網絡環境中的教學工程（簡體書）

因特網在我們的生活中無處不在，已成為我們獲取知識的重要途徑。輕點鼠標，我們就能從全世界的圖書館、博物館、報紙、電視電臺節目和大學中獲得資料。E—learning正迅速普及，涉及各領域各層次的成千上萬門課程都能通過因特網獲得。本書介紹了遠程學習（E—learning）的新技術，以及通過遠程信息資源建構知識的新技術。 本書的主題是教學設計或教學工程。在E—learning的環境下，教學工程必須建立在知識工程的基礎上。并且，當結合使用圖示化模型來表征學習者知識和能力時，教學工程這種方法特別有用。本書闡述了為什么教學工程需要超越信息管理，走向知識管理。本書會展示新的有效的E—leanring方法，讓你的想法徹底改變。 本書包括八章內容，從理論到實踐。第一章介紹了未來培訓的大環境，即知識社會和知識經濟。第二章介紹了虛擬學習中心和在該環境下主要的教學工程問題。第三章討論了教學工程的根基一一教學設計、軟件工程和知識工程。第四章介紹了具體的基于知識表示的教學工程方法。第五章介紹了針對該方法的基于網絡的支持系統。六七八章是三個案例研究，介紹我和我的同事是如何應用教學工程的理論和方法來設計E—learning課程的，課程的對象分別是大學生、職業繼續教育和需要具體技能培訓的企業員工。本書的最后，與讀者探討在快速發展的知識社會，教學工程所面臨的挑戰。

吉爾貝·帕凱特是加拿大LICEF研究中心（成立于1992年）成員，加拿大遠程學習系統認知工程研究會主席。他在知識工程、教學工程和E-learning領域進行了多項前瞻性項目研究，著有3本專著。此外，他也是遠程教育、網絡教育的實踐者，開發了20多門課程和很多學習材料。吉爾貝·帕凱特是Micro-Intel公司（1987—1991）的創始人，也曾供職于魁北克的科學與技術局（1982—1984）。

關于本書
前言
致謝
介紹
譯者序
1 E-learning帶來的挑戰
　知識社會
　知識管理
　教學和技術
　基于網絡的學習模式
　過程和開發工具
　平臺和門戶
　小結
2 虛擬學習中心
　學習系統的概念
　參與者的任務和資源
　Explor@：基于網絡的支持系統
　將學習事件整合到虛擬中心
　靈活多樣的結構
　小結
3 教學工程基礎
　系統方法
　教學系統設計
　軟件工程
　知識工程
　知識表示系統
　技能和能力
　小結
4 MlSA：一個教學工程方法
　MISA方法概覽
　學習系統的概念層次
　過程和任務
　操作性原則
　情境和邊界
　小結
5 網絡上的教學工程
　ADISA的一般特征
　設計虛擬學習中心的主要組成部分
　小結
6 大學網絡課程的教學工程再設計
　項目的界定
　初步分析
　體系結構
　學習材料的設計
　開發和驗收
　傳輸的安排
　討論
7 開發一個職業環境下的E—learning
　項目的界定
　初步分析
　體系結構
　學習材料的設計
　開發和驗收
　傳輸的安排
　討論
8 開發一個工作場所的E-learning環境
　項目的界定
　初步分析
　體系結構
　學習材料的設計
　開發和驗收
　傳輸的安排
　討論
結語
詞匯表
參考書目
索引
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