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商品簡介
目次
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本教材突出了以下特點：
1．實用性與綜合性。教材內容以“實用、適用、夠用”為原則，注重講清基本概念、基本原理、基本職能和基本方法，不追求系統性和完整性，而強調實用性、綜合性。在內容上既要簡明實用，讓學生易于理解、掌握和實踐，又要科學合理，使學生的職業技能符合規范要求。
2．層次性與系統性。通過本教材的學習，使學生不僅可以獲得職業崗位技術應用能力形成所必需的專業理論，還能獲得非技術職業素質形成以及今后持續學習所需的基礎理論。
3．實踐性與靈活性。高等職業教育培養的是一線崗位的高等技術應用型人才，其職業能力不僅體現為實踐操作能力，還應包括合作協調能力、溝通公關能力、解決矛盾的能力以及心理承受能力等非技術的職業素質。管理學課程正是為了滿足他們的這些素質要求而開設的。
1．實用性與綜合性。教材內容以“實用、適用、夠用”為原則，注重講清基本概念、基本原理、基本職能和基本方法，不追求系統性和完整性，而強調實用性、綜合性。在內容上既要簡明實用，讓學生易于理解、掌握和實踐，又要科學合理，使學生的職業技能符合規范要求。
2．層次性與系統性。通過本教材的學習，使學生不僅可以獲得職業崗位技術應用能力形成所必需的專業理論，還能獲得非技術職業素質形成以及今后持續學習所需的基礎理論。
3．實踐性與靈活性。高等職業教育培養的是一線崗位的高等技術應用型人才，其職業能力不僅體現為實踐操作能力，還應包括合作協調能力、溝通公關能力、解決矛盾的能力以及心理承受能力等非技術的職業素質。管理學課程正是為了滿足他們的這些素質要求而開設的。
目次
第一篇 通識古今管理
第一章 管理學概述
第一節 管理與管理者
第二節 管理學
第二章 管理理論的演進
第一節 早期的中外管理思想
第二節 現代管理理論的演進
第三章 管理理論的創新與發展
第一節 管理理論創新概述
第二節 管理模式創新
第二篇 掌握管理原理
第四章 管理的人本原理
第一節 人本原理的基本內涵
第二節 人本原理的基本原則
第三節 人本原理的實現途徑
第五章 管理的系統原理
第一節 系統原理概述
第二節 系統原理的內容
第三節 系統原理的應用
第六章 管理的動態原理
第一節 動態原理概述
第二節 動態原理的基本原則
第七章 管理的效益原理
第一節 效益原理概述
第二節 效益原理對管理工作的要求
第三篇 熟悉管理職能
第八章 計劃
第一節 計劃概述
第二節 決策
第三節 目標管理
第九章 組織
第一節 組織概述
第二節 組織結構與設計
第三節 組織變革
第十章 領導
第一節 領導概述
第二節 領導的基本要素
第三節 領導理論
第十一章 控制與協調
第一節 控制概述
第二節 有效控制
第三節 有效協調
第十二章 激勵與溝通
第一節 激勵概述
第二節 有效激勵
第三節 溝通概述
第四節 有效溝通
第四篇 運用管理方法
第十三章 管理方法
第一節 經濟方法
第二節 行政方法
……
第十四章 管理技術
第十五章 管理藝術
參考文獻
第一章 管理學概述
第一節 管理與管理者
第二節 管理學
第二章 管理理論的演進
第一節 早期的中外管理思想
第二節 現代管理理論的演進
第三章 管理理論的創新與發展
第一節 管理理論創新概述
第二節 管理模式創新
第二篇 掌握管理原理
第四章 管理的人本原理
第一節 人本原理的基本內涵
第二節 人本原理的基本原則
第三節 人本原理的實現途徑
第五章 管理的系統原理
第一節 系統原理概述
第二節 系統原理的內容
第三節 系統原理的應用
第六章 管理的動態原理
第一節 動態原理概述
第二節 動態原理的基本原則
第七章 管理的效益原理
第一節 效益原理概述
第二節 效益原理對管理工作的要求
第三篇 熟悉管理職能
第八章 計劃
第一節 計劃概述
第二節 決策
第三節 目標管理
第九章 組織
第一節 組織概述
第二節 組織結構與設計
第三節 組織變革
第十章 領導
第一節 領導概述
第二節 領導的基本要素
第三節 領導理論
第十一章 控制與協調
第一節 控制概述
第二節 有效控制
第三節 有效協調
第十二章 激勵與溝通
第一節 激勵概述
第二節 有效激勵
第三節 溝通概述
第四節 有效溝通
第四篇 運用管理方法
第十三章 管理方法
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第二節 行政方法
……
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