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本書將聚焦點放在社會主義核心價值觀的個人層面：“愛國、敬業、誠信、友善”，對每個具體目標的科學內涵、發展成就、發展思路和重要意義都提出了自己的思考。

本書從中國特色社會主義文化建設理論的形成，性質、特征及內涵，地位、作用，基本原則，基本任務，主要內容，基本途徑，基本經驗，新實踐等方面對中國特色社會主義文化建設的理論和經驗進行概括和總結。揭示了文化發展進程的基本特征，探討了新的歷史時期在文化建設、文化事業和文化產業發展，以及社會和諧文化建設等主要領域所取得的理論與實踐的新經驗、新成果，并對我國文化的未來建設與發展進行了構想和展望。

社會主義文藝，從本質上講，就是人民的文藝。人民文藝在中國現當代文藝史上佔有重要地位。馬建輝著的這本《人民--文藝的尺度》主要探討人民文藝的哲學和倫理基礎、人民文藝的理論文獻、人民文藝的意識形態功能、人民文藝的美學原則和敘事特徵、人民文藝的實現路徑，以及新世紀文藝人民性研究的一些傾向等理論問題。通過這些探討，以期使人們對人民文藝的基本理論問題有大致的瞭解和把握，為人民文藝的當代發展提供理論支撐，提高

本案例是華中科技大學統籌推進課程思政建設，踐行“其他各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向而行，形成協同效應”精神的生動實踐體現。編委從學校各院系中遴選39門課程思政教學效果比較好的典型案例，按照理工類、醫科類、社科類編輯而成，所選案例範圍涉及專業基礎課、專業核心課、專業實踐課和素質教育類課程，均以課程中具體的某一章節為示範點來展示自己對課程思政教學的理解，入選課程中既有傳統優勢專業國家級示範課程和精品課，也有新設專業中的成長性課程，具有較強的示範性。

社會主義文藝，從本質上講，就是人民的文藝。人民文藝在中國現當代文藝目前佔有重要地位。本書主要探討人民文藝的哲學和倫理基礎、人民文藝的理論文獻、人民文藝的意識形態功能、人民文藝的美學原則和敘事特徵、人民文藝的實現路徑，以及新世紀文藝人民性研究的一些傾向等理論問題。以期使人們對人民文藝的基本理論問題有大致的瞭解和把握，為人民文藝的當代發展提供理論支撐，提高並增強文藝家堅持以人民為中心的創作導向的自覺和自信。

本書分為三個部分。第一部分將介紹醫學教育現狀，我們如何走到這一步，為什麼現在的醫療教育常存在一定風險。第二個部分為全書主體，主要通過詳細分析醫學生和醫生如何在基於工作的環境中學習，討論醫學教育中的身份、權力和定位的問題。第三部分著眼於醫學教育研究，並提供了一些實例。本書提出了“construction of identity is central to medical education”(認同構建是醫學教育的中心)的觀點，闡述了如何通過教育過程構建這一認同，這有利於我們進一步理解西方醫學教育雜誌中關於“認同構建”的文章，點到為止地介紹了一些社科理論。

本書為華中科技大學70周年校慶叢書之一。本書總結了學校人才培養經驗成果， 篇章重點書寫“黨旗領航”紅色基因，由學生工作部負責統籌、校團委協同參與編寫；第二篇章聚焦教育教學，突出“學在華中大”品牌，由本科生院負責統籌、學生工作部協同參與編寫；第三篇章重點介紹學校文化素質教育情況，由文化素質教育基地和學生工作部提供案例素材；第四篇章聚焦學校創新創業教育，由啟明學院和校團委提供案例素材。通過典型工作案例，展現華中科技大學人才培養工作的成果，突出黨旗領航下“學在華中大”“文化素質教育”“創新創業教育”的育人特色，為進一步豐富立德樹人育人體系提供參考。

《應對腎癌專家談/國家癌癥中心腫瘤專家答疑叢書》中的觀點、方法均以科學研究與臨床實踐為依據，內容嚴謹

本書在充分吸收海內外企業文化研究最新成果的基礎上，融入作者多年教學與研究心得，系統而全面地介紹了企業文化的原理、方法、工具及其應用。該書體系完整，內容豐富，緊貼實際，深淺適度，圖表結合，便於理解，適用必修、選修多種課型，既可作為高等院校相關專業教材參考用書，也可作為企事業單位人員培訓用書，還能為企業管理者和對企業文化感興趣的讀者提供閱讀參考。

