中國基礎教育改革報告：區域研究2008（簡體書）

在上一期，即《中國基礎教育改革報告：區域研究2007》的代發刊詞中，我們闡明了本集刊的編輯理想，在于呈現當代中國區域性基礎教育改革之獨特而豐富的價值，并試圖以研究的力量，與當代中國區域性基礎教育改革實踐為伴，相依相存，相互構建。所刊載的13篇報告和文章，記錄了我國東、中、西部地區研究者以均衡、公平理念為追求推進素質教育的變革思路和探索歷程。本期奉獻給讀者的區域基礎教育改革研究近況，仍然覆蓋東、中、西三個梯度。
第一組文章由今年5月在昆明召開的“社會轉型時期我國貧困民族地區農村教育改革的理論與實踐”會議上的三個報告和一個總結發言構成，反映了基於教育學立場對我國民族地區文化與教育問題的深切關照。
第二組文章來自江蘇常州，濃縮地反映了區域層面推進“新基礎教育”學校變革成果、學校層面嘗試轉型性變革的兩年探索過程與經驗。這一組的最后，也有專稿評述“新基礎教育”學校變革的研究者與實踐者，在迎接復雜性挑戰過程中的思維品質的提升歷程。鐘樓區領導、校長和教師們認定基礎教育發展的新方向，在學校內涵式發展和區域教育生態優化上付出的艱辛努力和不竭創意，相信會給我們帶來更多的感動。
第三組文章則推出我國中部地區在學校層面開展的以多維學習和校本課程開發為主題的變革實踐，反映了理論工作者與一線校長和教師長期合作過程中形成的默契配合、有效互動及同生共長。
最后一組文章是對海內外學校變革實踐的理論評述。既有從一種新的視角對我國學校變革中通過校際合作推進基礎教育均衡發展的梳理、概括和評述，又有對西方學校變革和香港優質學校發展計劃的回溯性介紹與評論。這些，也是我們在學校變革與素質教育區域推進中更新實踐和發展理論的頗有參考價值的思想資源。

本集絮語
從教育學立場審思我國民族文化與教育——在“社會轉型時期我國貧困民族地區農村教育改革理論與實踐”研討會上的總結發言
中國西部少數民族地區經濟文化類型與初中地方性校本課程建構
中國西北多元文化教育與民族地區地方課程開發研究
依托學校建立貧困民族農村社區學習中心的實踐探索——以雲南省尋甸縣六哨鄉、聯合鄉為個案
素質教育區域推進中的學校轉型性變革
在實踐中追求真實的生命成長——“新基礎教育”聯系學校研究工作階段總結
學校變革喚醒人的生命自覺——“新基礎教育”聯系學校研究工作階段總結
常州市“新基礎教育”聯系校的管理變革與領導發展
研究案例：在學校管理與班級建設中尋求突破
在迎接復雜性的挑戰中實現發展——復雜性研究視角下的“新基礎教育”學校變革實踐
多維學習的區域協作研究
學校層面的課程決定與生成策略試探——以湖北省兩所實驗小學的學校課程開發為例
校際合作：基礎教育均衡發展的創新模式
當代西方學者的學校變革理論評述
英國學校改進研究及其在香港的本土化