫忙拿拖鞋、導引入座；第三要幫忙倒茶端茶，請客人用茶。入學前，要預先教導他上課要端正坐好、專心聽講，不能玩耍……

在各種狀況發生前，先教導正確的觀念、提示行事的步驟，同時預測突發的情境，防止男孩可能的搗亂行為，這樣的管教既有及時的臨場效果，也有助於深化孩子的行事習慣。

●實用妙計64●應該說「要怎樣」，不要說「不可以怎樣」

柯葳華教授曾在《親子天下》雜誌寫過一篇很有意思的專欄文章，標題是：〈有水，就跨過去！〉。看到這句話，真是讓我覺得分外熟悉！在霪雨霏霏的天氣裡，當三個兒子老是把路上的水窪當成戲水池挑釁時，這分明就是我的招牌台詞──而且是不斷實驗、修正之後才定案的台詞。就是這一句「有水，就跨過去！」才能有效遏止小男生天生的反射動作──看到水窪就要踩，而且要踩到水花四濺才夠爽！

一「路」走來，我屢試不爽。每當看到不遠處有個水窪，我好心警告兒子：「不要踩水！」話才落定，必定會聽到一聲清澈剔透的踩水聲；要是水窪又大又深，我又急又兇地大聲呼喊：「不要踩水！」那驚聲尖叫更是會鼓動他們來上一次動作更大、更刺激的踩水實驗！

幾年下來水花飛濺，弄得鞋襪溼黏難受、回家還要重新換洗的慘痛經驗，讓我在雨天領著兒子走路時，如履薄冰，總是一面仔細偵查水窪，一面全力防堵濺水慘案發生。然而，「不要踩水！」「你再踩水就給我試試看！」「跟你說不要踩水，你聽不懂嗎？」這些話語喊來罵去，任憑聲調多高昂、語氣多嚴厲，真的是一點用處也沒有！

曾何幾時，踩水窪事件不再，雨天行走也變得輕鬆自在！這都是因為我改了說法──
◢「有水，就跨過去！」或是「有水喔，請繞過去！」◢
一聽我這樣說，小子們就像是被催眠似地，乖乖的一個指令一個動作，照做不誤！這種直接的「解決式」指令果真奏效了，讓皮蛋男孩的腦袋連一丁點促狹的意念都還來不及滋生，就自動歸順於這乾淨、俐落的指令。
就如同柯華葳教授所言：「兩種傳達方式的不同在於：前者是告訴學生『不』，學生不知道怎麼做才『是』；而後者說『跳過去』，學生因為知道要怎麼做，就做出來了。」

而另一個理由我覺得更重要：研究兩性的心理學家曾在實驗中發現：男性（孩）的聽力普遍不如女性（孩），所以冗長的指令、間接的訊息通常都被男孩們聽得支離破碎。
當「不要踩水」這種轉了個彎的否定語句傳進男孩的耳朵、再傳到大腦進行解碼時，就只剩下關鍵的兩個字──「踩水」，他們還來不及思考「要」還是「不要」，大腦就全填滿了這兩個字的聲音，結果就只有「踩水」的訊息發揮功效。而且，媽媽喊得愈大聲，他們踩得就越用力，其他字詞則在大腦解碼的過程中自動消失無蹤了！

●實用妙計65●正面簡明、有執行步驟的指令，男孩才會照著做

對於孩子解讀訊息的方式，尤其是男孩，我自己的對應經驗是：絕對要使用正面、直接、簡短、具有解決功能的指令，才能發揮效果，不致事倍功半。
例如，對於做功課拖拖拉拉又三心二意的孩子，如果你跟他說：
「寫功課不要拖拖拉拉！」「複習功課時不要玩這玩那的！」
不如說：「請專心寫功課！」

甚至更清楚地規定：「請在三十分鐘之內寫完！」然後按下計時器走人。
面對房間像狗窩一樣髒亂的孩子，如果你大聲咆哮：「為什麼把房間搞得像狗窩一樣？」狗窩不但不會復原，還會繼續惡化成豬窩！
這時，不如嚴正、認真地看著他的雙眼說：「請你十分鐘之內把房間變整齊！」
進一步來說，如果這個過程很複雜，像是床上的棉被沒有摺好，書本散落一地，書桌上有一堆玩具點心，只有一句「十分鐘內讓房間變整齊！」是一點用也沒有的，腦筋凌亂的男孩甚至會慌了手腳，因為他的腦袋裡還是沒辦法立刻跳出執行步驟！你只會看到一個盯著床、望著地板、再摸摸書桌，最後把房間愈弄愈亂的小子，因為他根本不知道從何下手啊！

