三民網路書店 中國圖書館分類法 / 生物科學 / 人類學 / 體質人類學

口水到底從哪裡來的？人為什麼會放屁？手肘被磕為何如此酸爽？眼見真的為實嗎？作者在學醫期間，為一個事實所震驚――人體很重！一條腿有10公斤重，搬起來相當吃力；看似很輕的手臂，也有4-5公斤，超乎想像。奇怪的是，這些每天都帶在身上的“部件”，我們卻對它們的重量毫無概念。這是為什麼呢？能解答這一問題的科學，就是醫學――結合現代生物學、物理、化學、數學，以及計算機技術，探究人體與疾病真相的科學。在本書中，你將瞭解到人體鮮為人知的神奇功能，醫學先賢的故事，人類與微生物的戰爭史，以及那些你似懂非懂的現代醫療技術。讓讀者從古至今，從頭到腳，遍覽人體與醫學之美。

全書共九冊，包括人體結構與功能基礎、神經系統、運動系統、血液系統與淋巴、心血管系統、呼吸系統、消化系統、泌尿系統、內分泌和生殖系統。每個系統分冊均以器官為主軸，從正常發生、結構、和功能入手圍繞器官相關疾病或病理過程的病因、發生機制、功能代謝及形態學改變，以及疾病診斷和藥物治療機制等進行闡釋。本叢書編寫主線踐行以學生為中心的教育理念，有利於醫學生形成以器官系統為基礎的知識架構，在此基礎上針對疾病的進行學習，並在早期滲透臨床思維能力的訓練。叢書克服了整合教材常見的拼盤做法，實現了在器官水平相關學科內容的實質性整合；同時引入案例引導的寫作方式，在學習掌握知識的同時培養學生用所學知識解釋臨床問題的能力，提高學生臨床思維能力。該套教材適用於國內多數醫學院校的整合式教學，還可在此基礎上開展案例教學（PBL），每個系統擬設置 2 到 4 個 PBL 案例，在理論學習的同時進行 PBL；為方便學生學習和學校教學，編寫組以系統為單元製作在線開放課程並在慕課平臺免費開放，所有微視頻也可以通過掃描二維碼的形式觀看，建議教師以此教材為基礎推行線上線下相結合的混合式教學，將線上基礎知識學習、課堂知識內化和拓展、PBL 以問題為中心的自主學習以及實驗室學習、臨床見習等多種學習方法相結合，推動學生將所學直接應用於臨床思維的訓練，改變以知識學習為基礎的傳統模式，實現知識學習與能力轉化相結合，提高醫學教育質量。

說到今日社會的兩性問題，大家紛紛把目光集中在女性身上，很少有人探究我們這個物種的男性生物，探究他的強項和弱點。《裸男》旨在為大家提供一個基本的出發點，以便重估人類男性的本性。 首先會講到他成功的演化歷程，然後會對男性的身體進行一番從頭到腳的審視――眼睛、鼻子、鬍子、胸膛，直到臀部、腿和腳。在逐個羅列這些生物學特徵的同時，也會講到地方習俗和變化的社會風尚對這些特徵的影響，以及它們修正、壓制或助長這些特徵的種種方式。從某種意義上說，《裸男》是關於“赤裸裸的男性”的一部自然史，也是一幅動物學性質的肖像，視“裸男”為一個引人入勝的樣本，代表一個遠非稀有卻依然瀕危的物種。

《腦科學常用研究技術》主要側重神經科學實驗原理與操作技術的融合，並結合最新研究進展詳細闡述了腦科學基礎研究領域的新方法、新技術，使複雜、深奧的腦科學實驗技術變得通俗易懂。《腦科學常用研究技術》共九章，分別從神經細胞培養常用技術和神經組織常用染色技術等細胞水平、神經遞質檢測和離子通道電流記錄等分子水平、神經系統疾病動物模型建立及行為學驗證的整體水平進行編寫，結合神經細胞學、神經分子生物學、神經形態學、神經行為學、神經電生理與細胞內鈣成像、神經影像學等多學科實驗技術，層層深入，利於初學者學習研究。

