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本套“中國歷史故事”以中國古代正史為底本，圖文並茂，生動講述各個朝代的有名歷史故事，從而串聯起整個歷史發展軌跡。所有故事皆出自“二十四史”、《清史稿》、《資治通鑒》等書，史實可靠，重現經典原文，講歷史故事的同時也講解相關歷史文化常識，提示對歷史的理性思考。書中故事深入淺出，生動精彩，還配有詼諧的四格漫畫、精選的知識卡片，能讓讀者在愉快的閱讀體驗中瞭解史實、拓展視野、啟迪思考、認識自我。本冊為西晉、東晉（十六國）、南北朝部分。

本書是北京聯合大學會計專碩學生案例研究論文和案例分析報告的成果彙編，北京聯合大學歷來注重會計專碩學生案例研究與案例開發的能力的培養，學生在校期間，通過與導師共同開發教學案例、撰寫案例研究論文，不斷提高案例研究技能，並組織學生全員參加MPAcc案例大賽，提升學生的案例分析和案例調研的能力，在持續的培養下，北京聯合大學會計專碩學生獲得了中國MPAcc學生案例大賽全國三等獎的好成績。本論文集是北京聯合大學會計專碩學生在校期間所撰寫的案例研究論文、案例分析報告等成果的集結，也是會計專碩人才培養的成果體現。

本教材讀者主要面向高等院校財經類專業學生及財務從業人員，從內容選取到表現形式更貼近學生、貼近會計實務，力求更好地為專業人才培養服務。教材的基本特色如下： 1.以綜合職業能力培養為目標，體現教學內容的職業性。教材以財務分析崗位的職業能力為本位，選擇其典型工作任務，設計理實一體化的學習任務。在發展學生專業能力的同時，促進學生探究學習、分析問題和解決問題、語言和文字表達能力、數據處理與分析能力等通用能力的提升。2.行動導向的教學組織，體現以學生為中心的教學理念。每一個學習任務都以“明確任務、獲取信息、制定計劃和做出決策、實施計劃、評價反饋”完整的行動方式來組織教學。在行動過程中，學生參與行動的每一個環節，是學習活動中的主人，體現以學生為中心的教學理念。行動過程中，解決問題的方法也不是唯一的，而是多樣化的，提升教學內容的挑戰度，對學生的評價也是對其綜合能力的評價，不是單純的對與錯。3.融入大數據分析思維和能力，體現教學內容的高階性和創新性。大數據、人工智能技術的發展，推動了財務工作向智能化過渡，財務人員需要向管理型複合型人才轉型，需要具備大數據收集、處理、分析能力，綜合運用Python等大數據分析工具做出財務分析、預測和決策。本教材在學習任務中，融入“業財一體”財務分析的理念、大數據分析思維的鍛煉、數據統計和分析能力的培養、大數據分析工具應用的實戰場景，體現教學內容高階性和創新性。教材根據大數據財務分析的崗位能力和財務分析的應用場景，將教材內容分為五大學習領域：財務報表初步分析、財務報表項目分析、財務比率分析與綜合分析、投資分析與決策、Python項目上實戰。每個學習領域按照崗位工作流程劃分學習任務。

《企業納稅實務》根據高職財政稅收、金融、財經類專業學生的培養目標和企

《納稅申報實務》根據高職院校財政稅收、金融、財經類專業學生的培養目標和企業對辦稅員崗位技能的需求，按照教育部頒發的教學大綱，以2016年5月1日“營改增”以後的最新稅收法規為依據編寫而成。全書共分七個項目，主要內容包括崗前準備工作、增值稅辦稅業務、消費稅辦稅業務、企業所得稅辦稅業務、個人所得稅辦稅業務、資源稅辦稅業務和財產稅辦稅業務。本書的編寫力求理論聯繫實際、精簡實用，以理論滿足實際需要為基準，