這時，不如幫助他把大指令分解成一個一個的小指令吧：
「請先把棉被摺好！」
「再把地板上的書本、考卷撿起來！」
「接著，把書本、作業本和考卷分類放好！」
「最後，把玩具點心移開！」……
◢我們在教養孩子時，往往會忘記修飾言語，尤其是孩子常見的老問題，我們更會忽略自己傳達的訊息是不是有瑕疵。如果始終不見成效，不妨多思考一下，我們是不是經常著眼於「不」──不能這樣，不可以那樣，你再怎樣就給我小心一點……◢
這種否定的表達模式，通常只是讓「說者」發洩了不滿情緒，卻無助於「聽者」解決問題，在情緒發洩之後呢？孩子還是因循苟且，我們也只有繼續咆哮。現在就來想想，有哪些訊息需要轉變吧！讓我們針對孩子的問題，重新提出正面、清楚、有效、可執行的「要怎樣」行動方案。

【摘文4】
【PART4】
 玩具兼教具，讓男孩玩出一片天──遊戲與玩具

為什麼男孩不愛拼圖，樂高、Lasy卻玩得一級棒？
立體組合玩具──展現男孩的空間處理能力
許多男孩都是小小工程師，對物體的結構、組合及運轉機制深感興趣。
在組裝積木、模型等立體玩具時，男孩能感受到手腦並用的協調性，
對自己精準的空間─視覺控制力極為著迷；而成功經驗的逐次累積，
不但讓他們繼續強化優勢，甚至愈玩愈進階，玩出性向、工作與職業！

●平面的拼圖，滿足不了男孩向空間延伸的欲望

老天爺的安排很公平也很巧妙，當三歲男孩的拼圖能力仍遠遠落後於女孩，他們的觸角卻已經悄悄地率先伸向三度空間了！對於拼圖遊戲無法使勁力「拼」的男孩，並不是真的不愛拼圖，而是扁平的拼圖世界實在滿足不了他們想向空間延伸的欲望。男孩多半比較喜歡更接近真實的立體操作物件，在三度面向的空間裡，他們的思路會立刻暢行無阻，抽象的組合概念也會變得靈活敏銳。

女孩熱中於平面圖像的記憶與連貫，玩拼圖就像背書一樣，一遍比一遍熟悉、一遍比一遍快狠準；然而這些圖片一旦立體化，女孩就開始暈頭轉向，分不清上下左右、東南西北了！反觀小男孩，對於五顏六色、散成一團的平面圖像應該如何連貫真是霧裡看花，但只要變成立體結構，要如何連貫、密合和延伸方向，他們的腦袋就清清楚楚了，好像裡頭天生就裝有座標與藍圖指引著他們。維吉尼亞技術學院一項針對五百零八名兒童所做的腦部研究也發現──女生大腦中掌管語言和精細動作的部分，要比男生早熟六年；而男生大腦中掌管目標和空間記憶的部分，則比女生早熟四年。（167頁，《親子天下》2009年12月號）

●組裝立體玩具的樂趣，讓小野獸也專心無比

這也可以說明，盡管小男孩在生活技能、書寫或勞作等細微動作上總是笨手笨腳、粗枝大葉，但由於在空間概念上佔有天生優勢，一玩起組合型立體玩具，儼然就變了個人，讓大家刮目相看！當一個人認知到自己正在善用本身的特長，必然會樂在其中，而且專注無比，所以我們常會看到，世界上最頑皮、吵鬧的小野獸，竟然能在組裝、建構物體時，變得極度安靜而心無旁鶩。

我們家的老大翔翔，就常常帶給我這樣反差劇烈的震撼教育。他天生就是一隻動來動去、手腳很難安分的「毛毛蟲」，大多數時刻，他身體裡的大半細胞都像是被異物侵擾、或是有電流亂竄，逼得我直想掰開他的嘴，塞下一顆「利他能」（減緩過動兒症狀的藥物）！

不過，翔翔只要坐下來操作LASY積木，專心設計起想像中的立體變形金剛時，神奇的事情就發生了！不要說他的肢體動作變得安定穩當，環繞在他周遭的世界似乎也隨著他深深沉澱的心神而變得平靜無波了！判若兩人的表現，用「雙重人格」來形容也不為過！

翔翔的一個朋友也是如此。這個男孩一坐下來寫功課就心神不寧、拖拖拉拉，往往寫到晚上十一二點還是零零落落，讓媽媽頭疼不已。這位媽媽老是向我訴苦，認為兒子的分心是個大問題，甚至懷疑是否該送他去治療。我反問她，那兒子做什麼事會專心呢？

喔──也是玩組合玩具，甚至是拆解、組裝家裡的電器用品！這時候的他可是腦袋靈光、手腳勤快呢。這位媽媽說，孩子除了愛玩這些東西，就只愛打電動，對其他事情都提不起勁，她想送他去上些才藝課拓展興趣，但兒子總是意興闌珊，抵死不從。

