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《中國地方本科大學文化育人研究》以一所地方本科大學（濟南大學）為例，采用訪談法、內容分析法、文獻法等研究方法，從媒體報道的角度分析了其整體文化育人的現狀，通過訪談從精神文化、制度文化、物質文化三個層面反映出學校在育人目的、手段方面存在的問題，並提出了改進策略。
作者簡介
劉珂珂，女，濟南大學報社社長，副編審，畢業于清華大學，研究生學歷，獲教育博士學位。主要研究方向為大學文化、高校教育管理。已發表研究論文40余篇，其中在CSSCI來源期刊、ISTP收錄期刊、全國中文核心期刊等發表高水平論文10余篇。主持、參與國家社科規劃、山東省社科規劃、山東省軟科學、濟南市哲學社會科學研究項目等10項。獲山東省軟科學優秀成果獎二等獎一項、山東省高校優秀思想政治成果一等獎兩項、山東高校優秀科研成果獎二等獎兩項、濟南市哲學社會科學成果獎二等獎一項。從事校報編輯出版工作25年來，主持編輯《山東建材學院報》200期，《濟南大學報》600余期，共計3280個版面、3000萬字，撰寫新聞報道1200篇。在《人民日報》《光明日報》《中國教育報》《中國青年報》《大眾日報》《齊魯晚報》《濟南日報》等報刊，中央電視臺、中國教育電視臺、山東電視臺等電視媒體，人民網、新華網等網絡媒體，發表新聞報道900余篇。所撰寫的67篇報道獲中國高校記者協會、省教育廳、省委高校工委、山東教育記者協會、山東高校校報研究會授予的一、二、三等獎，榮膺“山東省新聞獎”。先后獲山東省高校校報“創新發展領軍人物”“山東省高校優秀新聞工作者”等稱號。徐恪東，男，《山東省人民政府公報》編輯室副主任，畢業于山東失學，大學本科學歷。主要研究方向為公共政策、政府管理與服務。
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《中國地方本科大學文化育人研究》由中國經濟出版社出版。
目次
第1章導論
1.1研究背景、問題及意義
1.1.1研究背景
1.1.2研究問題
1.1.3研究意義
1.2概念界定
1.3研究設計與方法
1.3.1研究目的
1.3.2研究思路與框架
1.3.3研究方法與工具
1.3.4資料、數據收集與處理
1.4文獻綜述
1.4.1國外大學文化相關研究
1.4.2國內大學文化研究現狀
1.4.3“大學文化育人”研究述評
1.5大學的文化職能及其結構層次
1.5.1精神文化
1.5.2制度文化
1.5.3物質文化
第2章文化育人的相關理論
2.1高等教育學相關理論
2.1.1大學職能理論與文化育人
2.1.2高等教育哲學論與地方大學文化育人
2.2文化自覺與文化育人
2.3校園文化理論與文化育人
2.3.1大學校園文化的功能
2.3.2校園文化建設的內容
2.4文化管理與文化育人
2.5價值理性與工具理性相關理論
第3章濟南大學文化育人的現狀分析：從媒體報道的角度
3.1濟南大學相關概況
3.2濟南大學人才培養目標
3.3 濟南大學文化育人現狀的內容分析
3.3.1濟南大學文化育人內容分析的方法與過程
3.3.2內容分析結果
3.3.3結論與討論
第4章濟南大學文化育人存在問題的訪談分析
4.1 濟南大學文化育人問題訪談
4.1.1學校大學文化建設的總體認識
4.1.2學校精神文化育人的目的與手段
4.1.3學校制度文化育人的目的與手段
4.1.4學校物質文化育人的目的與手段
4.1.5學校文化育人的總體效果
4.2訪談總體分析
第5章文化育人過程中的矛盾關系及改進策略分析
5.1文化育人的問題與策略分析
5.1.1精神文化育人問題與策略分析
5.1.2制度文化盲人問題與策略分析
5.1.3物質文化育人問題與策略分析
5.1.4文化育人中價值理性與工具理性的合流
5.2加強文化育人，實現載體建設
5.2.1發揮社會實踐在文化育人中的作用
5.2.2強化大學精神載體，發揮文化育人的引領作用
5.2.3以學生社團為栽體，發揮學生的自我教育作用
5.2.4以文化陣地為載體，營造文化育人的氛圍
5.2.5發揮地域文化的作用，凝練文化育人的特色
5.2.6發揮大學環境載體的陶冶熏陶作用
第6章文化育人的實踐與成效
6.1濟南大學文化育人的實踐
6.1.1全員育人模式的構建
6.1.2全方位育人模式的構建
6.1.3全過程育人模式的構建
