商品簡介
最適合國小生的科學圖解繪本。
用一個問題、一個跨頁、一張圖解、一個答案，
輕鬆解決小小腦袋裡的大大疑惑。
用無負擔、清爽的10分鐘晨間閱讀，滿懷哈哈大笑又原來如此的心情，開啟科學的一天。不僅讓小朋友快樂學習，也懂得用圖像式思考，培養未來分析與解決問題的能力。
《圖解科學大驚奇》用趣味的插畫圖像與對白，解說這些不可思議。題材包含關於生物、身體、身邊事物、食物、地球與宇宙的為什麼。在這合計超過80個趣味問答中，都有一整頁的超趣味圖解式插畫取代冗長的教條式敘述，讓小朋友讀的舒心又舒腦。內頁不時夾帶著趣味遊戲與考考你小問題，更能手腦並用。
此外，書籍還搭配國立台北教育大學自然科學教育系教授所撰寫的導讀文與學習單，引導家長陪伴小朋友閱讀，學習單也可作為寒暑假自主研究的題材，讓親子好讀、手做、同歡樂。
◎本書3大特色
特色1：圖解超趣味，知識不馬虎：以童言童語解釋各種大哉問，用圖像解析知識答案。讓孩子們擁有樂於發問的好奇心，以及圖像思考的創造力，打好科學學習基礎
特色2：階段式、分齡的快樂學習：套書共分成三冊，分別貼合國小各年段學生的生活經驗，知識問題由淺至深，範圍從生活小瑣事到宇宙大知識。循序漸進閱讀，一步步搭起知識墊腳石，邁入國小自然學習不驚不怕。
特色3：教育學者把關引導：由最懂國小自然科學教育的國立台北教育大學教授審定導讀，把關小朋友最適合的知識程度。專文導讀與網路學習單提供閱讀與學習引導，更可做為寒暑假自由研究的題材，完全發揮內容每一分價值。
◎本系列共3冊
1. 圖解科學大驚奇1-注音版
2. 圖解科學大驚奇2-注音版
3. 圖解科學大驚奇3-注音版
作者簡介
專攻學習科學（認知科學、學習環境設計及資訊工學）、科學溝通，並取得博士（學術）學位。參與公立函館未來大學（北海道），以及日本科學未來館（東京）的設立計畫籌備工作，並分別於上述大學與科學未來館擔任教授與副館長（2003～2006年）。另外，還曾擔任NHK經營委員、文部科學省科學技術政策、教育政策、經濟產業省製品安全相關審議會委員、以及北海道科學技術審議會委員等職位。著作有《設計「未來的學習」》（東京大學出版會）、《理科女子的生活方式》（岩波書店）等。並於2014年，榮獲文部科學大臣表揚科學技術獎（理解力促進部門）。
名人/編輯推薦
讓好奇不再只是好奇
臺北市社子國小教務主任，臺北市國小自然與生活科技輔導員 楊世昌老師
服務的學校設置了漂書站，讓孩子看書更便利。為了瞭解使用狀況，問了一位在漂書站閱讀的孩子意見，也順口問喜歡看哪一本書，他毫不遲疑回答《十萬個為什麼》。這個答案令我意外，原來不只故事對孩子有吸引力，知識類讀物也可以是孩子閱讀選項之一。
二○一六年臺灣傑出女科學家「新秀獎」得主，清華大學王慧菁教授受訪表示：好奇是成功的主要關鍵，可見，不論是科學家或是小朋友，好奇心都扮演關鍵的角色，也是因為一直保有赤子之心，科學家才能不斷探索，解開大自然的奧祕。
年紀愈小愈喜歡問為什麼？抬頭看天空時，孩子也許會問：為什麼天是藍色的？上自然課時可能會問老師：冬天時昆蟲都躲到哪裡去了？如果大人能善加引導孩子的問題，甚至一起動手找到答案，不僅滿足好奇心，更可以將被動的學習轉為主動的探索，引發孩子學習的興趣，提升學習的成效。
雖然網路上可以輕易找到答案，但年紀小的孩子，科學背景知識還不足，網路上的資料雖多，但內容中有許多專有名詞，閱讀起來艱澀，不見得適合國小中低年級孩子，更遑論許多資料還不一定正確。
《圖解科學大驚奇》這套書是專為國小一～三年級孩子編寫的科普書，以孩子的角度出發，將生活中孩子常見的疑問分門別類整理，包括食物、身體、動物、植物、地球，甚至是宇宙等主題，以易懂但專業的文字，搭配輕鬆幽默的插圖說明，大幅降低了閱讀的門檻。
有了這本書，當小朋友問各種為什麼，像是石頭怎麼來的？為什麼會有海？為什麼會下雨......，父母就可以由書架上拿起書，坐下來和孩子一起閱讀找答案。
家長也要化被動為主動，例如：看棒球賽是很多人喜歡的家庭活動，也可以順便探討為什麼棒球會有縫線?清洗魚缸時，父母也可請孩子思考為什麼魚缸會變髒？
此外，書中許多的內容也和現行國小自然教科書的主題相近，因此，也很適合做為老師自然教學的補充教材，或是做為孩子進一步延伸學習的科普書。例如：在進行動物單元教學時，企鵝是很多孩子感興趣的動物，但牠身體有什麼特別之處，才可以生活在極度寒冷的南極？除了鳥類，還有哪些動物會飛行？這些都是孩子很感興趣的主題，很適合老師做為課後延伸學習的科普閱讀教材。書中所介紹的問題可用來引發孩子的動機，並透過老師的教學設計，引導孩子進一步探究，自己找出答案，培養孩子主動學習和問題解決的能力。
愛問「為什麼」是孩子天性，也是人類探索自然的動力來源，《圖解科學大驚奇》不僅可用來解答孩子疑惑，善用更可將好奇心轉變為學習的動力，主動進行探究，讓科學學習變得有趣，達到主動學習目的。
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