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作者何捷針對小學語文人教版中的中年級至高年級中部分作文教學內容進行了教學設計。書稿分思維高地——教材作文設計理念，關鍵樞紐——中年級教材作文設計實錄，智慧課堂——感覺教材作文設計實錄，互動時空——教材作文設計名家評點等四個版塊，為廣大一線語文教師提供實用性極強的教材作文課堂經典教學參考。
作者簡介
何捷，青年名師，作家。福建省語文學會小學專委會秘書長，常務理事。福建省作協成員。福建地區“遊戲作文”、“百字作文”創始人和宣導者。“第八屆全國閱讀教學觀摩賽”、“第三屆全國作文教學擂臺賽”、“福建省首屆教師素養大賽”特等獎獲得者。先後撰寫文章一千餘篇發表於《人民教育》等各級期刊中，已出版《作文真經》等十餘部個人專著。教育專題——“何捷的教學世界”為基礎教育陣營的關注焦點。
身在福州，心在四方，靈魂沒有一刻願意停止思考。曾因和某“超女”同名而被誤認為是女生，後來努力在電視臺，電臺，講臺上現身，方才向關愛自己的人驗明“男兒身”。現為純一線教育工作者，慶倖沒有成為迂腐的書生。
身在福州，心在四方，靈魂沒有一刻願意停止思考。曾因和某“超女”同名而被誤認為是女生，後來努力在電視臺，電臺，講臺上現身，方才向關愛自己的人驗明“男兒身”。現為純一線教育工作者，慶倖沒有成為迂腐的書生。
名人/編輯推薦
全國小學語文教學專家、特級教師於永正題寫書名，全國教育學者、頂層課程設計專家，全國語文教學名家幹國祥、烏魯木齊市語文教研員魚利明寫序推薦！
幹國祥：綜觀全書，能充分感受到就像是一個體操高手在創造性地、嫺熟地完成規定動作。很多地方我停下來想像如果是自己可能會怎樣突破，但掩卷之後，才明白我又是把規定動作又上成了自選動作——我違規了！而何捷兄的可貴之處，就是在教材劃定的圈子和規則裡，跳出了他目前所能夠達到的*美舞蹈。我相信，這也是當前小學作文教學的高度。
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