王牌教學法:羅恩‧克拉克學校的創意課堂(簡體書)
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目次
前 言
我們自己的創新之路
重新定義創新,有意識地強化創意能力
第一部分 百搭王牌
第一章 人生就像一場牌局
創新是一個人的獨特質量
創新是一種思維模式
創新能夠調動學生參與課堂
第二章 牌面並非天生對你不利
第三章 不要盲目聽信小丑牌
主動掌握話語權
拋掉挫折的影響
第二部分 創新突破
第四章 啟動自我突破的意識
第一步:評估並接受當前的狀態,然後繼續前行
3A原則:評估、接受、行動(Assess, Accept, Act)
你的職業動機是什麼
為什麼要瞭解自己的職業動機
第五章 發現自我突破的渴望
第二步:挑戰自我的承諾並邁出舒適區
不要蜷縮在自己的舒適區裡
第一個創新啟動點:一個微笑
重新發掘自己的激情和熱忱
堅持不懈地假裝擁有激情和熱忱,直到你獲得成功
第六章 自我反思
第三步:反思自己的創意之路,它未來會是什麼樣子
思考創新的全新定義,抓住一切機遇實踐它
反思自己的變革設想
反思個人的創新目標
第七章 將教學目標與學生參與度聯繫起來
第四步:重新理解學生參與度
制定嚴格的教學原則
設定高目標且不要滿足于低達成
創造一個可以推進目標實現的環境
保持熱情高漲的狀態
創造一種鼓勵自主精神的課堂文化
本章小結
第八章 忠於真實的自我
第五步:確定個人激情所在,並以此為出發點
如何開始創新
如何提升創意的難度
不要掉入攀比的陷阱
你的創意從何而來不重要,你如何引導和使用它才是重點
第九章 創意之路離不開堅定的毅力
第六步:跨越障礙並克服困難
搞定課程安排的挑戰
擊潰標準考試相關的問題
打破有限預算的限制
通過自我認識來解決個人的困境和問題
第十章 堅持不懈完善自我
第七步:堅持不懈地努力,不斷完善自我的創新能力
嘗試個人興趣領域之外的事物
跳出課堂,創建一個課外活動俱樂部
激勵自己的同事,注重團隊的力量
第十一章 簡潔有趣的總結,讓你意猶未盡
第三部分 實操案例分享
互動活動:歡呼和讚美/呼籲和響應
建立師生關係和文化
提升學生的軟技能(社交技能)
讓學生動起來
音樂活動
游戲/競賽
運用時事熱點進行教學
開展探討或解決問題的辯論
有效地提問
STEM/STEAM課程設計
蘇格拉底式問題研討法
口語活動
戲劇/角色扮演
公眾演講
教室大改造
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