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2020~2021 (1)
2018~2019 (3)
2016~2017 (2)
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平裝 (13)

作者


胡慶芳 (13)
胡慶芳、楊翠蓉 (2)
徐士強、胡慶芳、馮明 (1)
胡慶芳、孫祺斌、李愛軍、劉文豔 (1)
胡慶芳、楊玉東、嚴加平、呂星宇 (1)

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華東師範大學出版社 (9)
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18筆商品,1/1頁
聯片教研模式創新:一題一課一報告(簡體書)
滿額折

1.聯片教研模式創新:一題一課一報告(簡體書)

作者:胡慶芳  出版社:教育科學出版社  出版日:2010/12/01 裝訂:平裝
《聯片教研模式創新:一題一課一報告》為“校本教研亮點叢書”中的一本。《聯片教研模式創新:一題一課一報告》共分六章,主要介紹了一題一課一報告聯片教研模式形成的背景,勞技學科一題一課一報告聯片教研模式形成的過程,一題一課一報告聯片教研模式實踐的案例,一題一課一報告聯片教研模式實踐的認識等內容。《聯片教研模式創新:一題一課一報告》主要面向廣大中小學及幼兒園的教師、教研機構的研究人員、教育行政部門的管理人
定價:138 元, 優惠價:87 120
無庫存,下單後進貨(採購期約45個工作天)
美國教育360度(簡體書)
滿額折

2.美國教育360度(簡體書)

作者:胡慶芳  出版社:教育科學出版社  出版日:2007/08/01 裝訂:平裝
在2001年10月美國的高中學生年里,伍德羅·威爾遜全國聯誼基金會(The Woodrow Wilson National Fellowship Foundation)為本次年會提出了響亮的口號:“放遠我們的目光,絕不讓一個高中生掉隊。”并在發表的題為《高中學生肩負的國家的使命》(National Commission on High School Senior)的報告中明確提出面向21世紀的美國
定價:95 元, 優惠價:87 83
無庫存,下單後進貨(採購期約45個工作天)
六大國教育趨勢(簡體書)
滿額折

3.六大國教育趨勢(簡體書)

作者:胡慶芳  出版社:華東師範大學出版社  出版日:2010/11/01 裝訂:平裝
《六大國教育趨勢》主要以“趨勢概覽+話題呈現+評議解說”的行文思路展開。每一個國家單獨組成一個篇章,并首先以“導讀”的形式整體描繪教育發展的“風向標”。隨后被選擇的話題往往都是近些年來各國教育中的熱點新聞與焦點關注,評議解說則是以“小貼士”和“回音壁”的形式出現,其中,“小貼士”側重提供與前面話題相關的信息,從而使讀者獲得的信息更豐富和全面;“回音壁”側重對于前面的話題進行延伸的思考和評論,從而引
定價:119 元, 優惠價:87 104
無庫存,下單後進貨(採購期約45個工作天)
校本教研亮點叢書.校本教研制度創新(簡體書)
滿額折

4.校本教研亮點叢書.校本教研制度創新(簡體書)

作者:胡慶芳  出版社:教育科學出版社  出版日:2007/10/01 裝訂:平裝
在新課程全面推進的過程中,教育部基礎教育司把教研制度建設和考試評價制度改革確立為順利推行新課程的兩大重要支撐。全國創建以校為本教研制度建設的各個基地進行了有效的、各具特色的教研制度探索與創新,積極保障和促進了校本教研工作的有效開展,推動了學校特色和教師專業的發展。與此同時,有的基地在教研制度探索與建設的過程中,也遭遇了不同程度的局限和制約,有的基地區縣和學校還陷入了一些認識和實踐的誤區。本書以全國
定價:119 元, 優惠價:87 104
無庫存,下單後進貨(採購期約45個工作天)
校本教研亮點叢書.校本教研實踐創新(簡體書)
滿額折

5.校本教研亮點叢書.校本教研實踐創新(簡體書)

