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培養學生獨立思考的能力，是中學各科一直重視的學習重點；其中中文科、通識科更分別以語言思維及邏輯思維為科目的學習核心。然而，多年下來，中學師生對於「思維教育」還是說不出所以然來。陳永明的《獨立思考》從「表達思維」、「評斷思維」、「邏輯思維」和「創意思維」四方面切入，點破常見的邏輯謬誤，並以有趣的故事和生活例子，深入淺出地闡明各種學習思維的法門，令人讀後有茅塞頓開的愉悅。
培養學生獨立思考的能力，是中學各科一直重視的學習重點；其中中文科、通識科更分別以語言思維及邏輯思維為科目的學習核心。然而，多年下來，中學師生對於「思維教育」還是說不出所以然來。陳永明的《獨立思考》從「表達思維」、「評斷思維」、「邏輯思維」和「創意思維」四方面切入，點破常見的邏輯謬誤，並以有趣的故事和生活例子，深入淺出地闡明各種學習思維的法門，令人讀後有茅塞頓開的愉悅。
作者簡介
作者介紹
陳永明，畢業於香港中文大學新亞書院中文系，及後赴美國耶魯大學攻讀哲學碩士，並在威斯康辛大學東亞研究系攻讀博士。曾任香港浸會大學中文系系主任、香港教育學院語文教育學院院長。1996年起主持電視台及電台文化節目，包括亞洲電視「優勝之道論孔子」節目，香港電台「思前後想」、「詩韻詞情」、「文化.com」及「中文一分鐘」節目。著作遍及文學、哲學、音樂等範疇，如《中國文學散論》、《哲學子午線》、《音樂子午線》、《哲人哲語》、《原來孔子》及《五線譜上的躑躅》等。
陳永明，畢業於香港中文大學新亞書院中文系，及後赴美國耶魯大學攻讀哲學碩士，並在威斯康辛大學東亞研究系攻讀博士。曾任香港浸會大學中文系系主任、香港教育學院語文教育學院院長。1996年起主持電視台及電台文化節目，包括亞洲電視「優勝之道論孔子」節目，香港電台「思前後想」、「詩韻詞情」、「文化.com」及「中文一分鐘」節目。著作遍及文學、哲學、音樂等範疇，如《中國文學散論》、《哲學子午線》、《音樂子午線》、《哲人哲語》、《原來孔子》及《五線譜上的躑躅》等。
目次
目 錄
推薦序：陳永明的《獨立思考》 張錦青 ii
自序：思維訓練─找出點石成金的指頭 V
1 表達思維
01. 何謂成功的表達？ 2
02. 定義的重要 4
2.1 走一圈的迷思 5
2.2 有關「無限」的詭辯 8
2.3 訂一所「好」房間 10
2.3 惡霸和聖人
推薦序：陳永明的《獨立思考》 張錦青 ii
自序：思維訓練─找出點石成金的指頭 V
1 表達思維
01. 何謂成功的表達？ 2
02. 定義的重要 4
2.1 走一圈的迷思 5
2.2 有關「無限」的詭辯 8
2.3 訂一所「好」房間 10
2.3 惡霸和聖人
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