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飛揚講座：8/8(六) 下午2:00桃園縣政府文化局5樓《全國新書資訊月刊》5月號書評推薦(點選可看書評)當數學遇見文化 是誰影響了誰？你知道嗎？三次方程式的解法竟涉及醜聞？武俠小說《射雕英雄傳》的全真道士也研究數學？日本寺廟祈福的繪馬，曾經是用來發表數學研究的？不同的文化，看見相同的數學！發生穿越時空的數學交流？阿拉伯人善於處理遺產問題？希臘人不只

1. 本書是作者群集多年大專院校數學教學經驗，精心策劃與編撰之結晶。旨在強調微積分的核心內容與相關應用，適合大專院校各科系領域之需要。2. 數學知識之美在於其結構嚴謹、推論有據。本書之書寫與編排力求執兩用中，除注重理論推導之完整，亦強調直覺認知之必要。因此透過口語化之敘述、諸多例題之演練與精美圖形之輔助，以深入淺出、歸納與演繹並行的方式帶領讀者充分體會微積分之精義。3. 各單元的例題之後增列類似題

本書共有四篇：第一篇利用具體的摺紙實作，提醒讀者像摺紙這樣的日常遊藝活動，也可以 成為正規的數學知識活動，而摺紙亦為我們作了最好的見證。第二篇將摺紙活動轉化為數學課堂活動，聚焦在尺規作圖以及國中基測考題。 讓讀者了解到摺紙活動所底蘊的對稱性，是數學學習所必須永遠掌握的原理。第三篇從歐幾里得《幾何原本》出發，介紹正 3 、 4 、 5 、 6 和 15 邊形的尺規作圖，且強調這些命題的結構地位與嚴密

★ ★ ★ 認識臺灣社會住宅的首選入門讀物 ★ ★ ★附錄社會住宅資訊圖解，掌握社會住宅關鍵知識、深入了解社會住宅社會住宅能做的，遠比提供一個便宜的殼多更多，不只是居住政策，更是社會合作、共享價值的社會實驗。公部門與民間倡議團體，如何共同發動一場關於居住的社會實驗都市規劃者ｘ市政府住宅部門ｘNGO共同策劃，紀錄耗時11年的臺灣社會住宅運動▋為什麼我們需要社會住宅？多年來以都市經濟發展為首的價值導向，造成住宅資源過度炒作、房價租金不斷創新高。即使過去的住宅政策提供了平價住宅、整建住宅與國民住宅，也都無法有效緩解都市居住的高成本。直到社會住宅的出現，以只租不售、合理租金、弱勢優先為原則翻轉既有的住宅體制，將照顧社會弱勢、資源重分配納入都市規劃的政策發展方向。社會住宅的誕生，回應了我們「居住權不應視為個人的責任，而是生而為人的權力」。▋什麼才是好社宅？社會住宅除了合理租金、免於歧視、好居住品質之外，也是都市整體發展的一部分，例如：建築設計與鄰里融合，增加硬體公共服務設施（如長照、托嬰），同時發展軟體配套機制，從「共同生活」的角度出發，試圖照顧到社會各階層的的生活需求。社會住宅不是孤島，應該回應社會需求與挑戰，讓人們住得起、住得好、有溫度的「生活」在一起。▋為什麼社會住宅不是居住正義的全部，卻可能成為住宅政策的領頭羊？居住正義的願景是讓每個人擁有多元且可負擔的居住「選擇」。想要買房、買得起房的人，能在政策監管下以合理價格購屋；想要租房的人，能有穩定的租期租金保障；買不起也租不到的人，能住進社會住宅得到庇護與支持；不喜歡市場上的物件，也能以合作住宅打造屬於自己的最適解！政府以社會住宅為首，為居住市場提供新的選項，讓我們看見社會住宅裡發展的新居住生活，藉此鬆動舊有思維，破除「居住」=「購屋」的邏輯，區分「居住權」與「所有權」的差異，帶領我們開始思考所謂「好居住」之於我們每一個人的真正意義。唯有社會真確地了解與體認這些新的居住價值，「住者適其屋」的盼望才有被落實的可能。─新一波的社會住宅思潮已經不只是蓋房子給人住，更從「要不要蓋」的思考方向轉為「要如何經營理想生活」，深入到「經營管理」，涵蓋制度層面。臺灣社宅的現況是什麼呢？本書將打開社會住宅的大門，帶你一窺在臺北生活的一群人，面對著環境與社會的挑戰，如何經營理想生活。2022年是臺灣社會住宅運動十一週年，本書以平實的採訪紀錄，帶

