三民網路書店 中國圖書館分類法 / 藝術 / 音樂 / 合唱指揮

《合唱指揮藝術理論與實踐研究》立足于合唱指揮藝術理論與實踐研究進行合唱指揮相關知識的論述，全書共分為六大章節。第一章為合唱藝術基本認知，分別介紹了合唱藝術的發展與演變、合唱藝術的表演形式與類型、合唱藝術的基本技能訓練與隊形以及合唱藝術的社會功能。第二章介紹了合唱指揮的基本理論，包括指揮的藝術風格、合唱指揮的基本素質和能力、合唱指揮的技能訓練和合唱指揮應處理好的幾個關係。第三章為合唱指揮的技術語言，針對合唱指揮的姿勢與基本的要素，闡述了合唱指揮的姿勢、指揮棒的握法與使用、合唱指揮的拍線與拍點。第四章為合唱指揮的肢體語言，詳細介紹了合唱指揮的起拍與收拍、合唱指揮的呼吸與換氣、合唱指揮的節拍動作及圖式、合唱指揮的節奏與組合和力度與速度。第五章是合唱作品的藝術性處理，第一節為合唱作品的歌詞和音樂藝術，第二節為合唱指揮處理作品的方法，第三節為合唱指揮在合唱作品的藝術處理實踐。最後一章為合唱指揮藝術的排練和舞臺呈現，簡單介紹了合唱指揮的準備工作、排練和舞臺演出實踐的相關內容。

全書分為原理篇、技法篇以及應用篇三個部分，作者將這三個方面作為出發點，力圖將如何進行指揮法這一問題闡述清楚。原理篇是筆者對指揮法中涉及指揮動作的若干理論問題的表述；技法篇是學習如何將音樂當中的各個元素融匯于指揮動作；而在應用篇中，作者選取了中外具有代表性的中外部合唱作品，將前兩篇的理論技法結合在實際作品中進行運用。

本教材全面介紹合唱指揮的理論與實踐，從合唱的起源與發展講起，結合大量作品闡述了指揮在合唱創作、排練、演出中的重要作用，給出了提升合唱指揮能力的解決方案。在編寫過程中，緊隨教育部《教師教育課程標準(試行)》《幼兒園老師專業標準(試行)》《國家職業教育改革實施方案》等要求，積極貫徹“師德為先、幼兒為本、能力為重、實踐導向”等理念，根據全國各地高等院校教師教育專業的音樂教學實際，以新的理念，結合實踐性教學，任務式教學，體現“教、學、做一體化”，突出教材普適性、綜合性、應用性和創新性。本教材各個項目的學習目標包含了知識目標、能力目標、素質目標、思政目標，不僅重視知識能力的培養，也重視“立德樹人”目標的培養。

本書共十六章，前十五章是上篇，第十六章是下篇。 上篇教授的是合唱指揮技法。上篇中具有特色的內容是：第二章中的“拍點的形成”，第三章中的“圖式”的多樣化，第四章中的“預備拍、起拍”“'屏息刹那'停頓的預備拍”，第六章中的“旋律線”，第七章中的“控制性揮拍”“頓挫拍”，第九章中的“後半拍”“指揮重音與樂理重音”，第十三章中的“非規範圖式”“反拍子”“橫打”“打詞不打曲”。 本書是一本教程，教程的著重點除了它的系統性、循序性外，還必須注重實用性。下篇為指揮實踐，內容為陳國權老師編配的29首精品合唱作品教學譜，所選曲目大都是既有藝術價值又有指揮教學意義的合唱作品。 許多指揮教材往往只是在曲目後面附上指揮的注意要點，而本書則是先在曲目前面提出要點，並隨著音樂的鋪展，在需要提醒指揮注意之處的曲目樂譜上方作出注釋。這有點類似“筆記”“眉批”形式，便於讀者掌握。 指揮是動態的表演藝術，用靜態的文字、圖片教學很難讓學生看懂、掌握。指揮初學者常常是通過模仿教師的動作得到領悟的。本書的一個特別的優勢是附有配套的二維碼視頻講解，視頻與文字相結合，相信它比僅用文字解說能更好地説明學生揣摩指揮的各個要領。 下篇中的大部分合唱譜都配上了二維碼視頻，它是從作者多年來的指揮演出錄影中 選取並編輯而成的。需要說明的是，部分內容是 2004 年製作的版本，早期攝像技術及效果雖差強人意。但從另一方面看，由於拍攝的目的是作為教材使用，因而將攝像鏡頭只面對指揮，大量的指揮視頻可以讓讀者直接地觀摩，從而具有一定的參考價值。

