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《普通高中新課程理論與實踐叢書》在深入研究總結全國普通高中課程改革取得的成果和經驗的基礎上，對國內外高中課程教學理論和實踐進行了系統的思考和研究，力圖進一步厘清課程改革的理論脈絡，解決在課程改革實踐中所遇到的問題和困惑，希望進一步加強對高中課程改革參與者的專業引領和實踐指導。叢書既可作為高中教師新課程培訓教材，也可作為高等院校本科生、研究生進行高中課程改革理論與實踐學習和研究的參考教材。
《新課程背景下的高考作文》是叢書中的一冊。《新課程背景下的高考作文》根據語文新課程改革的精神和要求，結合考生作文實例，對新課程背景下的高考作文命題走向和寫作要求進行詳細解析，并針對寫作要求和學生作文分類對學生進行作文升格訓練指導，對于深入研究中學語文課程改革，特別是作文教學改革和學生復習考試將提供有益的借鑒和幫助。
《新課程背景下的高考作文》是叢書中的一冊。《新課程背景下的高考作文》根據語文新課程改革的精神和要求，結合考生作文實例，對新課程背景下的高考作文命題走向和寫作要求進行詳細解析，并針對寫作要求和學生作文分類對學生進行作文升格訓練指導，對于深入研究中學語文課程改革，特別是作文教學改革和學生復習考試將提供有益的借鑒和幫助。
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前言
第1篇 高考作文命題改革的走向
一、依據大綱，全面考查
二、命題開放，結合封閉
三、關注社會，思考人生
四、瞄準思維，考查能力
五、張揚個性，鼓勵創新
六、面向未來，深化改革
第2篇 高考作文寫作要求詳解及例文評析
第1講 基礎等級
一、符合題意
二、符合文體要求
三、感情真摯、思想健康
四、內容充實、中心明確
五、語言通順、結構完整
六、標點正確、書寫規範
第2講 發展等級
一、深刻
二、豐富
三、有文采
四、有創新
第3篇 學生作文升格指導
第1講單項指導
一、“題意”升格指導
二、“文體”升格指導
三、“感情”升格指導
四、“內容”升格指導
五、“中心”升格指導
六、“語言”升格指導
七、“結構”升格指導
八、“深刻”升格指導
九、“豐富”升格指導
十、“文采”升格指導
十一、“創新”升格指導
第2講 綜合訓練
一、二類偏上作文的升格訓練
二、二類居中作文的升格訓練
三、二類略偏下作文的升格訓練
四、二類偏下作文的升格訓練
五、三類偏上作文的升格訓練
六、三類居中作文的升格訓練
七、三類偏下作文的升格訓練
第1篇 高考作文命題改革的走向
一、依據大綱，全面考查
二、命題開放，結合封閉
三、關注社會，思考人生
四、瞄準思維，考查能力
五、張揚個性，鼓勵創新
六、面向未來，深化改革
第2篇 高考作文寫作要求詳解及例文評析
第1講 基礎等級
一、符合題意
二、符合文體要求
三、感情真摯、思想健康
四、內容充實、中心明確
五、語言通順、結構完整
六、標點正確、書寫規範
第2講 發展等級
一、深刻
二、豐富
三、有文采
四、有創新
第3篇 學生作文升格指導
第1講單項指導
一、“題意”升格指導
二、“文體”升格指導
三、“感情”升格指導
四、“內容”升格指導
五、“中心”升格指導
六、“語言”升格指導
七、“結構”升格指導
八、“深刻”升格指導
九、“豐富”升格指導
十、“文采”升格指導
十一、“創新”升格指導
第2講 綜合訓練
一、二類偏上作文的升格訓練
二、二類居中作文的升格訓練
三、二類略偏下作文的升格訓練
四、二類偏下作文的升格訓練
五、三類偏上作文的升格訓練
六、三類居中作文的升格訓練
七、三類偏下作文的升格訓練
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