本書主要試圖回應中國漢魏之際，禮學史裡關於鄭玄與王肅之爭的論述。 本書除了有系統地釐清王肅禮學體系之外，同時也梳理了中古時期的禮制文獻，其內容可供相關研究者參考、使用。

本《論文集》收錄二○○八年十一月於中央研究院中國文哲研究所舉辦之「魏晉南北朝經學國際研討會」會議論文共計三十篇。內容涉及魏晉南北朝時期《周易》、《尚書》、《詩經》、三《禮》禮學、《春秋》三傳、《論語》、讖緯、經學史等面向的探討。對於歷來經學史、學術史的既有議題而言，《論文集》提供了更為深入的討論。除此之外，本《論文集》也關注到傳統經學與魏晉南北朝時期文學、史學、律學等知識領域之間的互動表現，這對拓

本書收錄中、日、韓及香港等地學者的論文，內容包括中、日、韓、越等區域的經學表現，以及伊斯蘭教思想與經學關係的研究。討論之議題，或是前人未能注意的學者或議題；或是較前人研究更深入或更進一步的探討。呈現出「多元視角」下「文化交流」，因而產生「觀照想像」的某些實際表現。此即本書之重要性與目的之所在也。

《看見改變─參與式校園環境營造》係國家教育研究院十二年國民基本教育課程綱要暨亞太地區美感教育研究室系列叢書第七冊。這是一本經由｢對話｣展開的集體創作，談的是｢參與式環境營造｣如何在校園裡發生。以校園環境作為一個「大教具」，「參與式環境營造」作為公民教育的民主學習過程，這是一個由參與者的生活經驗出發的體驗，是一個人與環境建立關係的行動，而不只是將校園環境的改造視為工程項目而已；因此校長、主任、老師、

1.本書是作者群集多年大專院校數學教學經驗，精心策劃與編撰之結晶。其內容廣度與深度兼具，適合大專院校各系科領域之需要。2.數學知識之美在於其結構嚴謹、推論有據。本書之書寫與編排力求執兩用中，除注重理論推導之完整亦強調直覺認知之必要。因此透過口語化之敘述、諸多例題之演練與精美圖形之輔助，以深入淺出、歸納與演繹並行的方式帶領讀者充分體會微積分之精義。3.數學可說是人類歷史上最偉大的知識遺產之一，本書前

本書共有四篇：第一篇 利用具體的摺紙實作，提醒讀者像摺紙這樣的日常遊藝活動，也可以 成為正規的數學知識活動，而摺紙亦為我們作了最好的見證。第二篇 將摺紙活動轉化為數學課堂活動，聚焦在尺規作圖以及國中基測考題。 讓讀者了解到摺紙活動所底蘊的對稱性，是數學學習所必須永遠掌握的原理。第三篇 從歐幾里得《幾何原本》出發，介紹正 3 、 4 、 5 、 6 和 15 邊形的尺規作圖，且強調這些命題的結

本書除了介紹國際知名理工大學共同必修課程和國內大學的通識教育新趨勢之外，也就「自主學習」和「跨領域學習」兩個向度，邀請授課老師們提供教學設計與實踐心得。 本書經由授課老師們的分享，可從中觀察到雖然不同的大學各有不同的通識課程修習規劃，但整體而言，各大學的通識課程在重視學生的學習成效之餘，在教學方法上力求突破，提出許多貼近社會、融入生活的課程構想。