作者:胡慶芳  出版社:教育科學出版社  出版日:2007/06/01 裝訂:平裝
本書扎根中小學,傳播與廣大中小學教師在教學活動中的實踐研究成果,切實為廣大教師改進教學實踐提供專業發展服務。全書共分九章,內容包括:新舊課堂轉型過程中的教研組教研、教研組有效教研的理論與實踐探索、以信息卡為紐帶的興趣教研創新等。
定價:101 元, 優惠價:87 88
無庫存,下單後進貨(採購期約45個工作天)
校本教研亮點叢書.精彩課堂的預設與生成(簡體書)
滿額折

6.校本教研亮點叢書.精彩課堂的預設與生成(簡體書)

作者:胡慶芳  出版社:教育科學出版社  出版日:2007/06/01 裝訂:平裝
本書扎根中小學,傳播與廣大中小學教師在教學活動中的實踐研究成果,切實為廣大教師改進教學實踐提供專業發展服務。全書共分八章,內容包括:預設與生成問題的凸顯、預設與生成問題的研究、預設與生成實踐的策略、生成性校本課程的開發等。
定價:108 元, 優惠價:87 94
無庫存,下單後進貨(採購期約45個工作天)
美國教育新幹線叢書.美國學生課外作業集錦(簡體書)
滿額折

7.美國教育新幹線叢書.美國學生課外作業集錦(簡體書)

作者:胡慶芳  出版社:教育科學出版社  出版日:2008/04/01 裝訂:平裝
本書是在中小學生的課外作業成為中美共同關注的今天,特別是在國內新課程全面而深入推進的背景下,本書的作者們全方位、多角度地收集和整理了在美國中小學里深受學生和家長歡迎,并由學科教師在網站推薦和供展示交流的豐富多彩的課外作業。在這里我們可以看到美國中小學課外作業背后的理念與主張,可以看到課外作業的設計與落實,生動活潑,圖文并茂。
定價:215 元, 優惠價:87 187
無庫存,下單後進貨(採購期約45個工作天)
課例研究,我們一起來:中小學教師指南(第二版)(簡體書)
滿額折

8.課例研究,我們一起來:中小學教師指南(第二版)(簡體書)

作者:胡慶芳  出版社:教育科學出版社  出版日:2014/04/01 裝訂:平裝
課例研究的范例詮釋:“告訴我,我會忘記;演示給我看,我會記住;讓我參與其中,我就會明白”,今天的課例研究也依然遵循著這千古不變的法則。知與行的融合,理論與實踐的對話,演繹出了一個個以課為例的研究和改進教學的范例。找找看吧,哪些例子中的情節喚起了你似曾相識的記憶和茅塞頓開的領悟?
定價:239 元, 優惠價:87 208
無庫存,下單後進貨(採購期約45個工作天)
優化課堂教學:方法與實踐(簡體書)
滿額折

9.優化課堂教學:方法與實踐(簡體書)

作者:胡慶芳  出版社:中國人民大學出版社  出版日:2014/05/13 裝訂:平裝
本書集“國際比較的視野”、“紮根課堂的氣派”、“教學研究的範例”於一身,讓廣大教師系統瞭解課例研究的方法,親身浸潤課例研究的過程,切實感受課例研究改進課程的力度,自覺掌握課例研究這門工具,常態解決自己教育教學實踐中遇到的各種問題,真正成為教師專業發展的有力助手和進行行動研究的參考指導。
定價:216 元, 優惠價:87 188
無庫存,下單後進貨(採購期約45個工作天)
跨學科實踐推進與教師能力發展(簡體書)
滿額折

10.跨學科實踐推進與教師能力發展(簡體書)

