陳鶴琴文集（簡體書）

本書不但選輯了有關陳鶴琴幼兒教育理論和實踐的主要文章講稿和實驗報告等，同時也收入陳鶴琴有關論“活教育”的重要著作和其他關於兒童心理研究的相關論述和觀點，這些經驗總結和理論創見至今都有相當學術價值和實踐意義，是我國教育寶庫中的一份珍品。附錄個人生平介紹中許多史料當屬首次發表，生動記載了這位“中國幼教之父”投身教育事業的不平凡的教育家人生。

陳鶴琴（1892-1982），浙江上虞人，我國現代著名教育家、兒童心理學家和兒童教育專家。1914年畢業于清華學堂，同年留學美國，先后獲約翰斯•霍普金斯大學學士和哥倫比亞．大學師範學院碩士學位。1923年創辦中國第一個幼教實驗中心——南京鼓樓幼稚園；140年創建我國第一所公立幼師——江西省立實驗幼稚師範，均具里程碑意義。前后60年間，在兒童心理、家庭教育、幼兒教育、師範教育等方面進行了長期開拓性的實踐實驗和研究工作，創立了活教育理論體系。出版我國最早兒童心理與研究專著《兒童心理之研究》，是我國新教育事業的先驅者，現代幼兒教育的奠基人。新中國成立后曾任南京師範學院院長。400余萬字著作已編成《陳鶴琴全集》由江蘇教育出版社出版。

總序
前言
代序一潘菽
代序二高覺敷
對于兒童年實施后的宏愿
兒童心理及教育兒童之方法
兒童的心理
現今幼稚教育之弊病
幼稚教育
第一章 為什麼要辦幼稚園
第二章 幼稚教育之目標
第三章 幼稚教育之原則
第四章 幼稚園的課程
第五章 圖畫教學法
第六章 讀法教學法
第七章 福祿培爾
第八章 蒙臺梭利
第九章 蒙養園
《幼稚教育》發刊詞
我們的主張
附錄：調查江浙幼稚教育后的感想
幼稚教育之新趨勢
注重幼稚教育方案
戰后中國的幼稚教育
對于幼兒教養工作也必須全面規劃，加強領導
幼兒教育的新動向
關於設立全國兒童玩具研究促進會的建議
切實開展對幼兒教育的科學實驗
一年來南京鼓樓幼稚園試驗概況
幼稚生應有的習慣和技能表
幼稚園的課程
附錄：教育部頒發《幼稚園課程暫行標準》
整個教學法
幼稚生的圖畫
創造的藝術
幼稚園的讀法
幼稚園的故事
音樂在兒童生活中的重要性
幼稚生自己點名的方法
幼稚園的課程
幾條重要的教學原則
幼兒園應該進行識字教育嗎
遊戲
兒童玩具與教育
為兒童造良好的環境
論幼稚園的環境布置
幼稚園的設備
如何使幼稚生適應新環境
怎樣試驗幼稚園課程
鉆進兒童圈子里去才能寫出好的作品
小孩子應當在群眾中在集體中成長起來
小學生應當讀經嗎
師範教育為什麼要實驗
怎樣做人民的幼稚園教師
一點感想
怎樣教小孩
兒童節演說
中華兒童教育社
附錄：教師歌——中華兒童教育社社歌
《活教育》發刊詞
活教育的三大目標
活教育的理論
活教育——中國新教育的幼苗
松林中新生的幼師
什麼叫做“活的教育”
活教育與死教育
活教育要怎樣實施
附錄：Ⅰ.活教育實施方案
Ⅱ.五指活動實施大綱
活教育的目的論
活教育的教學原則
訓育的基本問題——確立訓導原則
《活教育的理論與實施》再版卷頭語
生活的哲學
附錄
陳鶴琴生平年表