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商品簡介
作者簡介
序
目次
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本書在分為二編共十八章，第一編主要由第一章到第十章組成；主要討論法學的基本概念，例如如何學習法律、法律與生活的關係、民主與法制的關係、法律的意義、法律的訂定、法律的制裁、法律的適用與解釋等議題。第二編由第十一章到十八章組成；主要介紹目前在臺灣重要的法律，例如憲法、民法、商事法、刑法與少年事件處理法、行政法、智慧財產權法、勞動法規範及教育法規等。希望讀者可以透過本書瞭解臺灣現行重要法律及重要法律理念。為確實反映社會現況並加強理論與實務的結合，本書以生活實際發生案例，說明法律規範在實際生活的運作情形。讀者透過本書，能全面掌握我國法制最新狀態。本書並附錄近年公務人員考試中「法學緒論」之相關考題，以期符合讀者的需要。
作者簡介
學歷：德國雷根斯堡大學法學博士
經歷：
總統府人權諮詢委員會委員（2011-2012）
政治大學法學院特聘教授（2009-2012）
政治大學法學院院長（2007-2009）
政治大學法律科際整合研究所所長（2005-2007）
中國法制史學會第16屆理事長
台灣性別平等教育法草案立法參與 （研究計畫主持人、草案擬定召集人）
現職：
政治大學法學院專任教授
出版書籍 ：
《性別關係與法律—婚姻與家庭》
《宗教團體與法律—非營利組織觀點》
《清代法制新探》
《德國法制史——從日耳曼到近代》
《傳統個人、家庭、婚姻與國家——中國法制史的研究與方法》
《法學概論》
序
本書第十三版修正不多，因為這一年法規的修改較少。從修改的法規可以看出臺灣法律正努力落實社會對於人權保障的要求；在第五章討論法律人的效力部分，讀者會注意到本書特別說明陸海空軍刑法第四十四條的修改。這個條文修改是立法院回應洪仲丘案(義務役軍人退伍前被虐待致死案件)，加重長官凌虐部屬的犯罪行為處罰，保障低階軍人在軍中人權。第六章增加說明臺灣近年來通過的各種公約施行法，包括「公民與政治權利國際公約及經濟社會文化權利國際公約施行法」、「消除對婦女一切形式歧視公約施行法」、「兒童權利公約施行法」、「身心障礙者權利公約施行法」，藉此跟聯合國人權保障規範接軌。
在本書第十八章讀者會看到有關性別平等教育法與教師法結合適用可能產生的問題的討論；本書作者認為2013年教師法第十四條的修改存在瑕疵。教育主管機關面對現有的立法瑕疵，在進行法律適用的釋義時，應該斟酌立法的目的，考量具體事件當事人間的權利平衡關係並從程序正義及人權保障等法律原則，做出較符合比例原則的解釋，否則現在修改後的教師法可能造成教師人權的侵害。性別平等教育法當年訂定時，主要希望透過教育手段促進臺灣社會性別平等意識的提升並對於發生在校園中性侵害、性騷擾或性霸凌事件的申請調查、調查報告製作及處理建議都建立一套較符合教育目的的程序設計；沒想到教育部在回應大法官第七○二號解釋而對教師法第十四條進行修改後，在教師法第十四條第一項第八、九款結合第四項時，可能會在極端案件發生違反程序正義或比例原則的狀況。這樣的立法有可能造成教師人權有缺少程序保障的疑慮。
從上面教師法的修改，讀者可以看到一個社會法律的訂定有時並非如立法者所想像的般達到原初立法的目的。近年來臺灣立法院修法頻頻，但有時某些修法可能基於利益團體或公益團體的遊說而進行；如果行政單位或立法委員及幕僚單位對於當代法律的原則與規則間運作的可能效果沒有足夠的專業加以把關，個別性的頻繁修法能否達到保障不同處境人民的權益，有待更進一步的觀察。
本書希望提供臺灣人民了解當下整體法律制度的面貌，在第一編所探討的主題都是基本法學概念例如如何學習法律、法律與生活關係、民主與法制關係、法律的意義、法律訂定、法律制裁、法律適用與解釋等議題。第二編則由第十一章到十八章組成；主要介紹目前在臺灣重要的法律，例如憲法、民法、商事法、刑法、少年事件處理法、行政法、智慧財產權法、勞動法規範、性別平等教育法及兒童權利相關法規等。希望讀者可以透過本書瞭解臺灣現行法律體制及法制相關的重要理念。
本書作者在此強調臺灣社會從清朝法律強調三綱五倫上下不平等的關係，在1895-1945年被日本人殖民統治時，開始認識西方以德國為主的法律體制並在1945年歷經國民政府將在中國大陸訂定的六法全書在臺灣施行。在1987年之前，臺灣歷經長達四十年的戒嚴時期，並在解嚴之後面臨了兩次政黨輪替的政治紛爭，一步一步的邁向民主法治的社會。本書作者再次強調一個好的社會發展必須要人民願意且有機會積極參與國家政策及社會發展歷程。過去多年來臺灣的民主與法治發展主要透過許多民間團體及個人共同努力並透過法律達到保障人權的目的。因此如果有更多臺灣人民認識這套以憲政為基礎的法律制度，隨時參與法律的訂定或修正工作，相信我們能夠創造臺灣成為一個更好的社會。由於目前臺灣法律變動快速，要全面的瞭解臺灣現行法律體系是一個高難度的工作，本書希望提供讀者進入法律世界的路徑。
法律制度背後往往承載著某種價值體系，臺灣社會人民有時候在生活的面向中同時面對傳統中國法文化強調三綱五倫的價值理念與當代強調自由平等的價值理念。在某些個案中會突然不知哪種解決方案才是合理的也因此有時候面對某些糾紛不免充滿著情緒與誤解。要改變這種狀況需要更多人積極參與法規範設計過程的討論，如此我們才能一步一步地面對社會的衝突與不同情緒的對抗，透過對話找到當代社會的共識。
陳惠馨 於涵碧園
二○一四年八月一日
目次
第一編 緒 論
第一章 如何學習法律
第二章 法律與生活的關係
第三章 民主與法治在當代社會的意義
第四章 法律之意義及其社會功能
第五章 法律之制定、公布、施行與效力
第六章 法律之適用與解釋
第七章 法律與制裁
第八章 司法審判制度
第九章 臺灣司法偵查體系及刑事訴訟辯護制度
第十章 解決爭議的途徑與訴訟輔導
第二編 我國主要法律之內容
第十一章 憲 法
第十二章 民 法
第十三章 商事法
第十四章 刑法及少年事件處理法
第十五章 行政法
第十六章 勞動相關法規
第十七章 智慧財產權法
第十八章 其他重要法律
一○一～一○三年度公務人員考試試題
第一章 如何學習法律
第二章 法律與生活的關係
第三章 民主與法治在當代社會的意義
第四章 法律之意義及其社會功能
第五章 法律之制定、公布、施行與效力
第六章 法律之適用與解釋
第七章 法律與制裁
第八章 司法審判制度
第九章 臺灣司法偵查體系及刑事訴訟辯護制度
第十章 解決爭議的途徑與訴訟輔導
第二編 我國主要法律之內容
第十一章 憲 法
第十二章 民 法
第十三章 商事法
第十四章 刑法及少年事件處理法
第十五章 行政法
第十六章 勞動相關法規
第十七章 智慧財產權法
第十八章 其他重要法律
一○一～一○三年度公務人員考試試題
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