相關商品
商品簡介
目次
商品簡介
“教育學叢書”將從以下三方面作出努力：一是加強“叢書”的理論深度。特別強調以馬克思列寧主義、毛澤東思想為指導，同時，借鑒并吸收相關學科如社會學、心理學、思維科學、系統科學的成果以豐富自己的理論基礎；在首重概括我國長期以來的教改實踐尤其是改革開放以來教育經驗和成果的同時，注意大膽吸收和借鑒人類社會的一切優教育成果，努力探索各級各類教育工作的規律，力求寫出一定的新意和時代特點。二是加強“叢書”的實用性。理論的闡述力圖密切聯系當前教改實踐中的問題，包括教育觀點問題和實際應用問題。三是要求行文深入淺出，以適合廣大教育工作者閱讀。通過以上三方面體現理論性、實踐性和可讀性的統一，為提高廣大教育工作得的理論修養和實踐能力服務。
目次
第一章 教育所面臨的基本矛盾
第一節 人的發展與社會發展的矛盾
第二節 教育的質的規定性與一般特點
第二章 教育與社會的發展
第一節 教育的社會制約性
第二節 教育的社會功能
第三節 教育的相對性
第三章 教育與人、社會的歷史統一
第一節 教育的兩個基本規律的關係
第二節 教育主體對教育價值的選擇
第三節 教育的最高目的
第四章 教育目的
第一節 教育目的觀概覽
第二節 人的素質及我國教育目的的基本精神
第五章 教育活動
第一節 學的活動
第二節 教的活動
第三節 教育活動
第六章 教育過程
第一節 教育過程概述
第二節 教育過程作為提高學生認識的規律性
第三節 教育過程促進學生發展的規律性
第七章 教育模式
第一節 兩種基本教育模式述評
第二節 現代教育模式的發展
第三節 教育藝術
第八章 教育學研究
第一節 教育學的歷史
第二節 教育學研究方法論
第三節 教育學發展前瞻
後記
第一節 人的發展與社會發展的矛盾
第二節 教育的質的規定性與一般特點
第二章 教育與社會的發展
第一節 教育的社會制約性
第二節 教育的社會功能
第三節 教育的相對性
第三章 教育與人、社會的歷史統一
第一節 教育的兩個基本規律的關係
第二節 教育主體對教育價值的選擇
第三節 教育的最高目的
第四章 教育目的
第一節 教育目的觀概覽
第二節 人的素質及我國教育目的的基本精神
第五章 教育活動
第一節 學的活動
第二節 教的活動
第三節 教育活動
第六章 教育過程
第一節 教育過程概述
第二節 教育過程作為提高學生認識的規律性
第三節 教育過程促進學生發展的規律性
第七章 教育模式
第一節 兩種基本教育模式述評
第二節 現代教育模式的發展
第三節 教育藝術
第八章 教育學研究
第一節 教育學的歷史
第二節 教育學研究方法論
第三節 教育學發展前瞻
後記
您曾經瀏覽過的商品
購物須知
大陸出版品因裝訂品質及貨運條件與台灣出版品落差甚大，除封面破損、內頁脫落等較嚴重的狀態，其餘商品將正常出貨。
特別提醒：部分書籍附贈之內容(如音頻mp3或影片dvd等)已無實體光碟提供，需以QR CODE 連結至當地網站註冊“並通過驗證程序”，方可下載使用。
無現貨庫存之簡體書，將向海外調貨：
海外有庫存之書籍，等候約45個工作天;
海外無庫存之書籍，平均作業時間約60個工作天，然不保證確定可調到貨，尚請見諒。
為了保護您的權益，「三民網路書店」提供會員七日商品鑑賞期(收到商品為起始日)。
若要辦理退貨，請在商品鑑賞期內寄回，且商品必須是全新狀態與完整包裝(商品、附件、發票、隨貨贈品等)否則恕不接受退貨。