本教材主要面向師范類院校師生。以便用于其兩年的合唱與合唱指揮課程的開設而編寫。其中融匯了編者豐富的教學實踐經驗與思想火花，以及近年來國內外相關學術領域之部分新理念。特別是“合唱篇”，它是以馬革順老師的《合唱學新編》一書為藍本，將其中最重要和最具有價值的學術成果進行整理、濃縮之后編寫而成。全書共分為四個部分：“合唱篇”、“指揮篇”中對相關理論進行了深入淺出的講解后，再以“實踐篇”生動具體的實例予以說明，同時還在“合唱曲目”部分中精選了一些合唱作品以方便教學運用。將理論與實踐相結合，高度的實用實踐性是本教材的最大特色。合唱篇包含第一至第六章，其最大特色是在簡明扼要的闡釋了各個理論觀點后，輔以生動的實例進行講解。如在第三章合唱作品的協調與色調中，編者從合唱作品的主調性與復調性兩個方面進行了剖析．并將怎樣設計合唱音樂作品的協調與色調的具體方法清晰地排列出來，同時輔以實例說明，使讀者能輕而易舉地抓住重點，突破難點，從而更加清晰明了的理解與應用。第七章至第十二章為指揮篇。本篇緊緊把握住“指揮技法”和“合唱排練”這兩條主脈，在前五章全面而深入地展開了對“指揮技法”的講解，在此基礎上，后一章循序漸進，深入淺出的說明了合唱排練的全過程。整篇中兩條主脈聯系緊密，各有側重并相互滲透補充。“實踐篇”是對“合唱篇”、“指揮篇”知識的綜合具體運用。篇中對十首合唱曲目進行了詳細的音樂本體分析和藝術處理，并在譜上標示出指揮要點與重點，將理論與實踐恰當結合在一起，使讀者更好地掌握所學的知識。 在合唱曲目的選擇過程中，編者力求提供盡在風格上可能全面的作品。不但編入中外經典曲目，如《多么可愛呦，我的姑娘》、《吉普賽人鐵砧合唱》；還吸收了當代創作的優秀合唱曲目，如：《天路》、《峨眉姐》、《游子情思》等。

全書分上下兩篇，上篇為手勢技術，下篇排演技術。不論是從台下訓練，還是臺上實踐都做了較為詳細的講解。翻閱合唱與指揮教材，手勢的圖解與曲目的排練作為主要內容，對於體系化的總結傳承和排練技術的體系化介紹相對欠缺，本書的撰寫，填補了此方向的空白。

《陳國權教合唱指揮（修訂版）》是一本教程，教程的著重點除了它的系統性，循序性外，還必須注重它的實用性。指揮是動態的表演藝術，用靜態的文字、圖片教學很難讓學生看懂、掌握。初學指揮者常常是通過模仿教師的動作來得到領悟的。《陳國權教合唱指揮（修訂版）》的一個突出優勢是附有兩張配套的DVD光碟。一張是《合唱指揮教程》本文的講解，本文講解的這張DVD的製作，是由作者用遙控自拍而成，邊講解邊用動作說明譜例，相

