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在信息時代，教師應該如何促進自己的主體意識覺醒？普通教師如何成長為“研究型”“專家型”的教師？ 江梅老師通過個人成長故事的分享，給出了一個可供廣大教師借鑒的感悟：利用教育博客，書寫教學反思，它們是實現教師專業發展的有效途徑之一。本書收錄了江梅老師的教育博客中的精華文字，一篇篇教學、教研的記錄與反思，正是她從一位普通教師成長為特級教師的堅實階梯。 愿每一位教育工作者都能在三尺講臺之上，成就自己的專業發展，實現自己的教育理想。
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江梅 廣東省特級教師 廣東省中小學教師工作室主持人 廣州市天河區龍口西小學高級教師 一個被“天河部落”點燃的草根寫手，一個被教學反思孕育的省名師工作室主持人，一個被科研課題催生的綜合實踐特級教師。所主持的課題研究成果曾獲廣東省第八屆基礎教育教學成果二等獎，已出版專著《為高級思維能力而教——提升教師課程建設能力》《寒梅堪憶》，編著《小學語文閱讀高級思維能力訓練手冊（高年段）》《鳶尾花（IRIS）綜合課程》。
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第一章 朝九晚五：舊時光，老故事／ １ 第二章 波瀾已驚：天上銀河，群星部落／ １７ 第三章 只如初見：只道教師好，人生常初見／ ３７ 第四章 亦行亦思：人是會思想的蘆葦／ ６１ 第五章 十年一劍：走上研究的幸福道路／ １０９ 第六章 鏘鏘教研：百鳥朝鳳，和美之聲／ １４３ 第七章 素處以默：天賦靜機，淡泊自省／ １９８ 第八章 心向遠方：溫文爾雅之詩教／ ２２６ 附：他人眼中的江梅老師／ ２４８ 后記／ ２６７
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