民族中小學漢語教學論稿（簡體書）

“基礎教育階段少數民族漢語教學改革研究”是課程教材研究所承擔的全國教育科學“十五”規劃國家重點課題“新基礎教育課程教材開發的研究與實驗”的一個子課題。經過課題組全體成員的共同努力，作為此項課題研究成果之一的《民族中小學漢語教學論稿》現在編輯出版，奉獻給從事民族中小學漢語教學的一線教師、研究人員和民族教育行政管理部門的有關人員，也奉獻給關心民族中小學漢語教學的廣大讀者。
這部論稿主要包括三部分內容：（1）對中國少數民族雙語教育宏觀的歷時考察；（2）對民族中小學漢語教學的性質、模式、方法、問題及對策的理論思考；（3）對藏族、蒙古族、朝鮮族、維吾爾族、壯族、彝族等少數民族中小學漢語教學情況的介紹．．可以說，這些文章既有對民族中小學漢語教學的歷時考察，又有共時的調研；既有理論思考，又有豐富翔實的第一手資料。從這些不同層面的思考中，我們強烈地感受到作者們對民族中小學漢語教學形成了深刻的共識，那就是，民族中小學漢語教學是民族地區學生的第二語言教學。對于有些少數民族地區在教學實踐中沒能深入把握漢語作為第二語言教學的規律和特點的做法，作者們表示了深深的憂慮，進而對教學中的各種問題進行了理性剖析，提出了改進的建議。

中國少數民族雙語教育的歷史沿革
“基礎教育階段少數民族漢語教學改革研究”結題報告
關於少數民族漢語教學的若干思考
關於藏族地區漢語教育歷史與現狀的反思及對策
IRI在彝族地區漢語教學中的可行性分析
關於藏族地區《漢語》教材使用中的幾個問題
民族漢語教學中的文化教學
加強學科建設促進義語教學
藏族中小學漢語教學概況
內蒙古自治區蒙古族中小學漢語教學情況綜述
朝鮮族中小學漢語教學概述
新疆漢語與雙語教學現狀、發展趨勢及對策
壯族漢語教學概況
四川彝區雙語教學發展研究