俄語閱讀教程1：學生用書(第2版)（簡體書）

本書為新世紀高等學校俄語專業本科生系列教材《俄語閱讀教程》第一冊的修訂版。可供高校俄語專業本科二年級上學期使用，亦適用於有一定基礎的俄語愛好者拓展自學。本書特點如下:

選材新穎題材廣泛 

課文均選自俄羅斯新近出版的書籍和報刊，涵蓋人與自然、傳統節日、教育體制、繪畫藝術等多種主題，既反映俄羅斯現實生活，又兼顧文化傳統。

 體裁多樣趣味性強

 既有童話故事、幽默小說等文學作品，又有記敘、議論、明、公文、訪談等其他體裁；語言規範，貼近生活，趣味性和實用性相得益彰。

 由淺入深提高素養

 全書共14單元，每單元包括兩篇（或兩篇以上）同主題課文，編排順序由淺入深循序漸進，可全方位培養讀者的閱讀興趣，提高閱讀能力，在拓展他們語言知識的同時，也極大提高其人文素養。

歲月匆匆，彈指間，時代進入了21世紀。21世紀之初不僅揭開了這個世紀的序幕，而且揭開了這個千年的序幕。因此它具有一般世紀所沒有的雙重新意。

值此良機，上海外語教育出版社羅致我國外語界的精英編寫“新世紀高等學校外語專業本科生系列教材”，以推動我國外語教育事業進一步向前發展。這是上海外語教育出版社的高瞻遠矚之舉，也是外語界的一件盛事。“新世紀高等學校外語專業本科生系列教材”包括我國高校開設的許多語種，毫無疑問，俄語也在其列。

系列外語教材的編寫要勞師動眾，但又不可能一勞永逸。教材的壽命主要取決於質量。質量不佳者，問世不久便天折，從此在課堂上銷聲匿跡；質量良好者，可能會壽終正寢；質量即使屬於上乘者，也不可能長命百歲。教材經過一段時期的使用，須小修一次，時間長了，須大修一次。因為外語教材的內容（它的語言及其課文所反映的時代特徵和價值觀念）往往落後於時代的發展和變化。在當今信息爆炸的時代這種現象尤突出。所以外語教材隨著時間的推移總要不斷地重新編寫。編者每編一次應根據新的形勢、新的情況和新的要求編出新意來。

那麼，在新世紀、新干年之初上海外語教育出版社推出的“新世紀高等學校俄語專業本科生系列教材”有何新意呢？

凡事預則立。在這套教材開編之前，出版社先對目前通用的各種俄語教材進行了一次充分而詳盡的調查，然後邀請我國各高校俄語專業的負責人、線的教師和教授為編寫之事出謀劃策，並充分地討論了這套教材的編寫原則和指導思想。

大家達成的共識是，編寫新的俄語教材必須有的理念、新的指導思想。新教材的指導思想是教材成敗的關鍵。系列教材的基本理念是採國外外語教學各流派之長，集我國高校俄語教育半個多世紀來的經驗之大成。兩者的有機結合既可藉鑒國外先進的外語教育思想和方法，又能傳承和弘揚本國俄語教育的傳統。可見，這套教材走的是綜合各家之長為我所用的路子。同時，教材還充分考慮到我國俄語教育的現狀和我國俄語專業學生目前的實際接受能力。

教材內容的更新是系列教材的根本任務之一。目前我國高校的俄語教材大部分是在蘇聯解體以前編寫出版的，它們的內容和使用的語言與當前俄羅斯的社會現實和俄語的實際使用情況相去甚遠，因此革故鼎新勢在必行。系列教材更新的內容不僅涉及語言，而且涉及課文反映的價值觀念，涉及當代俄羅斯學術界對於蘇聯時期社會科學領域的種種觀點和結論經過重新認識和重新思考所形成的見解和看法。系列教材所屬的各種教科書盡可能藉鑑當代俄羅斯和我國學者們在這些領域所取得的研究成果，同時也反映編者自己的觀點。

系列教材是在21世紀之初開編的，教學手段自然要與時俱進。隨著科學技術的突飛猛進，多媒體技術運用到外語教學領域已不是什麼難以實現的夢想。所以這套教材中凡可以使用多媒體手段的地方盡量採用這種手段。在這次編寫的過程中，教材的編排和體例都有所突破。這套教材包括的各種教科書在這方面都盡量根據各自的結構和內容的特點與使用者的方便進行編排。體例突出重點，編排盡量醒目。

值得一提的是，這套教材的每一種教科書都配有教師手冊。教師手冊不僅有練習答案，還包括指導性的備課提綱、參書目、本教科書在理論和實踐上從深度和廣度方面拓展的內容。這樣安排是為了讓教師有可能根據對像水平的不同作靈活處理。

令人欣喜的是，這套教材已列入中俄合作委員會教育合作分委員會項目教材的俄語部分請俄羅斯專家審讀，以保證俄語的標準化和科學性。

有新的理念，有“豪華的”編者陣容，有現代化的教學手段等新意是一回事；這些新意是否能夠充分體現在系列教材中是另一回事；在這些新意得到完全的體現以後，新教材能否為使用者所接受又是一回事。“新世紀高等學校俄語專業本科生系列教材”有了這樣的理念，有這樣的編寫隊伍，有了這樣的教學手段，而且新的理念經過編者們的通力協作又得以落實，化為這套配有先進教學手段的新教材。接下來，就要看使用者，即俄語教師和學生的意見了。毫無疑問，出版社和編者們期盼的當然是他們肯定的、可能會有些許批評但終還是讚同的評價。

吳克禮