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作者簡介
目次
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本書有選擇性地以十二個專題，通過對話的方式展示古代希臘、羅馬時期以來西方教育思想與制度演變的基本路徑與探索主題，內容涉及西方自由教育傳統的奠基性成型、中世紀時期理性與信仰文化對教育的影響、中世紀大學的誕生與知識傳播、文藝復興與西方教育人文性格的形成、宗教改革的教育意義、夸美紐斯的自然主義教育觀、近代法國國民教育思想的濫觴、英國自由教育與科學教育觀念與制度的博弈、西方初等教育與中等教育視野中的“兒童”理念與大學教育視野中的“大學教師”職責，并集中討淪了德國大學觀的世界性價值和美國現代大學結構的完善問題。
作者簡介
王保星 華東師范大學教育學系教授，博士生導師。 主要研究領域：西方教育制度史與教育思想史，側重西方大學制度史與思想史研究。
目次
總序
前言
第一講 個人與城邦：古希臘時期的教育觀
第二講 理性與信仰：中世紀西歐教育
第三講 知識的貯存與傳播：中世紀大學的誕生與發展
第四講 個人的發現與培養：文藝復興時期歐洲教育的“人文性格”
第五講 舊教與新教：宗教改革的教育意義
第六講 “自然”與“秩序”：夸美紐斯的自然主義教育思想
第七講 公民與國家：近代法國國民教育思想
第八講 自由教育與科學教育：英國近代教育理念的嬗變
第九講 權利與地位：西方教育視野中的“兒童”
第十講 借鑒與超越：美國大學結構的完善
第十一講 教學自由與研究自由：德國現代大學觀的世界性意義
第十二講 學術與道德：西方大學教師的職業責任
前言
第一講 個人與城邦：古希臘時期的教育觀
第二講 理性與信仰：中世紀西歐教育
第三講 知識的貯存與傳播：中世紀大學的誕生與發展
第四講 個人的發現與培養：文藝復興時期歐洲教育的“人文性格”
第五講 舊教與新教：宗教改革的教育意義
第六講 “自然”與“秩序”：夸美紐斯的自然主義教育思想
第七講 公民與國家：近代法國國民教育思想
第八講 自由教育與科學教育：英國近代教育理念的嬗變
第九講 權利與地位：西方教育視野中的“兒童”
第十講 借鑒與超越：美國大學結構的完善
第十一講 教學自由與研究自由：德國現代大學觀的世界性意義
第十二講 學術與道德：西方大學教師的職業責任
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