本書作者運用近期新的腦科學研究成果，通過“察覺：認出你的敘事人”“檢視：質疑你的敘事人”和“構想：訓練你的敘事人”三部分深入淺出地闡述了大腦的運作機制，以及如何在大腦中形成新的神經通道，讓大腦走向正軌，重塑自己的內在故事，找到更好、更有創意的解決方案來實現自己的目標。管理自己的思維是每一個成功人士都必須掌握的最重要的技能之一。閱讀本書，能幫你主動打破思維定勢，擺脫生活困境，消除你在成功路上的障礙，釋放自己更大的潛能。

國際知名教育神經學者戴維·蘇澤最暢銷的作品《大腦是如何學習的》，成功的將當前的神經科學研究成果轉化為有效的課堂策略和活動。第五版集成了神經科學、教育心理學、發展心理學的最新發展結論，讓教育者可以不斷改善教育手段，促進學生學習。第五版補充了關於記憶系統的新信息，補充了技術對大腦影響的新發現，更新了大腦組織和學習、半球特化的新內容，以及支持藝術在改善認知加工和創造力方面的新證據。全書更新超過150個新文獻及索引內容。

"這是一個關於人類大腦如何發展的啟示性故事，從懷孕到出生和以後。當嬰兒出生時，它的大腦已經裝備了數十億個精心製作的神經元，這些神經元通過數萬億個互連連接在一起，形成了一台緊湊而高效的超級計算機。從零到出生，你將踏上一段非凡的旅程，到達創造的最邊緣，從卵子受精的那一刻起，到人類大腦在子宮中發育的每一步，甚至更遠。作為實驗神經生物學家的先驅，威廉?哈裡斯在指導你如何構建大腦的過程中，提出了科學家們提出的關於大腦發育的最大問題，描述了許多激動人心的發現，這些發現是我們目前理解大腦的基礎。他編撰了一個引人注目的進化故事，故事始於數十億年前的元古宙，當時多細胞動物首次從單細胞生物體中出現，並揭示了胎兒大腦在九個月內的生長如何反映大腦在各個年齡段的進化。我們的大腦與其他動物的大腦有很多共同之處，哈裡斯提供了一個啟發性的視角，讓我們瞭解對比動物研究對於理解人腦是如何成為人類的至關重要。這是一部令人難忘的編年史，它描述了大腦協調發展的驚人壯舉如何確保每一個大腦都是獨一無二的，以及科學前沿的突破如何幫助我們破譯許多只有在生命後期才會顯現出來的特徵。 "

人體結構與功能是闡述人體正常形態結構和生命活動規律、疾病發生發展過程以及藥物與機體相互作用原理的整合性課程，主要內容共有四個方面，分別是人體正常的形態結構及其發生，正常生命活動及其規律，病理情況下人體結構和功能發生的變化以及會出現的症狀與體征，以及藥物在人體內的作用過程及其機制。通過學習，可以對人體正常形態結構活動規律、疾病發生發展過程、常見的症狀體征、疾病的防治等有一個初步的認識，為後續個器官系統的整合課程學習打下堅實的基礎。

中職教材，根據新國標要求修改字號、行空。本套教材是國家衛生健康委員會“十四五”規劃教材、全國中等衛生職業教育營養與保健專業教材，主要面向全國中等衛生職業教育營養與保健專業師生，以培養面向醫院、社區衛生、養老等機構從事營養、配餐、健康管理工作，具有崇高道德水準和高素質勞動者與技能型人才為中心任務，應充分體現社會主義核心價值觀，突出愛國主義、集體主義、社會主義教育，突出課程思政，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的時代風尚。教材編寫堅持質量第一，體現衛生職業教育特點，精心組織內容，優化知識結構，體現職業教育改革發展要求。

近半個世紀以來，我們都相信右腦是“情緒腦”，掌管人的情感，而左腦是“理性腦”，掌管理性思維。 事實並非如此！ 吉爾·泰勒博士曾失去了大部分的左腦功能，導致無法正常說話、行走、思考等。她花了八年的時間，依靠自己，完全恢復了左腦的全部功能，堪稱腦科學史上的“奇跡”。 結合自己特殊的經歷和多年的研究，她提出了顛覆性的理念：我們的大腦並不能被簡單地分類――實際上，不管是右腦還是左腦，都會同時影響我們的情緒和理性思維。 掌握本書中的方法和模型，可以讓你在思想、情感、人際關係、職場中，永遠做出正確的選擇，活得更通透，更聰明！

