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本書特色刑事審判程序的目的是什麼？它應該發揮什麼樣的社會功能？在民主政體下，刑事審判程序做為一種政治機構（political institution），跟其他機構之間的互動關聯又是什麼？假設我們將刑事審判程序理解為「要求被告針對國家控訴他的不法行為提出說明，若最終認定他必須為該行為負責，被告應該負全責」，那麼接下來呢？刑事審判制度的理論，亦即一套說明審判應該如何進行，以及審判制度應該達到什麼目標的

本書特色審判是刑事司法制度架構的核心。審判是聯結罪與罰的程序，也是定罪和量刑的場所（venue）。最近政府提出有關刑事訴訟與證據規則的改革方案，有意改變審判在刑事司法程序中的地位，並限制陪審團扮演的角色，引起極大爭議，顯示審判一直具有相當的重要性。縱使陪審團審判和公平審判權保護原則極為重要，卻少有理論探討公平審判與刑事訴訟的意義，證據規則、程序與實體法間的關係，或審判程序的功能與規範基礎。換言之，

本系列課程不同於傳統教材，並不著重事實、資料、人物和事件，而是把重點放在介紹民主憲政最基本的觀念、價值觀和原則。這套課程有四個主題：權威、隱私、責任和正義，這四個主題是公民價值和思想的部分核心，也是民主憲政的理論與實踐的基礎。這些概念並非各自獨立互不相關，有時甚至彼此互相衝突。就如所有重要的觀念一樣，這些概念都可以從不同的角度做不同的詮釋。

本書特色英國刑法岌岌可危，最初始的原理不斷受到挑戰，有些早已腐化不堪。在英格蘭及威爾斯，法官的審訊權已受到限制，不良的品格證據、禁止雙重起訴、緘默權（right to silence）的相關規定也經過大幅修改，為的是要「重新平衡」法律制度，來討好制度下的受害者。全球恐怖主義造成過度追求人身安全，公平審判有時候甚至不可能實現。事實上有很長一段時間，英國已經很少進行開庭審判了，大部分的刑案判決結果都是

本書特色： 「如何釐清律師的職業責任與民事責任的關聯性，本書無疑地將為此一重要問題提供德國法上的觀點，足以為國內的相關研究及實務帶來全新的視野。」

吳清山教授 「作為一個教育工作者，不能只有行動而沒有理念」，那麼我們該用什麼理念來回應學校場域中有關「權威、隱私、責任、正義」等問題呢？ 這套教材強調討論，更令我讚賞，因為教育的本質原本就是多元性、獨特性與價值性，因此在沒有標準答案的這套教材裡，我看到實踐教育111-「一個都不少」和「不放棄每一個學生」的可能性。黃迺毓（台灣師範大學人類發展與家庭學系 教授） 這套叢書提供了一套很精闢又有趣的課程，談的內容是每一個人都應該要學習的，例如正義、責任、隱私、權威等，一般視為品格或品德，然而品格強調的是內在修養，殊不知藉著法治教育可以導正我們社會的人情，使之能發揮正確的功能，也藉著法治教育，讓品格的培育可以具體化、深入每個人實際的生活中。 青少年在成長過程中，能有這般的學習機會，應該可以培養出正確的法治觀念，而且因為經過自己的思考，……希望有一天，會打球的就好好打球，發揮上天給他的天分，享受練球的辛苦和賽球的刺激，而我們不會打球的人可以開開心心看球賽！財團法人民間司改會董事長 顧立雄律師 法律作為社會實踐的工具之一，其主要意義在於實現正義，但什麼是正義？對正義的詮釋涉及該群體社會成員就不同類型正義所要達成的目標與價值是否具有共識。如果欠缺共識，就無法進行對話，也無從討論達成該目標與價值的實質有效手段為何，如此將導致群體社會中用以實踐社會正義的主要工具即法律不知如何妥適制定。此等思辨係維繫民主社會運作非常重要的基石，特別是在價值選取上具高度爭議的議題絕對有其必要與意義。李偉文 「沒有標準答案的真實世界」~當我們瞭解這個過程時，也就能真正體會到這套「民主基礎系列叢書」的重要性。因為書裏面沒有青少年最厭惡的「道德教訓」，當大人在台上說一些自己也做不到的規範時，若孩子認為如此的成人是「偽善」時，只會加速把他們推向另外一國，形成彼此無法理解的世界。 書裏提供了一套思考的工具，也就是一組想法和問題，透過這些問題來引導他們學會「辨別」、「描述」、「解釋」、「評估立場」、「採取立場」、「為立場辯護」等等合乎邏輯的技巧運用，幫助我們在不同情境之下做決定並採取行動。許宗賢 「民主基礎系列」介紹四個概念，這四個概念構成了憲政體制政府的基礎：權威、隱私、責任與正義。我們將會了解這些概念，知道這些概念的重要性，這幾

法曹倫理教育，一言以蔽之，就是以鍛鍊這種判斷力為目的之教育。如何培養這種判斷能力是本書的理論支柱之一，而如果能夠將本書活用於法律社會之現實當中，而有助於持續地培養能夠實現『司法為民』理念的法曹，這將是我們作者群及相關人士最感到慶幸的是了。