教育學：行動與體驗（簡體書）

教育學是教師教育的一門基礎性課程，也是教師教育的專業必修課程。為了更好地服務于師範教育本、專科的教學，反映當前中小學新一輪課程改革及教師專業發展的要求，促進教育理論聯系實際，我們確定本書寫作的指導思想是：貼近教育生活與學生實際，反映教育改革的新思想、新動向，把學習與研究貫穿于教與學的整個過程，培養具有研究與創新能力的預備教師，為教師的專業發展打下堅實的基礎。本書可作為本、專科公共教育學和教育系教育學課程的教材以及教師職后教育學課程培訓教學用書。
本書的基本架構是：在講清教育基本原理的基礎上，圍繞教育的基本要素展開，具體闡述了學生發展、教師成長、課程生成、教學活動、資源開發、教育研究等主題，揭示了教育學的基本理論與實踐。
為了便于學生學習，本書在寫作體系上進行了設計，每章都有學習要點，對概念和內容進行了概括或提示；對于教學與教育發展中的一些新問題留有較大的磨合空間，師生可根據教學的情況有針對性地展開。這樣既有利于發揮教師的創造性，也有利于發揮學生的主觀能動性。每章結尾有行動與體驗指南，一方面對學生的學習與探究過程給予指導，另一方面引導師生對行動和探究過程與結果進行總結、概括、反思、提升，借此獲得成功的愉悅經驗。每章后面均附有思考題，以便于學生課後自學與自我檢測。
本書的體系與寫作突顯了五個特色。
一、基礎性、師範性和教育性兼具；二、適應性、時代性與發展性相統一；三、教育情境與行動體驗相結合；四、生活性與過程性融合；五、精練與翔實相結合。

第一章 導論
　第一節　教育學概述
　第二節　行動與體驗教育學
第二章　教育原理
　第一節　什麼是教育
　第二節　教育本質
　第三節　教育發展
　第四節　教育目的
　第五節 教育的社會制約性
第三章　學生發展
　第一節　人的發展概述
　第二節　學生發展的現實追求
　第三節　學生發展的實現
第四章　教師成長
　第一節　教師成長的影響因素
　第二節　教師成長的目標
　第三節 教師成長的過程與策略
第五章　課程生成
　第一節　課程及其生成的歷史
　第二節　課程生成的計劃
　第三節　課程生成的實施
　第四節　課程生成的評價
　第五節　課程生成的行動
第六章　教學活動
　第一節　教學活動概述
　第二節　教學活動的構成要素
　第三節　教學活動的實施與體驗
第七章　教育資源
　第一節　教育資源概述
　第二節　學校內部教育資源的激活
　第三節 學校外部教育資源的利用
第八章　教育研究
第一節　教育研究概述
第二節　教育研究的一般程序
第三節 教育研究活動
第四節　校本研究