綜合科學園區是以高水平大學、科研院所和高新技術企業等深度融合為依託，佈局建設一批重大科技基礎設施、科教基礎設施和前沿交叉研究平臺，組織開展高水平交叉前沿性研究，產出重大原創科學成果和顛覆性產業技術。2021 年 5 月，習近平總書記在中國科學院第二十次院士大會、中國工程院第十五次院士大會、中國科協第十次全國代表大會上發表重要講話指出：“要支持有條件的地方建設綜合性國家科學中心或區域科技創新中心，使之成為世界科學前沿領域和新興產業技術創新、全球科技創新要素的彙聚地”。這充分揭示了綜合性國家科學中心在新發展階段重大的科技使命與突出的戰略地位。“十四五”時期，我國迎來科學城集中建設期，多個城市明確提出積極推進科學城建設，科學城的建設發展已成為重塑城市發展動力的創新引擎。腦科學與合成生物學綜合科學園區作為腦科學動物飼養與實驗、合成生物學實驗的空間載體，是保證相關科研與實驗活動順利實施的重要保障之一，因此，應滿足腦科學與合成生物學實驗樓宇的相關建設要求，主要包括：總體佈局要求、建築佈局要求、實驗室環境要求、建築設施要求、飼養環境等。本書主要講述腦科學與合成生物學綜合科學園區的建設與管理，主要內容包括：基於科研實驗的綜合科學園區建設特點、基於腦科學研究的動物精密生存空間打造技術、腦科學與合成生物專項實驗室的關鍵打造技術、實驗室交互與流線設計、基於前沿科學技術的科研樓宇打造技術、智慧科學園打造技術、科學園區建設總承包管理等內容。

本書從臨床病案角度，以舉證倒置方式對32體質產生的知識背景、理論沿革、理解思路、整合要領，從海納各學科新知層面進行了初步探究，闡述語言淺近自然，敘事流暢自如。本書包含：32種體質的組成32體質應用中的問與答、32體質創新思路的歷史沿革、32種體質是一枝報春的梅花等問題。

《給青少年講腦科學》整理和借鑒了前人的部分研究成果，北京理工大學閆天翼教授結合多年的研究經驗，主要介紹了大腦研究的發展歷程，大腦的基礎知識，以及腦科學在實際生活中的應用。為了兼顧趣味性和科學性，《給青少年講腦科學》使用了類比手法，將大腦的知識變成了大家在實際生活中的所見所聞，既可以激發青少年的閱讀興趣，同時還能掌握相關的科學知識。

大腦是生物進化中最傑出、最神秘的產物，作者借鑒電器說明書的結構與形式，將我們人大腦的組成結構、工作機制、能量需求、故障問題、未來擴展等講述得明明白白。我們的大腦雖然並不完全是一台機器，但每個人都應該更好地瞭解它的生物成分和工作機制。大腦也不是靜態的：它是可塑的，不斷變化的，它可以學習任何東西，糾正不想要的習慣。儘管人類還遠遠沒有完全理解它，但近年來神經科學取得的巨大進步，已經揭示了許多不可思議的奇跡，也為我們個人提升精進提供了許多新的思路與參考。

《我的大腦好厲害》是牛津大學神經科學博士後、科普作家、知乎大V趙思家寫給青少年的腦科學啟蒙書。作者通過孩子們感興趣的55個日常問題，帶來了一門學校的老師不教但非常重要的課――腦科學。在作者筆下，腦科學不再是高冷、複雜的，而是和每一個孩子息息相關的學問：一方面，腦科學與青少年的學習生活密不可分，比如如何效率更高地學習、更有效地休息、更科學地玩耍；另一方面，腦科學還能從科學角度解釋孩子們關心的情緒、道德等問題。 全書以基礎篇、五感篇、情緒篇、學習篇、健康篇和未來篇六大篇章，為讀者搭建了一個科學完整的腦科學知識框架。作為科普作家，趙思家很擅長把複雜、艱深的腦科學知識轉化成俏皮有趣又不失嚴謹的文字，幫助每個孩子都能以輕鬆有趣的方式認識自己厲害的大腦。書中還加入了作者多年來科研工作的思考和實踐方法，設計了有助於孩子培養科學思維的欄目。 這是一本孩子自己就能看懂的腦科學書，也是值得家長和孩子共讀的、培養科學思維、激發好奇心的科學啟蒙讀物。

