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認知語言學：理論和應用（簡體書）
- ISBN13：9787519236120
- 出版社：世界圖書(北京)出版公司
- 作者：趙亮
- 裝訂／頁數：平裝／255頁
- 規格：23.5cm*16.8cm (高/寬)
- 版次：一版
- 出版日：2017/08/31
人民幣定價：42 元
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商品簡介
作者簡介
目次
商品簡介
認知語言學的哲學觀和語言觀從宏觀上指導了外語教學，認知語言學原型范疇理論、范疇化層次理論、隱喻理論和構式語法理論可以用于解釋語言背后的認知動因，為學習者學習外語提供一系列新的分析模式。
《認知語言學理論和應用》不僅僅局限于認知語言學的理論探討，還關注了理論的應用方面，力圖將認知語言學的重要思想與外語教學實踐相結合，探討理論應用于實踐的可行性，并從外語教學的各個方面詳細論證應用的途徑和方式，這對豐富認知語言學理論的科學內涵，拓展其研究框架和視野具有一定的意義。
《認知語言學理論和應用》不僅僅局限于認知語言學的理論探討，還關注了理論的應用方面，力圖將認知語言學的重要思想與外語教學實踐相結合，探討理論應用于實踐的可行性，并從外語教學的各個方面詳細論證應用的途徑和方式，這對豐富認知語言學理論的科學內涵，拓展其研究框架和視野具有一定的意義。
作者簡介
趙亮，2007年于解放軍外國語學院獲得博士學位，2011年完成黑龍江大學外國語言文學博士后流動站博士后研究工作。現為解放軍外國語學院副教授，碩士生導師，中央編譯局博士后工作站研究人員。主持國家社科基金項目一個，河南省社科規劃項目一個，中國博士后科學基金資助項目一個，參加國家社科基金項目六個。出版專著一部，合作出版專著兩部，國家級規劃教材兩部，發表學術論文四十余篇。著作獲省級社會科學成果獎二等獎兩項。主要研究方向為認知語言學、語言文化學、外語教學研究、海外中國研究等。
目次
前言
第一章 外語教學概述
1．1 外語教學所承擔的歷史使命
1．2 外語教學獨立的學科地位
1．3 本章小結
第二章 認知語言學對外語教學的作用
2．1 語言學對外語教學的作用
2．1．1 作為外語教學基礎理論的語言學
2．1．2 作為外語教學法基本原理的語言學
2．1．2．1 教學法的概念
2．1．2．2 教學法的體系構成
2．1．2．3 主要的教學法流派
2．1．2．4 不同語言學流派對教學法的影響
2．2 認知語言學對外語教學的作用
2．2．1 認知語言學的基本理念
2．2．1．1 學科創立
2．2．1．2 認知語言學的哲學基礎及其與結構主義、轉換生成主義的分野
2．2．1．3 認知語言學的基本理論觀點
2．2．2 認知語言學對外語教學的指導
2．2．2．1 認知語言學指導外語教學的可行性
2．2．2．2 認知語言學指導外語教學的基本原則
2．2．2．3 認知語言學指導外語教學的基本思路
2．3 本章小結
第三章 范疇理論與外語教學
3．1 范疇理論
3．1．1 范疇和范疇化
3．1．2 經典范疇理論、家族相似性范疇理論和原型范疇理論
3．1．2．1 經典范疇理論
3．1．2．2 家族相似性范疇理論
3．1．2．3 原型范疇理論
3．1．3 范疇化的科學層次理論、民俗層次理論和基本層次理論
3．1．3．1 范疇化的科學層次理論
3．1．3．2 范疇化的民俗層次理論
3．1．3．3 范疇化的基本層次理論
3．2 原型范疇理論在外語教學中的應用
3．2．1 原型范疇理論在外語詞匯教學中的應用
3．2．1．1 詞匯意義原型結構的形式化表征——語義網絡
3．2．1．2 語義網絡應用于外語詞匯教學的相關環節
……
第四章 隱喻理論與外語教學
第五章 構式語法理論與外語教學
結束語
參考文獻
第一章 外語教學概述
1．1 外語教學所承擔的歷史使命
1．2 外語教學獨立的學科地位
1．3 本章小結
第二章 認知語言學對外語教學的作用
2．1 語言學對外語教學的作用
2．1．1 作為外語教學基礎理論的語言學
2．1．2 作為外語教學法基本原理的語言學
2．1．2．1 教學法的概念
2．1．2．2 教學法的體系構成
2．1．2．3 主要的教學法流派
2．1．2．4 不同語言學流派對教學法的影響
2．2 認知語言學對外語教學的作用
2．2．1 認知語言學的基本理念
2．2．1．1 學科創立
2．2．1．2 認知語言學的哲學基礎及其與結構主義、轉換生成主義的分野
2．2．1．3 認知語言學的基本理論觀點
2．2．2 認知語言學對外語教學的指導
2．2．2．1 認知語言學指導外語教學的可行性
2．2．2．2 認知語言學指導外語教學的基本原則
2．2．2．3 認知語言學指導外語教學的基本思路
2．3 本章小結
第三章 范疇理論與外語教學
3．1 范疇理論
3．1．1 范疇和范疇化
3．1．2 經典范疇理論、家族相似性范疇理論和原型范疇理論
3．1．2．1 經典范疇理論
3．1．2．2 家族相似性范疇理論
3．1．2．3 原型范疇理論
3．1．3 范疇化的科學層次理論、民俗層次理論和基本層次理論
3．1．3．1 范疇化的科學層次理論
3．1．3．2 范疇化的民俗層次理論
3．1．3．3 范疇化的基本層次理論
3．2 原型范疇理論在外語教學中的應用
3．2．1 原型范疇理論在外語詞匯教學中的應用
3．2．1．1 詞匯意義原型結構的形式化表征——語義網絡
3．2．1．2 語義網絡應用于外語詞匯教學的相關環節
……
第四章 隱喻理論與外語教學
第五章 構式語法理論與外語教學
結束語
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