交際英語

大學英語教學要重視培養學生運用語言進行交際的能力。在教學過程中教師既要傳授必要的語言知識，也要引導學生運用所學的語言知識和技能進行廣泛的語言交際活動。教學活動不但要有利於語言能力的訓練，也要有利於交際能力的培養。大綱的這一要求向傳統的語言教學提出了更高的要求：語言教學不僅要幫學生「輸入」語言，更重要的是如何引導學生「輸出」語言——這也正是交際教學法的關鍵，即：抓輸入方法和刺激活化學生的思考，刺激輸出的產生。
語言大師呂淑湘先生說：「語言的使用是一種技能，一種習慣。不同的語言當然要求不同的習慣，學習英語就是養成使用英語的習慣。一種習慣，只有透過正確地模仿和反覆地實踐才能養成。」也就是說，要學會英語，應該從模仿入手，經過反反覆覆的練習、應用，最終達到習慣成自然的境界。
為達到上述目的，本書的內容全部取材於日常生活、工作和一些熱門話題，具有涉及面廣、內容新穎、有啟示意義以及篇章短小、單字量小等特點。而且，本書中的語言點復現率比較高，這就更加便於學生模仿和記憶。此外，本書的五種練習項目均以提高英語聽說寫譯能力為目標，每一項都要求學生透過動口、動筆、動腦，並在課外查找和閱讀相關資料來完成。
使用本書的關鍵在於以學生為主、精講多練。在課堂上教師應以課文內容為基礎儘量創造機會讓學生練習聽說，使學生在練習和實踐中掌握課文。為了培養學生的自學能力，應督促學生充分做好預習和複習工作，因為只有預習和複習做到位了，學習效率才能提高，也才能使每一課的學習達到最佳效果。
本書可分六步進行：第一，課前師生討論課文內容。在上新課前教師可以提問一些與課文相關的思考題，目的是培養學生預習及閱讀時思考的習慣。討論形式可以多樣化。第二，教師對課文中的語言點進行講解。講解重點應放在詞語用法及使用場合上。為幫助學生正確掌握課文中的習慣用語，對比中英文語言及文化差異是非常必要的。第三，內容理解和討論。結合練習Ⅰ中和練習Ⅲ中的理解問答及討論題，聯繫現實生活，對每課的話題進行深入討論。第四，寫摘要。根據練習Ⅱ的要求，指導學生把練習Ⅰ中問題的答案用適當的連接詞連貫成一篇摘要，這樣做可以幫助學生逐漸擺脫想好中文再譯成英文的不良習慣。第五，漢譯英練習。以這樣六步處理課堂教學，既能使學生扎實地掌握所學內容，又有利於練好「聽說寫」基本功。
鑒於本書實用性強，也可供希望提高英語交際能力的社會人員自學使用。
由於編者程度有限，書中若有不周之處，請各位同仁提出寶貴意見，以便改進。

