相關商品
商品簡介
序
目次
書摘/試閱
商品簡介
《明清時期回族教育思想研究》是中國少數民族教育思想研究領域的一項碩果，以明清時期的海瑞、王岱輿、李贄、蔣湘南等為主要研究對象，通過回族漢學教育和回族經學教育兩條路徑，深入、全面地研究了明清時期回族的教育思想產生的背景、思想淵源。該書作者以流暢的語言，通過引用大量的古籍文獻，進一步闡述明清時期回族教育思想的宗教性、交融性、不平衡性、多元性和時代性等特點，并對該時期教育思想產生的消影響進行了剖析。該書的出版具有較高的學術價值，尤其對當下少數民族教育學的發展提供了參考，對維護社會穩定和構建和諧社會主義具有現實意義。
序
??暫無內容
目次
??本書小序
緒論
一、國內外研究現狀綜述
二、選題意義
三、主要研究方法
四、本書框架說明
章 明清時期回族教育思想形成的歷史背景
節 伊斯蘭教在中國的傳播與回族的形成
一、明代以前伊斯蘭教在中國的傳播
二、明代前期伊斯蘭教在中國大陸的分布
三、回族共同體的終形成
四、明清時期統治者對伊斯蘭教和回族的政策
第二節 明代以前回族先民的教育類型
一、明代以前歷朝伊斯蘭文教政策對回族先民教育的影響
二、回族先民的教育類型
第二章 明清時期回族教育思想的淵源
節 伊斯蘭教傳統教育思想對回族的影響
一、伊斯蘭教傳統教育思想概述
二、明清時期回族歷史人物對伊斯蘭教傳統教育思想的繼承和發揚
第二節 中國傳統教育思想對回族的影響
一、明代以前回族先民接受中國傳統文化的歷史軌跡
二、明清時期回族歷史人物對中國傳統教育思想的兼容與
第三節 蘇菲主義思想對回族的影響
一、蘇菲派在中國的傳播與發展
二、明清時期回族歷史人物對蘇菲主義思想的吸收
第三章 明代的回族漢學教育思想
節 海瑞的教育思想
一、海瑞的生平及著作
二、海瑞的教育思想
第二節 李贄的教育思想
一、李贄的生平及著作
二、李贄的教育思想
第四章 明末清初的回族經學教育思想
節 明代回族經堂教育的開創
一、回族經堂教育產生的歷史背景
二、回族經堂教育的發展
第二節 明代漢文譯著活動的興起
一、漢文譯著活動興起的歷史條件
二、漢文譯著活動的成果
第三節 王岱輿的教育思想
一、王岱輿的生平及著作
二、王岱輿的教育思想
第五章 清代的回族經學教育思想
節 清代回族經堂教育的興盛
一、回族經堂教育的大發展
二、回族經堂教育三大學派的形成
第二節 清代漢文譯著活動的鼎盛
一、漢文譯著活動鼎盛的動因
二、漢文譯著活動的成果
第三節 馬注的教育思想
一、馬注的生平及著作
二、馬注的教育思想
第四節 劉智的教育思想
一、劉智的生平及著作
二、劉智的教育思想
第五節 馬德新的教育思想
一、馬德新的生平及著作
二、馬德新的教育思想
第六章 清代的回族漢學教育思想
節 清代回族漢學教育的發展
一、回族漢文私塾教育
二、回族社學和義學
三、回族家庭教育
第二節 蔣湘南的教育思想
一、蔣湘南的生平及著作
二、蔣湘南的教育思想
第七章 明清時期回族教育思想的特點及影響
節 明清時期回族教育思想的特點
一、宗教性
二、交融性
三、不平衡性
四、時代性
五、多元性
第二節 明清時期回族教育思想的影響
一、明清時期回族教育思想的積影響
二、明清時期回族教育思想的消影響
主要參考文獻
后記
緒論
一、國內外研究現狀綜述