本書在傳統理論的基礎上，力求從讀者的現實出發，縮短理論與實踐的距離，盡可能地用樸素而生動的語言，用形象而直觀的比擬進行表述，從合唱指揮的基礎入手，使學習者能得到啟迪和借鑒，同時結合自身的實踐體會，逐步得到提高。本書在此做了一些嘗試性的探討，如第二部分“關于作品的處理”，主要圍繞著音樂的強弱、快慢、連斷的對比、音樂重音的處理等方面進行了簡述，這是學習者提高指揮綜合藝術能力的基礎。在手勢的基礎方面，強

本書共分11章, 內容包括: 當代合唱指揮藝術的基本理論; 當代合唱指揮藝術基本準則與基本關係研究; 當代合唱指揮藝術情感造詣; 當代合唱指揮的基本動作; 當代合唱指揮的基本影響因素等。

指揮作為合唱藝術表演的靈魂，在合唱表演中承擔著組織合唱隊進行創造性表演，溝通作曲家與合唱隊、聽眾的任務。合唱指揮的水平直接影響了合唱隊的成長和發展，因此，必須要重視合唱指揮的培養與訓練。本書共包括5部分，內容涵蓋指揮的產生與發展、我國合唱指揮的現狀、指揮的技術要素、指揮技術的運用、合唱隊的組織訓練、合唱的演出及合唱指揮藝術的舞臺實踐等。本書由筆者根據經驗撰寫而成，集科學性、學術性和實際性為一體，結

合唱作為一門藝術，標志著一個國家、社會的音樂普及程序和發展水平。它也是一個國家、社會精神文明的重要標志。合唱和合唱指揮的理論和實踐目前在我國還是比較貧乏的。盡管有一些年長一輩的合唱指揮家如嚴良堃、馬革順等，在這個領域中已經做出了卓越的成就，但在我們近十億人口的大國中，他們的貢獻畢竟是鳳毛麟角。我們需要大量的合唱指揮，大量的合唱作品和有關合唱的理論論著，才能使合唱在我國發展起來。本書內容豐富，圖例和

"書稿共以下幾章，分別對合唱指揮的概念、方法,技巧，以及如何建立一個出色的合唱團，如何訓練歌唱者的聲音等方面做了詳細的闡述。"第一章 合唱指揮的基本技巧、第二章，音樂要素的處理技巧、第三章，歌唱技巧與聲音觀念，第四章 前期準備與排練計劃的制定。第五章，排練的方法與技巧；第六章，合唱團的管理 合唱是在技巧、技術、訓練、教育、敏感性和紀律的基礎上建立起來的豐富和美好的藝術。一支合唱團的水平極限就是它的

本教材是第一本把合唱與指揮綜合一體教學的教材，合唱需要有指揮，指揮不能沒有合唱隊，綜合教學、事半功倍，效果較佳。是第一本按照合唱與指揮的技術由易到難、循序漸進的教程，不論是教還是學，由淺入深，極為方便，受到各個方面使用者的喜愛。是第一本考級的教材，音樂學習的技術性較強，聲樂、器樂都有各種考級，而合唱與指揮卻沒有任何級別考試，考級能夠促進學習並完善學科，而教材就是考級的依據。 本教材是第一本把合唱與

《合唱指揮藝術:指揮的美學思維與藝術實踐》分為：序篇——以美學思維探索指揮藝術世界；上篇——作品研究，發現音樂美；中篇——合唱藝術，構築人聲美；下篇——表演藝術，展示音樂美。作者通過文字譜例結合的形式，對合唱指揮藝術的美學思維和藝術實踐進行深入簡出的闡述。

本書力求解讀如何運用指揮動作準確地表達合唱音樂作品內容，從而正確地詮釋作曲家的創作意圖。本書不作包羅萬象的羅列和介紹，而是從作者的獨特視角出發，抓住指揮動作的語彙意義這一命題展開論述，力求在合唱指揮的理論研究工作深入的探索與研究。