學校藝術教育60年(1949-2009)（簡體書）

為慶祝新中國成立60周年，教育部體育衛生與藝術教育司、教育部藝術教育委員會聯合組織編寫了《學校藝術教育60年(1949—2009)》一書，以此回顧建國60年來我國學校藝術教育的發展歷程，總結新中國學校藝術教育事業所取得的輝煌成就，這無論對學校藝術教育自身的進一步發展，還是對整個教育事業的不斷推進都是一件很有意義的事情。同時，這本書的編寫出版，也是我國學校藝術教育工作者為新中國60周年華誕獻上的一份禮物。
新中國成立60年特別是改革開放以來，我國學校藝術教育事業所取得的成就有目共睹，學校藝術教育的發展歷程讓我們每一位藝術教育工作者感同身受。美育寫進教育方針，以法律形式確立了美育和藝術教育在學校教育中的應有地位，改變了長期以來學校藝術教育不受重視的局面；學校藝術教育管理機制的建立、健全與逐步完善，若干藝術教育法規文件的制訂與實施，讓藝術教育走上了健康發展的良性軌道；學校藝術課程建設的穩步推進、藝術師資隊伍的不斷壯大、藝術活動的廣泛開展、藝術教育科研的快速發展，使具有中國特色的學校藝術教育體系得以基本形成。學校藝術教育這一切來之不易的喜人成績與發展局面，值得我們好好珍惜，認真總結。我想，這一切成果的取得，離不開黨中央、國務院對學校藝術教育的高度重視，離不開幾代藝術教育管理者和理論工作者的傾心投入，更離不開廣大學校藝術教師的辛勤工作和努力探索，當然也離不開與學校藝術教育有關的各個部門對良好社會藝術環境的積極營造。可以說，新中國60年學校藝術教育所取得的輝煌成就，凝聚了全社會各方面的智慧與辛勞，是每一個從事和關心藝術教育事業的同志共同奮斗的結果。
回顧過去，是為了更好地開創未來。美育是學校教育的有機組成部分，是素質教育的重要內容，而學校藝術教育是實施美育的最主要途徑，它在培養德智體美全面發展、具有創新精神和實踐能力、擁有健全人格和審美修養的合格公民方面有著其他學科不可替代的作用。因此，可以預見，隨著我國社會經濟與教育事業的向前發展，隨著社會主義精神文明建設的不斷加強和人們文化藝術需求的不斷提升，藝術教育的獨特價值將會越來越得以凸顯，每一位藝術教育工作者肩負的責任也將會越來越重大。正如《學校藝術教育60年(1949—2009)》一書中所描述的，經過60年的探索與實踐，我國學校藝術教育已經奠定了堅實的發展基礎，具備了良好的發展勢頭，但成績已成過去，未來任重道遠。我堅信，只要我們善于總結經驗，勇于開拓創新，以飽滿的激情和神聖的使命感投身到藝術教育這一美好的事業中去，我國學校藝術教育的明天，一定會更加燦爛輝煌!

上　領導訪談錄
　訪談一　李嵐清：美育是教育方針的重要組成部分
　訪談二　彭珮云：藝術教育的明天一定會更好
　訪談三　何東昌：沒有美育的教育是不完全的教育
　訪談四　柳斌：美育應該伴隨人的一生
下　專題發展史
　專題一　美育地位基本確立
一、從有到無——美育地位的削弱
二、撥亂反正——美育地位的回歸
三、重要決策——美育地位的確立
四、規範發展——美育地位的鞏固
　專題二　管理機制逐步完善
一、學校藝術教育管理機構的建立
（一）藝術教育行政管理機構的設置
（二）藝術教育專家諮詢機構的建立
二、學校藝術教育管理工作的開展
（一）藝術教育文件法規的頒布
（二）藝術教育工作會議的召開
（三）藝術教育工作的檢查、督導、調研
（四）藝術教育先進的獎勵表彰
　專題三　課程建設穩步推進
一、努力探索階段（1949—1976）
（一）中小學藝術課程的開設
（二）中小學藝術課程標準與教學大綱的制訂
（三）中小學藝術教材建設的起步
二、逐步完善階段（1977—2000）
（一）中小學藝術課程的恢復與教學體系的初步形成
（二）中小學藝術課程教學大綱的不斷完善
（三）中小學藝術課程教材建設的逐步規範
（四）九年義務教育藝術教學器材配備目錄的頒布
（五）普通高等學校藝術課程建設的興起
三、深化改革階段（2001年至今）
（一）藝術課程地位的進一步確立
（二）新課改帶來藝術課程的新變化
（三）藝術課程標準的制訂與頒布
（四）藝術課程教材建設的新發展
（五）農村學校藝術課程建設的新局面
……
　專題四　師資隊伍不斷壯大
　專題五　藝術活動豐富多彩
　專題六　藝教科研方興未艾
附錄　大事記