中國政法大學教育文選‧第24輯（簡體書）

《中國政法大學教育文選（第24輯）》主要內容包括教育模式，教育管理，課程與教學，教育與社會。

教育模式
通過商事部門法教學培養跨學科人才的路徑研究

教育管理
高校教育管理權與學生隱私權保護的>中突與應對
誤讀，抑或曲解：美國大學終身教職制與中國
相關製度發展
關於高校學報欄目優化設置的思考

課程與教學
論法律外語教學與法典研析的深度結合
基於布魯姆教育目標分類理論的翻轉課堂
教學模式研究
法庭口譯的問題與展望
——以譯員角色為視角
犯罪心理學模塊化教學改革中應用技術解析
再議國際私法研討課
跨文化理論在漢德翻譯教學中的應用
論通識教育中的專題教學模式
——以國際問題課程為例
情景模擬法在國際關係類課程中的應用
一以通識主幹課《全球治理》的教學為例
人權法學課程設置與教學方法探析
——以中國政法大學人權法學碩士研究生課程為例
英語專業本科學術論文中because（of）使用研究及教學意義

教育與社會
論未成年人檢 察的定位與未成年人的教育

《中國政法大學教育文選（第24輯）》： （二）增強高校教育管理者以及受教育者的法治意識一般認為，法治意識是人們對法律發自內心的認可和遵守，主要包含規則意識、權利義務意識和程序意識三個方面的內容。如果高校教育管理者俱有法治意識，就會有對學生隱私權的保護意識，在對學生的教育管理過程中就會依法正當行使教育管理權，從而規範高校教育管理者自身的教育管理行為。如果作為受教育者的學生具有法治意識，學生也會主動遵守學校的相關管理規範，配合高校合法正當地行使教育管理權。如此，一定程度上可以減少高校教育管理權行使與學生隱私權保護之間的衝突。增強高校教育管理者以及受教育者的法治意識，有多種措施可供採取。例如，可以通過開設法制講座、法律論壇等形式宣傳普及與安全法制、隱私權保護等相關的法律知識，定期開展法律知識培訓，針對學校教育管理與學生隱私權衝突的事件進行案例分析，鼓勵師生參與討論。這樣一方面有助於增強教育管理者轉變觀念，轉變管理思維，尊重學生隱私和保護學生個人信息的法治意識；另一方面也可以讓學生了解高校教育管理權的主要內容以及隱私權保護的相關法律知識，提升學生的法治意識。有學者曾經指出，“內在化是社會控制違規行為zui行之有效的措施”（1]。《普通高等學校學生管理規定》中明確規定學生應當遵守學校關於學生住宿管理的規定；《教育部關於加強高等學校學生公寓安全管理的若干意見》中也強調要把對學生的安全教育經常化、制度化，對違法違紀的學生及時進行批評教育或給予必要的處罰。法律制度作為一種外在控制工具，只有被社會成員認同接受，並通過內在控制才能有效地發揮作用。如果學生通過學習了解到這些相關規定以及規定的宗旨，大多也會自覺尊重與配合學校教育管理工作的開展，同時在其隱私權受到侵犯時能夠知曉並理性維護自身合法權益，避免因缺乏對隱私權保護的了解而濫用隱私權。 （三）高校應當在技術層面設置保護學生隱私權的屏障在高校行使教育管理權的過程中，會依托互聯網和各 種數據採集終端廣泛收集學生信息。學生在校內的學習生活中，也 會因為需要藉助互聯網而被要求在網絡空間中留下個人隱私信息，而網絡也會留下瀏覽者的互聯網瀏覽痕跡。例如，學生為了方便給校園卡充值，將校園卡與自己的銀行卡以及支付寶進行綁定，這相當於學生將自己的財務信息暴露給學校和網絡營運商。在這種背景下，學生不僅對自己的個人信息可能失去控制權，從而遭受自己的隱私因此而被洩露的威脅；而且其慣常的學習和生活行為可能處於不間斷的監測之下。在互聯網時代，個人受制於技術能力，已經無法運用傳統的隱私權保護手段實現對自己隱私的保護，在高校內學習生活的學生更是如此。為此，高校應當在技術層面設置保護學生隱私權的屏障，以免學生的隱私權受到侵犯。首先，高校應加強校園網絡安全技術建設，以防範學生的信息資料未經許可而被洩露、擴散、更改、銷毀或者非法利用。例如，為防止黑客的入侵，高校的校園網絡應安裝校園網防火牆，區分內網和外網，無須或者不應公開的信息一律不上外網，採用加密技術設置多重密碼保護，加強身份驗證和密鑰管理，安裝漏洞掃描修復系統、入侵監測系統、電子郵件安全防護系統等有助於網絡安全的軟件系統，完善應用軟件及其資料下載系統，等等。採取這些措施不僅在一定程度上保障了網絡信息的安全，也可以防止監控人員權利的濫用。其次，高校應採取措施強化師生網絡安全意識。例如，有學生在下載某些程序時，沒有閱讀或者了解軟件提供商的電子隱私政策的情況下就點擊“同意”，這就是沒有網絡安全意識的表現。高校可以面向師生經常開設關於網絡安全的講座，系統普及網絡安全知識。…… 己隱私的保護，在高校內學習生活的學生更是如此。為此，高校應當在技術層面設置保護學生隱私權的屏障，以免學生的隱私權受到侵犯。首先，高校應加強校園網絡安全技術建設，以防範學生的信息資料未經許可而被洩露、擴散、更改、銷毀或者非法利用。例如，為防止黑客的入侵，高校的校園網絡應安裝校園網防火牆，區分內網和外網，無須或者不應公開的信息一律不上外網，採用加密技術設置多重密碼保護，加強身份驗證和密鑰管理，安裝漏洞掃描修復系統、入侵監測系統、電子郵件安全防護系統等有助於網絡安全的軟件系統，完善應用軟件及其資料下載系統，等等。採取這些措施不僅在一定程度上保障了網絡信息的安全，也可以防止監控人員權利的濫用。其次，高校應採取措施強化師生網絡安全意識。例如，有學生在下載某些程序時，沒有閱讀或者了解軟件提供商的電子隱私政策的情況下就點擊“同意”，這就是沒有網絡安全意識的表現。高校可以面向師生經常開設關於網絡安全的講座，系統普及網絡安全知識。…… 己隱私的保護，在高校內學習生活的學生更是如此。為此，高校應當在技術層面設置保護學生隱私權的屏障，以免學生的隱私權受到侵犯。首先，高校應加強校園網絡安全技術建設，以防範學生的信息資料未經許可而被洩露、擴散、更改、銷毀或者非法利用。例如，為防止黑客的入侵，高校的校園網絡應安裝校園網防火牆，區分內網和外網，無須或者不應公開的信息一律不上外網，採用加密技術設置多重密碼保護，加強身份驗證和密鑰管理，安裝漏洞掃描修復系統、入侵監測系統、電子郵件安全防護系統等有助於網絡安全的軟件系統，完善應用軟件及其資料下載系統，等等。採取這些措施不僅在一定程度上保障了網絡信息的安全，也可以防止監控人員權利的濫用。其次，高校應採取措施強化師生網絡安全意識。例如，有學生在下載某些程序時，沒有閱讀或者了解軟件提供商的電子隱私政策的情況下就點擊“同意”，這就是沒有網絡安全意識的表現。高校可以面向師生經常開設關於網絡安全的講座，系統普及網絡安全知識。……