我直接告訴她，妳兒子的興趣夠明顯了呀！未必要上什麼課，在家裡玩Lasy、組樂高就是最好的娛樂、最讚的獎勵，也是訓練專心的最佳方法！真的要上才藝課，就送他去玩玩機器人創作，甚至是研究怎麼寫程式來驅動機器人吧，保證以後是他來催媽媽趕快付學費呢！

●在建構拆解的遊戲中，可以培養能力與自信

◢許多男孩都像上述這個孩子一樣，是渾然天成的小小工程師。世界之所以有趣，就是因為每一樣東西呈現出來都是立體的型態；而每一樣家用品和電器看起來都像玩具，正是因為它們都可以被透視，不斷被拆解為大、中、小的各種組件。觀察其中環環相扣的精巧組合與設計，可要比體察同伴們的一舉一動更為迷人有趣。◢

男孩和女孩看待世界的方式很不一樣，外在世界裡對他們舉足輕重的元素也大不相同。小女孩始終想要結交朋友，渴望情感的連結、形象的建立和人際的肯定，擁有了這些看不見的感情成分，她們的世界才有意義，生活也才得以完整愉快。而男孩的成長世界可不能沒有玩具，尤其是立體類、組合類的玩具。

在組合玩具時，男孩能充分運用空間處理能力，感受到手腦並用的協調性，對自己精準的空間─視覺控制力深深著迷；而一次次成功經驗的累積，讓他們更有自信，也能繼續強化這方面的優勢。男孩小從兩歲、大至十八歲都喜歡操作玩具，或是從環境裡不斷尋找可以建構─拆解、拆解─建構的素材，愈玩愈深入、愈玩愈進階，甚至會玩出自己的性向、工作與職業！

思維立體化的男孩，或許察覺不到人的表情如何變化，更難體會其中蘊含的意義，對於人際之間如何和諧交流的「眉角」也不太在意，但是對於固定物體的空間配置、活動零件的組裝模式以及各種運轉、啟動的機制，卻有著敏銳的感受。這也是為什麼，許多男人寧願沉浸於各種DIY組裝的嗜好，也不想在人群裡嚼舌根！

我並非要刻意迎合社會文化長期以來的制約觀念，把男孩和女孩的遊戲傾向做出性別印象的刻板劃分，而只是真真實實地反映出：一個快樂成長的男孩，的確需要善用、巧用、充分運用本身被證實較為優異的空間、視覺偵測能力。我們可以讓男孩嘗試各種玩具、遊戲而達到「去性別化」的效果，但是會運用到空間組合或問題解決能力的玩具，也應該是男孩的玩具箱裡不可或缺的樂趣來源。根據不同的成長階段，我們可以為男孩準備以下各種建構組合式玩具，幫助他們持續發展空間處理能力和實務操作技能。

●實用妙計77●1～2歲：用「幾何造型的生活用品」拼裝想像

一般的木質積木、疊疊樂，或是家裡的各種幾何造型用品，如未拆的肥皂盒、牙膏盒、麻將、紙箱等，都是學步兒時期的寶貝最理想的建構組合式玩具。以立體模式看待世界的男孩，原本就在小腦袋裡儲存了很多喜愛的三度面向圖像，如火車、汽車、工具或高樓等，只要在周遭的環境裡找到可以建構的素材，小手的創作成果就能和小腦袋的立體想像零距離接軌。

鈞鈞三、四歲時最愛火車，每天都會把圍繞在餐桌旁的六張椅子、哥哥的書桌椅全搬出來排成一列，然後再把玩偶拿出來，一張椅子放一個玩偶當乘客，「椅子火車」就這樣在他投入、忘我的模擬聲音中快速行駛起來。雖然身體受限於一方斗室，他的小小心靈卻穿越了無限時空，護送著玩偶們一一抵達他們溫馨的家園。

每次去大賣場採購回來，一長條、一長條未拆封的盒裝牙膏或肥皂，都會堆在客廳地板上好一陣子，因為這是鈞鈞最喜愛的火車零組件。他一定會將它們排成長長的一列，然後從後面慢慢往前推，當然小玩偶又會被請出列了。這些看似簡單無趣的立體幾何家用品彷彿藏著男孩編造故事的密碼，讓鈞鈞總是盡情地神遊於護送客人、爆發意外事件、英雄出馬、解除災難等一連串高潮迭起的角色扮演遊戲！

孩子這個時期的空間創作，是以掌握大特徵為原則──一節一節的長型物體就是火車；往上堆疊的就是101高樓；有斜坡的就是溜滑梯……而最適合學步兒的建構組合式玩具，就是不受限制的「單位零組件」，可以讓他們隨著喜好，自由自在地堆疊。