二、選題意義
三、主要研究方法
四、本書框架說明
章 明清時期回族教育思想形成的歷史背景
節 伊斯蘭教在中國的傳播與回族的形成
一、明代以前伊斯蘭教在中國的傳播
二、明代前期伊斯蘭教在中國大陸的分布
三、回族共同體的終形成
四、明清時期統治者對伊斯蘭教和回族的政策
第二節 明代以前回族先民的教育類型
一、明代以前歷朝伊斯蘭文教政策對回族先民教育的影響
二、回族先民的教育類型
第二章 明清時期回族教育思想的淵源
節 伊斯蘭教傳統教育思想對回族的影響
一、伊斯蘭教傳統教育思想概述
二、明清時期回族歷史人物對伊斯蘭教傳統教育思想的繼承和發揚
第二節 中國傳統教育思想對回族的影響
一、明代以前回族先民接受中國傳統文化的歷史軌跡
二、明清時期回族歷史人物對中國傳統教育思想的兼容與
第三節 蘇菲主義思想對回族的影響
一、蘇菲派在中國的傳播與發展
二、明清時期回族歷史人物對蘇菲主義思想的吸收
第三章 明代的回族漢學教育思想
節 海瑞的教育思想
一、海瑞的生平及著作
二、海瑞的教育思想
第二節 李贄的教育思想
一、李贄的生平及著作
二、李贄的教育思想
第四章 明末清初的回族經學教育思想
節 明代回族經堂教育的開創
一、回族經堂教育產生的歷史背景
二、回族經堂教育的發展
第二節 明代漢文譯著活動的興起
一、漢文譯著活動興起的歷史條件
二、漢文譯著活動的成果
第三節 王岱輿的教育思想
一、王岱輿的生平及著作
二、王岱輿的教育思想
第五章 清代的回族經學教育思想
節 清代回族經堂教育的興盛
一、回族經堂教育的大發展
二、回族經堂教育三大學派的形成
第二節 清代漢文譯著活動的鼎盛
一、漢文譯著活動鼎盛的動因
二、漢文譯著活動的成果
第三節 馬注的教育思想
一、馬注的生平及著作
二、馬注的教育思想
第四節 劉智的教育思想
一、劉智的生平及著作
二、劉智的教育思想
第五節 馬德新的教育思想
一、馬德新的生平及著作
二、馬德新的教育思想
第六章 清代的回族漢學教育思想
節 清代回族漢學教育的發展
一、回族漢文私塾教育
二、回族社學和義學
三、回族家庭教育
第二節 蔣湘南的教育思想
一、蔣湘南的生平及著作
二、蔣湘南的教育思想
第七章 明清時期回族教育思想的特點及影響
節 明清時期回族教育思想的特點
一、宗教性
二、交融性
三、不平衡性
四、時代性
五、多元性
第二節 明清時期回族教育思想的影響
一、明清時期回族教育思想的積影響
二、明清時期回族教育思想的消影響
主要參考文獻
后記
書摘/試閱
??暫無內容
您曾經瀏覽過的商品
購物須知
大陸出版品因裝訂品質及貨運條件與台灣出版品落差甚大，除封面破損、內頁脫落等較嚴重的狀態，其餘商品將正常出貨。
特別提醒：部分書籍附贈之內容(如音頻mp3或影片dvd等)已無實體光碟提供，需以QR CODE 連結至當地網站註冊“並通過驗證程序”，方可下載使用。
無現貨庫存之簡體書，將向海外調貨：
海外有庫存之書籍，等候約45個工作天;
海外無庫存之書籍，平均作業時間約60個工作天，然不保證確定可調到貨，尚請見諒。
為了保護您的權益，「三民網路書店」提供會員七日商品鑑賞期(收到商品為起始日)。
若要辦理退貨，請在商品鑑賞期內寄回，且商品必須是全新狀態與完整包裝(商品、附件、發票、隨貨贈品等)否則恕不接受退貨。