前言
大學英語教學要重視培養學生運用語言進行交際的能力。在教學過程中教師既要傳授必要的語言知識，也要引導學生運用所學的語言知識和技能進行廣泛的語言交際活動。教學活動不但要有利於語言能力的訓練，也要有利於交際能力的培養。大綱的這一要求向傳統的語言教學提出了更高的要求：語言教學不僅要幫學生「輸入」語言，更重要的是如何引導學生「輸出」語言——這也正是交際教學法的關鍵，即：抓輸入方法和刺激活化學生的思考，刺激輸出的產生。
語言大師呂淑湘先生說：「語言的使用是一種技能，一種習慣。不同的語言當然要求不同的習慣，學習英語就是養成使用英語的習慣。一種習慣，只有透過正確地模仿和反覆地實踐才能養成。」也就是說，要學會英語，應該從模仿入手，經過反反覆覆的練習、應用，最終達到習慣成自然的境界。
為達到上述目的，本書的內容全部取材於日常生活、工作和一些熱門話題，具有涉及面廣、內容新穎、有啟示意義以及篇章短小、單字量小等特點。而且，本書中的語言點復現率比較高，這就更加便於學生模仿和記憶。此外，本書的五種練習項目均以提高英語聽說寫譯能力為目標，每一項都要求學生透過動口、動筆、動腦，並在課外查找和閱讀相關資料來完成。
使用本書的關鍵在於以學生為主、精講多練。在課堂上教師應以課文內容為基礎儘量創造機會讓學生練習聽說，使學生在練習和實踐中掌握課文。為了培養學生的自學能力，應督促學生充分做好預習和複習工作，因為只有預習和複習做到位了，學習效率才能提高，也才能使每一課的學習達到最佳效果。
本書可分六步進行：第一，課前師生討論課文內容。在上新課前教師可以提問一些與課文相關的思考題，目的是培養學生預習及閱讀時思考的習慣。討論形式可以多樣化。第二，教師對課文中的語言點進行講解。講解重點應放在詞語用法及使用場合上。為幫助學生正確掌握課文中的習慣用語，對比中英文語言及文化差異是非常必要的。第三，內容理解和討論。結合練習Ⅰ中和練習Ⅲ中的理解問答及討論題，聯繫現實生活，對每課的話題進行深入討論。第四，寫摘要。根據練習Ⅱ的要求，指導學生把練習Ⅰ中問題的答案用適當的連接詞連貫成一篇摘要，這樣做可以幫助學生逐漸擺脫想好中文再譯成英文的不良習慣。第五，漢譯英練習。以這樣六步處理課堂教學，既能使學生扎實地掌握所學內容，又有利於練好「聽說寫」基本功。
鑒於本書實用性強，也可供希望提高英語交際能力的社會人員自學使用。
由於編者程度有限，書中若有不周之處，請各位同仁提出寶貴意見，以便改進。
朱正

目錄
前言 5
Book One 8
Lesson 1　A University Town 9
Lesson 2　A Lucky Customer 13
Lesson 3　Save the Library 17
Lesson 4　A Market Place for Toronto 21
Lesson 5　The Cost of Food 25
Lesson 6　Population 30
Lesson 7　The Neighborhood Luncheonette 35
Lesson 8　Farming in the City 39
Lesson 9　Mr. and Mrs.Trucker 43
Lesson 10　Women's Liberation : a Long Way to Go 48
Lesson 11　Chicago Unblocks Traffic 53
Lesson 12　Life in a New Country 58
Lesson 13　In a Bookshop 63
Lesson 14　Public Transport 68
Lesson 15　A Short Autobiography 74
Lesson 16　People and Oceans 80
Lesson 17　Changing Eating Habits 85
Lesson 18　Robots 91
Lesson 19　Air Pollution 96
Lesson 20　Categories of Education in the United States 101
Lesson 21　Cars That People Throw Away 106
Lesson 22　Aquaculture : New Hope for Food 111
Lesson 23　Carry on a Proud Tradition 116
Lesson 24　Alternative Medicine—Acupuncture 122
Lesson 25　Cheaper and Better than Drugs 127
Book Two 132
Lesson 1　Background Music 133
Lesson 2　Rubbish Need Not Be Wasted 138
Lesson 3　The Only Thing People Are Interested in Today Is Earning More Money 142
Lesson 4　Millions of Oliver Twists Live in Streets 147
Lesson 5　How New York Became America's Largest City 151
Lesson 6　Americans Rediscover Fitness in Their Feet 156
Lesson 7　Family—For and Against 161
Lesson 8　The Language of Advertising 166
Lesson 9　The Motor Car—a Boom or a Menace 170
Lesson 10　Does Tobacco Make Economic Sense? 175
Lesson 11　The Sale of Council Houses 179
Lesson 12　Self-Medication 185
Lesson 13　What do Parents Owe Their Children? 190
Lesson 14　Japan's Education System 197
Lesson 15　How to Handle Criticism 203
Lesson 16　Students Urged to Play Their Part 211
Lesson 17　Village Thinks Small and Shines 216
Lesson 18　You Can Speak in Public 222
Lesson 19　The Importance of Economics 229
Lesson 20　Why Japanese Cars Still Sell 237
Lesson 21　Putting an End to Putting Things Off 247