美國語文教育（簡體書）

本書作者以一個中學語文教師的眼光和視角，從科學研究的角度結合多年的實踐來解讀美國語文教育，翔實地介紹了美國語文教育的改革、課程標準、教學、作業和評價等，并且與我國現行的語文課程標準作了一個較全面的比較。
本書介紹的美國語文教育（英語教育）是英語作為第一語言的母語教育。過去提起“英語教育”，我們只把它看成外語教育，只有英語教育才去關注它，了解它。事實上，這是一種誤解。對美國學生而言，英語不是外語，而是母語。學生學習外語的方式方法與語言環境跟學習母語是大不相同的。所以，我希望借助這本書來匡正人們對美國英語教育所屬問題的根本看法，客觀了解美國母語教育的情況。因此，這本書或許能夠為我國的語言教師及英語教育工作提供更為豐富的母語教育經驗，也可以為我國的英語教師及英語教育工作提供英語作為一種語言的教育方式方法與模式，使得在科學主義與實用主義價值觀映照下的美國英語教育的方式方法能夠為我們的語言教育所用。

第一章　美國的教育改革政策與學校教育目標
　第一節　美國教育改革政策與戰略規劃
　第二節　美國學校教育目標
第二章　美國的語文課程標準
　第一節　標準運動的興起與發展
　第二節　美國語文課程標準概況
　第三節　美國語文課程標準評介及其對我國語文課程標準修訂的啟示
第三章　識詞和拼寫教學
　第一節　培養音位意識
　第二節　讀音法教學
　第三節　直接識詞法教學
　第四節 拼寫教學
第四章　詞匯教學
　第一節　培養詞匯發展能力
　第二節　詞匯教學的技巧與方法
　第三節　詞匯教學的基本原則
　第四節　詞匯教學的測試與評價
第五章　閱讀教學
　第一節　閱讀教學的意義及其現實困境
　第二節 把閱讀放在第一位
　第三節　閱讀教學的目標與任務
　第四節　閱讀180：全國閱讀干預項目　
　第五節　閱讀課堂教學例說
第六章　寫作教學
　第一節　寫作教學的地位
　第二節　作文寫什麼，怎麼寫
　第三節　寫作：遵循著一套思維程序
　第四節　獨立門戶的寫作評價
　第五節　寫作課堂教學例說
第七章　文學教育
　第一節　文學體裁的分類及其閱讀方法
　第二節　以“文學”命名的語文教材
　第三節　小學和初中：以“文學”為名義的讀寫訓練
　第四節　高中階段：文學專題教育
　第五節　文學教育的課程指導與評價
　第六節　文學教育迫切需要改革
第八章　語文作業
　第一節　小學生的家庭作業
　第二節　中學生的語文作業
第九章　語文教材
　第一節　教材編寫依據及使用原則
　第二節　語文閱讀教材包概況
　第三節　語言及寫作教材概況
第十章　語文考試及其評價
　第一節　語文考試及其評價概況
　第二節　語文考試及其評價類型
第十一章　美國語文教育的發展前景
　第一節　繼續走“關注結果的教育改革之路”
　第二節　培養數字讀寫能力
附錄1　
　（一）加利福尼亞州近年高中畢業語文試題選
　（二）國家教育進步評價8年級閱讀試題
　（三）國家教育進步評價4年級閱讀試題
附錄2　
參考文獻
後記