21世紀體育課程新論叢書.體育課程熱點探索（簡體書）

本書討論了有關體育課程的理論在實踐中出現的熱點問題，其跨度覆蓋了小學、中學和大學。它是針對在體育課程改革實踐中，出現的一些人們普遍關注的典型問題；或是人們普遍關注的疑難問題；或是尚有不同觀點正處在討論中的探究問題。我們把這些專門問題提出來加以深入討論，以明辨是非，為進一步深入推進體育課程改革作出一些貢獻。 全書的結構是以實踐中出現的人們普遍關心的熱點問題加以展開的，因此不強調體育課程論的系統知識結構，而是有感而發，多感多發，以實踐中出現的理論問題為基礎，以熱點問題討論為主題，允許作者有自己的觀點，不強求觀點的統一，追求通過探究進一步探索實施新課程的方法和途徑，以推進體育課程改革的發展進程。 本次體育課程改革是整個課程改革的重要組成部分，在總體改革背景下的體育課程改革是和整體教育改革同步的，因此，體育課程改革也必須遵循教育原理的基本規律和課程與教學論的基本原理。為此，本書對大課程體系的基本結構、課程改革和教學改革的聯系與區別、體育隱性課程開發及體育校本課程開發等作了深入的討論。這些均是在總體課程改革下對體育課程提出的新要求，這些理論與實踐問題也許在教育原理和課程與教學論中已經開展了討論，但在體育學科領域，卻還是沒有得到深究的新問題。 本書涉及到的更多的熱點問題是屬于體育學科領域的問題。我們發現，當今體育課程改革的進程中，其基本的改革理念是來自總體教育與課程改革的理念，這當然是必要的，這對把握體育課程改革的方向具有決定性的意義。普遍性可以指導特殊性，但它是不能代替特殊性的。因此，在教育學的基礎上，必須構建反映學科規律的“體育教育學”；在“課程與教學論”的基礎上，必須構建反映學科規律的“體育課程與教學論”，這項工作在我國才剛起步。在課程改革的進程中，體育教師大量討論的問題是在這一領域；體育教師中產生的疑難之處也是在這一領域。為此，本書對體育實踐類課程的學科性質、體育與健康相結合的新思考、學生的體能與技能發展、體育課程內容與教材化構建等問題也展開了深入的討論。這些問題能明確地表現出是屬于體育學科領域的問題，也是有待進一步探究的問題。

構建體育大課程體系的幾點思考
課程改革與教學改革
重新認識體育實踐類課程的學科性質
體育課程的主體構建
繼承與發展是課程改革的主旋律
科學人文主義視野中的我國體育課程
體育課程的約束力與靈活性
體育與健康相結合的新思考
怎樣選擇與組織體育課程內容
新課程理念下教師主導和學生主體地位關系的審視
體育課程中的運動技能及其教學
學生體能發展的課程學審視
體育課程設計與教學單元構建
體育隱性課程開發
體育校本課程開發
學分制大學體育課程體系的構建
普通高等學校體育教學網絡化的理論與實踐
后語
參考文獻