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醫院藥學綜合實訓(簡體書)
醫院藥學綜合實訓(簡體書)
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商品介紹
  • 商品簡介
  • 名人/編輯推薦
  • 目次
  • 書摘/試閱
  •   《教育部關于“十二五”職業教育教材建設的若干意見》(教職成[201219號)文中指出:“加強教材建設是提高職業教育人才培養質量的關鍵環節,職業教育教材是全面實施素質教育,按照德育為先、能力為重、全面發展、系統培養的要求,培養學生職業道德、職業技能、就業創業和繼續學習能力的重要載體。加強教材建設是深化職業教育教學改革的有效途徑,推進人才培養模式改革的重要條件,推動中高職協調發展的基礎工程,對促進現代化職業教育體系建設、切實提高職業教育人才培養質量具有十分重要的作用。”按照教育部的指示精神,在安徽省教育廳的領導下,安徽省示范性高等職業技術院校合作委員會(A聯盟)醫藥衛生類專業協作組組織全省10余所有關院校編寫了《高職高專藥學類實-/,j11系列教材》(共16本)和《高職高專護理類實訓系列教材》(13本),旨在改革高職高專藥學類專業和護理類專業人才培養模式,加強對學生實踐能力和職業技能的培養,使學生畢業后能夠很快地適應生產崗位和護理崗位的工作。

  • 《高職高專藥學類專業實訓教材:醫院藥學綜合實訓》由東南大學出版社出版。
  • 項目一處方審核
    項目二門診藥房處方調劑
    項目三住院藥房處方調劑
    項目四靜脈用藥集中調配技能
    項目五藥庫藥品貯存與養護
    項目六藥品入庫與出庫
    項目七藥品不良反應/事件監測與報告
    項目八用藥指導與咨詢
    項目九藥物治療方案制訂與評價
    任務1心血管系統藥物應用
    任務2呼吸系統藥物應用
    任務3消化系統藥物應用
    任務4內分泌系統藥物應用
    任務5抗菌藥物應用
    項目十疾病的辨證論治
    項目十一中藥加工與炮制
    項目十二中藥方劑的調劑
    項目十三中藥煎煮與服用指導
    項目十四中藥處方分析
    任務1解表藥與清熱藥
    任務2補益藥與理氣藥
    任務3止咳化痰平喘藥與消導藥
    主要參考文獻


  • (5)整形、分等,利于按質論價。
    3.中藥材產地加工的方法
    (1)中藥材產地加工的方法有:凈制;蒸、煮、燙;浸漂;切制;發汗;揉搓;干燥(圖11—1)等環節。
    蒸、煮、燙的目的:①含黏液汁、淀粉或糖分多的藥材,用一般方法不易干燥,須先經蒸、煮或燙處理,則易干燥。②藥材經加熱處理后,便于刮皮,如明黨參、北沙參等。③能殺死蟲卵,防止孵化,如桑螵蛸、五倍子等。④熟制后能起滋潤作用,如黃精、玉竹等。⑤蒸、煮、燙可使一些藥材中的酶類失去活性,不致分解藥材的有效成分。
    發汗的目的:有些藥材在加工過程中堆置起來發熱,使其內部水分往外溢,使藥材變軟、變色、增加香味或減少刺激性,有利于干燥。這種方法習稱“發汗”,如厚樸、玄參、續斷等。
    干燥目的:及時除去藥材中的大量水分,避免發霉、蟲蛀以及有效成分的分解和破壞,利于貯藏,保證藥材質量。
    (2)由于中藥材種類繁多,品種規模和地區用藥習慣不同,加工方法也各不相同,現將一般常規中藥產地加工方法介紹如下:
    ①種子類:一般果實采收后直接曬干,脫粒,收集種子。有些藥材要種皮或果皮,如薏苡仁、決明子等。有些要擊碎果粒。有些則要蒸,以破壞藥材易變質變色的酵素,如五味子、女貞子等。
    ②花類:為了保持花類藥材顏色鮮艷,花朵完整,采后應放置在通風處攤開陰干,或在低溫下迅速烘干,以避免有效成分的散失,保持濃郁的香氣,如紅花、蕪花、金銀花、玫瑰花、月季花等。極少數種類則需先蒸后再進行干燥,如杭白菊等。
    ③果實類:一般果實類藥材采收后直接曬干或烘干即可。但果實大又不易干透的藥材,如佛手、酸橙、鮮木瓜等應先切開后干燥,以果肉或果皮人藥的藥材,如瓜簍、陳皮、山茱萸,應先去除瓤、粒或剝皮后干燥,此外,有極少數藥材如烏梅等還需經烘烤煙熏等方法加工。
    ④皮類:一般采后趁鮮切成片或塊,再曬干即成。但有些種類在采收后應趁鮮刮去外層的樹皮,再進行干燥,如丹皮、椿根皮、黃柏皮等,有些樹皮類藥材采后應先用沸水略燙后,加碼疊放,使其“發汗”,待內皮層變為紫褐色時,再蒸軟刮去樹皮,然后切成絲片或卷成筒,再進行干燥,如肉桂、厚樸、杜仲等。
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