每個孩子都是故事（簡體書）

《每個孩子都是故事》內容簡介：美國2009年全國年度教師托尼·馬倫在他的獲獎感言中說，最優秀的教師有一個共同的品質，他們知道如何讀懂故事。《每個孩子都是故事》呈現的正是成都市武侯試驗中學師生共同成長的故事。
透過這56個記錄師生教育生活點滴的生動故事，我們可以看到孩子們學習、生活、成長的樣態，也能夠體會到老師們凝結于文字之間的教育真心和愛心。《每個孩子都是故事》文字鮮活，發人深思，相信老師們讀來能有共鳴。
《每個孩子都是故事》既是教師日常學習和閱讀的優秀讀物，也是教師尤其是班主任專業成長的極好案頭書。

李鎮西，成都市武侯實驗中學校長兼班主任，中國陶行知研究會常務理事，四川省第十一屆人大代表。出版有《愛心與教育》《教有所思》《聽李鎮西老師講課》《做最好的家長》《做最好的老師》《做最好的班主任》《用心靈贏得心靈》《李鎮西和他的學生們》等近30部著作。曾獲“全國優秀語文教師”“成都市有突出貢獻的優秀專家”“全國優秀教育工作者”等稱號，享受成都市人民政府專家特殊津貼。2000年被提名為“全國十杰教師”，2007年被評為“2007十大感動四川年度人物”。

叢書序言 教育，是一種悲壯的堅守
序 與孩子們精神相守
第一輯 用心靈贏得心靈
用心靈贏得心靈
以朋友的身份化解學生的“早戀”
破繭化蝶
信任的力量
殘疾孩子被侮辱之后
從“戰爭”到“和平”
迷失的心，回家的路
課堂上，她看雜志
一個單親家庭孩子的教育記錄
“借力”
一句話，一輩子
我真誠地向學生說sorry
讓學生知道你在乎他
響鼓也需重錘

第二輯 我做班主任驚心動魄
我做班主任驚心動魄
我把他從犯罪的邊緣拉了回來
當學生辱罵我之后
“睡仙”終于醒了
鐵石流淚
小杰的進步
小方的故事
朋友，一路走好
辦公室里的特殊“學生”
他們回來以后
一次沒有結果的家訪
孩子，你怎麼了
過程本身也是一種教育
我太高興了

第三輯 今天，他們令我很感動
今天，他們令我很感動
娟為什麼不跑步
多一些寬容和期待
面對脆弱的心靈
一記耳光的處理
“個性同學”與“和諧同學”打官司
我向學生說“對不起”
學生給我提意見
當學生明知故犯的時候
我應該道歉
《小故事，大道理》的失而復得
“站起來！”
愧對那雙眼睛
他假裝腿痛

第四輯 那天，我故意遲到
那天，我故意遲到
我和女孩聊化妝
做學生的知心姐姐
親情日記的教育魅力
女兒對父母的教育
讓我們為他鼓掌
金字塔怎麼不怕被人偷盜
鼠標球沒了
優生？后進生？
學生的承諾
幸福的問候
人生大“拍賣”
“老師，我能把我的藏袍帶來嗎？”
你的期待就是我的快樂
跋 和孩子一起編織故事