埃及人製作木乃伊時為何丟棄大腦？ 大腦能像腸子一樣“消化”知識嗎？ 顱骨收藏熱潮，昭示了理性還是愚昧？ 有哪些偽科學觀點一直在影響我們對大腦的認識？ …… 從古埃及對大腦的DI一次書面記載，到當代如火如荼的“神經科學”，人類一直被這些謎題吸引——智能怎樣誕生？知識存於何處？意識的本質是什麼？可以說，腦科學的歷史，也是人類自我發現、自我認識的歷史。 歐洲頂尖學府比薩大學科學史教授，結合哲學、醫學、解剖學、倫理學等多門學科知識，以全新的角度講述人類和大腦的故事。

本教材是中等職業教育護理類專業第二輪教材之一，內容包括緒論、基本組織、運動系統、消化系統、呼吸系統、泌尿系統、生殖系統、脈管系統、感覺器、神經系統、內分泌系統等。本教材為書網融合教材，即紙質教材有機結合電子教材、教學配套資源(PPT、微課、視頻等)、題庫系統、數字化教學服務(在線教學、在線作業、在線考試)，使教學資源更加多樣化、立體化。本書可作為中等職業教育護理類專業的教學用書，也可作為對其感興趣的人員做參考用書。

●你知道小嬰兒天生就具備基本的數感能力嗎？數學天才/計算奇才的大腦有何不同？人腦中有專門負責數學思維的腦區嗎？更加合理的數學教學策略是什麼？●《腦與數學》是有“神經科學界諾貝爾獎”之稱的“大腦獎”獲得者斯坦尼斯拉斯·迪昂為讀者帶來的一場關於數學、教育和終身學習的知識盛宴，帶你探索人類數學認知的心理起源，揭秘數學思維的真相。●本書以神經科學家的視角，從動物與人類嬰兒所具有的算術能力，到人類數學能力的進化歷程，再到數學天才的大腦數學認知方式，作者用豐富且富有創新性的實驗，將深奧難懂的數學認知與腦科學知識，以大眾看得懂的方式娓娓道來，是認知神經科學領域首部系統描繪人類數學認知的著作，更是數學認知研究領域裡程碑式的作品。●如果你是數學教育工作者，這本書讓你直達孩子數學思維的本源，理解孩子的思維運行方式，才能真正以符合兒童數學思維發展規律的方法有效教學；如果你是家長，這本書能讓你讀懂孩子的數學認知方式，以科學的方法幫助他們更好地發展思維能力；如果你是認知神經科學愛好者，那更要趕快拿起這本書，跟隨迪昂，踏上探索人類思維奧秘的旅程，去發現隱藏在數字世界背後那複雜而令人興奮的真相。

人類在極限環境下會有哪些生理表現？真正的極地探險要保證哪些方面的需求？極地探險中很多人居然是餓死的？防護服的舒適性和保暖性同樣重要？女性科研工作者要遠少於男性，而中國是最早讓女性參加高山研究的國家之一？科研考察的志願者很容易招聘到？隨遇而安的性格更容易生存下來？作者認為，極地探險最主要的推動力是人類對人體生理極限的迫切興趣：人體能承受的缺氧程度、人體能承受的極端溫度、人體異常疲憊的狀態，以及如何突破這些極限。探險者需要具備三種當地知識，即物化知識、環境知識和生存技術？幹肉餅是南北極探險者最主要的食物？人類的味覺會隨著海拔升高而改變？伯格曼法則和艾倫法則是什麼意思？權威學術期刊《科學》認為：當我們把目光投向遠方（兩極）、天外（月亮和火星）和地下（深海）時，極限生理學都是研究中的重點。赫吉通過《更高更冷更極端》提醒了我們，這些工作中的科學實踐往往都有一個個非凡的故事；她也提出，科學界應該考慮改變制度，保證每個人都能參與進來，都能因為他們的貢獻得到認可。這本書既專業又通俗，它提供的不只是極地探險和人體極限的知識和歷史，還提供了不同的生存方式和生命體驗。當極地旅遊和攀登珠峰成為時尚，越來越多的人會需要這本書，它真的很有用。