漢語教學與文化新探
漢語教學與文化新探
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商品介紹
  • 商品簡介
  • 作者簡介
  • 目次
  • 隨著中國經濟的迅速發展,學習中文成為全球熱話。有鑑於此,本書以嶄新的多元角度,從語文教材與教學、國際漢語教學、語言研習等範疇剖析漢語教學和研究的最新趨勢。學習中文少不免要認識中華文化,本書亦從文化角度探究中國傳統經典的學習,期望能將中華文化的精粹發揚光大。書中收錄海內外學者論文二十三篇,各篇文稿均經匿名評審,具備高品質學術內涵,極具參考價值。
  • 施仲謀,香港教育大學中國語言學系教授、系主任。研究範圍以漢語語言學、中華文化、語文教學及國際漢語教學為主。專著有《語言與文化》、《語言教學與研究》、《廣州音北京音對應手冊》、《普通話教學理論與實踐》、《朗誦教與學》、《中華文化承傳》、《中華文化擷英》、等。曾任香港大學文學院副院長,香港大學中文學院主任,香港中文教育學會會長及香港中國研究生會創會會長;現兼任世界漢語教學學會常務理事,全國中語會學術委員及語文現代化學會顧問等職務。

    Dr Liu Pui Lee, an experienced teacher educator for many years. She has been researching and experimenting on how best to teach Chinese language and how to assess learners’ learning. Her research projects and interests are mainly on “ Assessment in Chinese language”, “ How children learn Chinese language”, “ The use of portfolio” and “ Teacher Development”. She has published articles in both local and international journals. Dr. Liu has been invited to provide consultancy services to both kindergartens and primary schools and she believes that effective educational theory should be related to the practice in schools.
  • 前 言

     

    去年,正值香港教育大學正名,中國語言學系出版《漢語教學與研究新探》,以彰顯海內外學者和語文教師培訓者在這研究領域辛勤耕耘的成果。出版後,學界反應熱烈,口碑載道。為了傳承這份默默推動教研的精神,今年再接再厲,出版《漢語教學與文化新探》,冀能展示相關課題的最新研究成果,在學術上作出貢獻。

    隨著中國經濟的迅速發展,近年學習中文的人也越來越多,學習中文成為全球熱話。有鑑於此,本書以嶄新的多元角度,從教材、教學、國際漢語、語言研習等範疇剖析漢語教學和研究的最新趨勢。事實上,學習中文少不免要認識中華文化,本書亦從文化角度探究中國傳統經典的學習,期望能將中華文化的精粹發揚光大。

    本書收錄論文二十三篇。有關語文教材論文有兩篇,中國語文教學的有六篇,國際漢語的有四篇,語言研究的有五篇,文化探討的有六篇。今年我們欣然樂見投稿人數的增加,有些即將榮休的同工也踴躍參與,並樂意分享多年來的研究成果和寶貴的教學經驗,這份傳承的心意,令人欽敬。各篇文稿均經匿名評審,具備高品質學術內涵,極具參考價值。

    本書荷蒙古川裕教授(大阪大學)、劉樂寧教授(哥倫比亞大學)、孟柱億教授(韓國外國語大學)、陶紅印教授(加州大學)、謝錫金教授(香港大學)、信世昌教授(國立清華大學)、袁博平教授(劍橋大學)、張洪明教授(威斯康辛大學)、鄭國民教授(北京師範大學)以及本校的陳國球教授、李子建教授、鄭吉雄教授、朱慶之教授等諸位國際傑出學者擔任顧問,何志恆、梁佩雲、梁源、謝家浩和張連航等諸位博士擔任編輯委員,李敬邦先生擔任編務助理,同事肩負繁重的編務工作,具效率和專業的工作表現,實在令人佩服,誌此一併申謝。

     

    施仲謀 廖佩莉

    2017年10月28日

  • 科學與文學:中國語文教科書的科普作品探究   1

    何志恆

     

    以成長小說作為語文科教材:教師和學生問卷調查   15

    張壽洪

     

    影視與中國語文教學   35

    鄺銳強

     

    「情」與中國語文教學   52

    廖佩莉

     

    立本與示範──一九四零年代關於大學國文的討論   66

    韋海英

     

    「學生作夥伴」:參與式學習實踐研究   80

    文英玲

     

    微學習(Micro Learning):掃屏滑幕與教學設計   98

    謝家浩

     

    提問中的回饋策略比較:

    「普教中」和「廣教中」的語文課堂教學   109

    余婉兒

     

    實習項目的實務教學與評估──美國索思摩大學、香港教育大學的個案研究   129

    江月娥

     

    為非華語學生編寫歷史故事:運用適切字詞的考驗與教學省思   146

    梁佩雲

     

    IB學校在中國——基於敍事模式的研究   161

    梁源

     

    國際漢語教學與九年義務教育語文教學大綱的對比研究   173

    王珊 陳晨

     

    從語體視角看普通話命題說話   193

    王嬋娟

     

    蛻變與重生:「普教中」情境下的普通話科   205

    謝雪梅

     

    普通話聲韻調音系評估問卷設計及個案分析   220

    張凌

     

    漢語國際化視角下的 ü 和iou、uei、uen   239

    周立

     

    再論佛教漢語研究的主要任務和基本方法   248

    朱慶之

     

    《詩經》與當代經典教育:從品格教育理論作出考察   270

    鄧佩玲

     

    淺論西方美學對中國近代「化西」審美模式的影響   288

    賴志成

     

    小學與古籍字詞研究舉隅   303

    單周堯

     

    談《論語》中的君子觀及其現代意義   329

    施仲謀 李敬邦

     

    以修身立德為本──論《周易》中之做人哲理   340

    謝向榮

     

    讀《論語》與古漢語知識的建立   368

    張連航

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