本專著書以新工科背景下如何培養具有愛國情懷、使命擔當、科學與工程素養、時代工程師精神特徵的創新工程科技人才為主線，針對當前工科專業課程思政教育建設存在的問題，提出專業課程思政教育的教學指導思想、教育目標、評價原則及實施策略，構建完整的新工科背景下專業課程思政教育體系，提供具體可操作的課程思政教學策略和方法，實現從理論到實踐、從教學設計到教學評價、從一線教師到教學管理部門的全覆蓋，為一線教師從事課程思政教學的設計與實踐提供理論參考和具體指導。本書還可作為專業課程思政培訓教材，供教學管理部門在推動課程思政教學改革和管理時使用。本書著重在系統性構建專業課程思政教學目標，突出不同類型課程思政教學方法和教學評價的差異性，闡釋課程思政目標與專業畢業要求之間內在關聯，具有鮮明的工科教育特色，不拘泥某學校或某專業，適用於各類工科基礎課、專業課和實踐課程的課程思政教學，具有普適性和引領性。目前國內同類指南主要是著眼於某個學科或某類專業、某類課程，如《生物學科課程思政教學指南》、《大學英語課程思政教學指南》；或課程思政案例選編或案例集，如《課程思政：我們這樣設計》等。本書內容分六個章節。第一章“前言”。闡述新工科背景下專業課程思政建設存在的問題、解決途徑和使用說明。第二章“課程思政教育指導思想”，提出工科專業課程思政教學目標、教育理念，教育者角色和任務要求、專業課程思政教學構建和評價原則。第三章“課程思政維度構成及詮釋”，深度闡釋工科專業課程思政教育維度內涵，提出專業課程思政教育框架。第四章“課程思政教學評價原則與策略”，結合課程思政教育目標維度及內涵，提出適用于工科專業課程思政的教學評價原則、標準與實施策略。第五章“課程思政教學質量保障”。提出教師課程思政教學能力發展三維度，分析基層教學組織、院系和學校多層級管理要求和協同機制及教學支持的主要原則。第六章“課程思政教學指南”，從實施操作層面給出具體教學建議和新工科背景下課程思政建設的實踐經驗和代表性教學實施案例。

《“十二五”普通高等教育本科國家級規劃教材．全國高等學校教材：醫學導論（第4版）》重點體現以下內容：①現代醫學教育“以學生為中心”的教育思想觀念；②醫學教育與衛生事業的緊密結合，強化醫學教育為衛生事業服務的意識，強化學校教育、畢業後教育、繼續醫學教育連續統一體，強化全科醫生與全科醫學教育等；③醫學教育教學改革與發展的趨勢，如第3代“以系統為基礎”的醫學教育改革，國際及中國醫學教育教學改革的趨勢等；

本書主要包括新文科背景下Seminar教學法、以多維協同平臺項目為引領的PBL教學法、OBE理念框架下多維協同平臺項目、本碩博貫通培養模式、基於Seminar教學模式的創新人才課程教學、面向“大數據雲平臺”創新人才培養機制創新和人力資本積累對高技術產業影響等。本書不僅對創業和升學兩種人才培養方向作出探索，還從專業課程設置和學校育人機制兩個層面進行闡述，具有較強可參考性和實用性。本書可以作為制定建設特色學科專業相關政策和教學課程創新實踐的參考書。

《生物統計學（第六版）》較為系統地介紹了生物統計學的基本原理和方法，在簡要敘述了生物統計學的產生、發展及其研究對象與作用，數據的來源與整理，數據特徵的描述統計，概率與概率分佈、抽樣分佈的基礎上，著重介紹了統計推斷、非參數檢驗、列聯分析、方差分析、直線回歸與相關分析、可直線化的非線性回歸分析、協方差分析、多元線性回歸與相關分析、逐步回歸與通徑分析和多項式回歸分析，同時對試驗設計原理及對比設計、隨機區組設計、拉丁方設計、裂區設計、交叉設計、正交設計、均勻設計等常用試驗設計及其統計分析進行了詳細敘述。

本書主要是2014年河北省中醫科學院曹東義副院長主持並協同河北省名中醫趙振興先生開展了雙師帶徒項目，其中書稿內容是選取雙師帶徒三年來老師每月開展的一些專題講座文稿和弟子們對老師的學術思想的經驗總結。本書的出版可以填補中醫界“雙師帶徒”空白，使這個經驗得以發揚、傳承，更好的提高和促進中醫學術的交流學習。