6.1.4通過通識教育實現文化育人
6.1.5通過專業教育實現文化育人
6.1.6通過社團活動實現文化育人
6.1.7通過生涯教育實現文化育人
6.1.8通過社會實踐實現文化育人
6.1.9通過行為管理實現文化育人
6.2濟南大學文化育人的成效
6.2.1“三全六通過”文化育人的總體成效
6.2.2學生的發展
6.2.3校友的認可
6.2.4社會的肯定
第7章結語
7.1研究展望：文化自覺視角下的大學文化育人
7.1.1文化自覺視角下的大學精神文化育人
7.1.2文化自覺視角下的大學制度文化育人
7.3文化自覺視角下的大學物質文化育人
7.2研究總結
7.3研究創新點
7.4研究的不足之處
附錄A濟南大學文化育人研究內容分析樣本
附錄B濟南大學報2006年至2015年刊登的育人報道的逐年分布情況
附錄C濟南大學文化育人研究訪談提綱
附錄D濟南大學文化育人相關文件
參考文獻
重要術語索引表
1.1研究背景、問題及意義
1.1.1研究背景
1.1.2研究問題
1.1.3研究意義
1.2概念界定
1.3研究設計與方法
1.3.1研究目的
1.3.2研究思路與框架
1.3.3研究方法與工具
1.3.4資料、數據收集與處理
1.4文獻綜述
1.4.1國外大學文化相關研究
1.4.2國內大學文化研究現狀
1.4.3“大學文化育人”研究述評
1.5大學的文化職能及其結構層次
1.5.1精神文化
1.5.2制度文化
1.5.3物質文化
第2章文化育人的相關理論
2.1高等教育學相關理論
2.1.1大學職能理論與文化育人
2.1.2高等教育哲學論與地方大學文化育人
2.2文化自覺與文化育人
2.3校園文化理論與文化育人
2.3.1大學校園文化的功能
2.3.2校園文化建設的內容
2.4文化管理與文化育人
2.5價值理性與工具理性相關理論
第3章濟南大學文化育人的現狀分析：從媒體報道的角度
3.1濟南大學相關概況
3.2濟南大學人才培養目標
3.3 濟南大學文化育人現狀的內容分析
3.3.1濟南大學文化育人內容分析的方法與過程
3.3.2內容分析結果
3.3.3結論與討論
第4章濟南大學文化育人存在問題的訪談分析
4.1 濟南大學文化育人問題訪談
4.1.1學校大學文化建設的總體認識
4.1.2學校精神文化育人的目的與手段
4.1.3學校制度文化育人的目的與手段
4.1.4學校物質文化育人的目的與手段
4.1.5學校文化育人的總體效果
4.2訪談總體分析
第5章文化育人過程中的矛盾關系及改進策略分析
5.1文化育人的問題與策略分析
5.1.1精神文化育人問題與策略分析
5.1.2制度文化盲人問題與策略分析
5.1.3物質文化育人問題與策略分析
5.1.4文化育人中價值理性與工具理性的合流
5.2加強文化育人，實現載體建設
5.2.1發揮社會實踐在文化育人中的作用
5.2.2強化大學精神載體，發揮文化育人的引領作用
5.2.3以學生社團為栽體，發揮學生的自我教育作用
5.2.4以文化陣地為載體，營造文化育人的氛圍
5.2.5發揮地域文化的作用，凝練文化育人的特色
5.2.6發揮大學環境載體的陶冶熏陶作用
第6章文化育人的實踐與成效
6.1濟南大學文化育人的實踐
6.1.1全員育人模式的構建
6.1.2全方位育人模式的構建
6.1.3全過程育人模式的構建
6.1.4通過通識教育實現文化育人
6.1.5通過專業教育實現文化育人
6.1.6通過社團活動實現文化育人
6.1.7通過生涯教育實現文化育人
6.1.8通過社會實踐實現文化育人
6.1.9通過行為管理實現文化育人
6.2濟南大學文化育人的成效
6.2.1“三全六通過”文化育人的總體成效
6.2.2學生的發展
6.2.3校友的認可
6.2.4社會的肯定
第7章結語
7.1研究展望：文化自覺視角下的大學文化育人
7.1.1文化自覺視角下的大學精神文化育人
7.1.2文化自覺視角下的大學制度文化育人
7.3文化自覺視角下的大學物質文化育人
7.2研究總結
7.3研究創新點
7.4研究的不足之處
附錄A濟南大學文化育人研究內容分析樣本
附錄B濟南大學報2006年至2015年刊登的育人報道的逐年分布情況
附錄C濟南大學文化育人研究訪談提綱
附錄D濟南大學文化育人相關文件
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