作者:胡慶芳  出版社:華東師範大學出版社  出版日:2021/06/02 裝訂:平裝
教師跨學科能力發展研究團隊在過往的五年多時間裡,依託多個研究項目的資源平臺,協同開展了跨學科主題的文獻研究、跨學科教學的實踐研究、跨學科案例的交流研討以及大範圍學校跨學科現狀的問卷調查等一系列卓有成效的研究活動,在此過程中形成了比較深入的見解主張、行之有效的實踐模型和策略,以及比較全面的調研反饋。全書分為跨學科研究的學理視野、跨學科實踐的區域調研、跨學科探索的學校智慧、教師跨學科的能力發展以及教師
定價:408 元, 優惠價:87 355
無庫存,下單後進貨(採購期約45個工作天)
傾聽課堂:教師行動研究例析(簡體書)
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11.傾聽課堂:教師行動研究例析(簡體書)

作者:胡慶芳  出版社:教育科學出版社  出版日:2016/03/01 裝訂:平裝
《傾聽課堂:教師行動研究例析》是上海市教育科學研究院教師發展研究中心在浙江省杭州市拱墅區等地長期開展主題為“以課例研究的方式提升教研品質,優化課堂教學”的培訓及實踐探索的成果。書稿共分五個專題:“促進學生的深入理解”、“分層教學的探索實踐”、“課堂提問的優化改進”、“思維導圖額設計運用”以及“學為中心的教學轉型”。每個專題均設有理論及研究背景介紹、案例呈現與分析評點以及如何圍繞相關主題撰寫研究報告
定價:210 元, 優惠價:87 183
無庫存,下單後進貨(採購期約45個工作天)
有效情境創設的40項設計(簡體書)
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12.有效情境創設的40項設計(簡體書)

作者:胡慶芳  出版社:華東師範大學出版社  出版日:2017/12/11 裝訂:平裝
情境學習理論對學習的認識明顯不同於行為主義學習理論、認知主義學習理論,其“知識觀”、“學習觀”、“師生觀”、“評價觀”等均打上了“情境”色彩。布朗、柯林斯與杜吉德提出,知識是活動、背景和文化產品的一部分,它產生於活動和情境中,是活動的認知產物,是情境的認知產物。知識只有置於一定的情境中才有意義,才能夠被理解,離開具體情境,則很難形成對知識的準確理解。知識也會隨著情境的變化而發生變化,呈現出不同的具體含義。學習者在與情境的互動過程中瞭解、體驗知識的含義。新課程的教學理念以建構主義認知心理學為基礎,倡導還原知識與社會生活的聯繫,主張創設並增強學習的情境性,實現“在情境中認知,在活動中體驗”的建構式學習。廣大中小學教師充分發揮他們的聰明才智和教育藝術,演繹了一幕又一幕精彩紛呈的情境學習的場景,蘊含其中的實踐智慧有待讀者用心慢慢體味……
定價:216 元, 優惠價:87 188
無庫存,下單後進貨(採購期約45個工作天)
課堂裡的數據會說話(簡體書)
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13.課堂裡的數據會說話(簡體書)

作者:胡慶芳  出版社:華東師範大學出版社  出版日:2018/02/07 裝訂:平裝
本書以定量研究和數據分析為基礎,選取了多個學段多個學科的教學突出問題作為章節專題,集中優秀教研資源,以例說理、以例示法,確保了成果的可讀性和可遷移性。本書主要特色為側重運用定量研究和數據分析的方法去發現和診斷教師教育教學過程中遇到的一個個突出問題,並在此基礎上對症下藥地提出有針對性的策略去改進這些突出的問題,從而由此形成了一個個基於實證的課堂教學問題研究及改進的系列範例。
定價:228 元, 優惠價:87 198
無庫存,下單後進貨(採購期約45個工作天)
有效導學實踐的40份樣例(簡體書)
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14.有效導學實踐的40份樣例(簡體書)

作者:胡慶芳; 楊翠蓉  出版社:華東師範大學出版社  出版日:2019/04/01 裝訂:平裝
在基礎教育課堂教學轉型的過程中,教師創設諸多與學生生活經驗和已有知識基礎相聯繫的鮮活情境以及趣味性和挑戰性兼顧的有意義的學習任務,引導學生循序漸進、生動活潑地學習,已成為一種新常態。這種以學為中心的課堂文化引領整個課堂的學習從學生實際問題出發,與學生興趣相結合,讓學生成為課堂真實學習的主人,教師完成華麗的角色轉換而成為學生學習強而有力的支持者,指導到位但不越位,知識建構而非灌輸,一幅基礎教育課堂教學的新畫卷由此生動展開……
定價:348 元, 優惠價:87 303
無庫存,下單後進貨(採購期約45個工作天)
有效小組合作的22個案例(簡體書)
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15.有效小組合作的22個案例(簡體書)

作者:胡慶芳; 楊翠蓉  出版社:華東師範大學出版社  出版日:2015/11/17 裝訂:平裝
《有效小組合作的22個案例》以課堂教學中常見的小組合作學習為話題,從已有文獻的綜述、課例研究的範例、學習推進的樣板以及課堂實施的案例這樣四大方面加以全面的展現,以期達到增進認識、提升實效和普及推廣目的。
定價:216 元, 優惠價:87 188
無庫存,下單後進貨(採購期約45個工作天)
上海普教科研40年(簡體書)
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16.上海普教科研40年(簡體書)

作者:徐士強; 胡慶芳; 馮明  出版社:華東師範大學出版社  出版日:2022/11/01 裝訂:平裝
40年來,上海普教科研人秉承科研初心,永葆教育情懷,求真務實,守正創新,為上海乃至全國教育高質量發展作出了應有的貢獻,表現出了應有的擔當。在上海普教科研40年之際,特編纂此書以隆重紀念。 《上海普教科研40年》分上下兩編。上編主要是上海市教育科學研究院普通教育研究所各個研究室和研究中心基於各自領域所做的系列研究形成的報告概述。下編是上海市16個區的教育學院科研室基於本區的教育改革與發展中心任務所做的科研探索以及取得的成果形成的報告。
定價:588 元, 優惠價:87 512
無庫存,下單後進貨(採購期約45個工作天)
品質教師是如何煉成的(簡體書)
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17.品質教師是如何煉成的(簡體書)

作者:胡慶芳; 楊玉東; 嚴加平; 呂星宇  出版社:華東師範大學出版社  出版日:2018/05/23 裝訂:平裝
品質教師的培養需要先進的理念引領和務實的實踐創新。上海市教育科學研究院普通教育研究所教師發展研究中心,基於對成人學習特點和教師品質的理解,以及對國內外教師培訓先進理念的融合,架構起了以教師專業研究品質為重點,兼顧並帶動道德品質和生命品質協同養成的培養目標體系,以主題工作坊為主要形式,集中培養與分組合作相結合,突出體現了教師培養的主體參與、主觀能動、合作建構和全人發展的價值追求。
定價:192 元, 優惠價:87 167
無庫存,下單後進貨(採購期約45個工作天)
有效課堂提問的22條策略(簡體書)
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18.有效課堂提問的22條策略(簡體書)

作者:胡慶芳; 孫祺斌; 李愛軍; 劉文豔  出版社:華東師範大學出版社  出版日:2015/11/17 裝訂:平裝
德國教育家第斯多惠曾說:“教學的藝術不在於傳授知識量的多少,而在於激勵、喚醒、鼓勵學生持續的有意義的學習。”偉大的科學家愛因斯坦也曾斷言:“提出一個問題往往比解決一個問題更重要。”所以在課堂教學的實踐過程中,教師總是會根據一定的教學內容,設置一系列的問題情景,引導學生思考或回答與當堂課密切相關的內容。但是,課堂上如何設計和運用有效的提問,就成為擺在每一位中小學及幼兒園老師面前的一個常談常新的話題。 有效的提問策略讓課堂學習精彩無限,精良的分析技術讓提問效度清晰彰顯,深入的行動研究讓提問品質漸進提高。胡慶芳、孫祺斌、李愛軍、劉文豔編著的《有效課堂提問的22條策略》一書對課堂教學提問的有效性進行了較為全面和深入的研討,分析有效課堂提問的構成要素,展示有效課堂提問的成功策略。
定價:180 元, 優惠價:87 157
無庫存,下單後進貨(採購期約45個工作天)

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