中小學教師新知識應用與學科教學系列叢書：人文社會科學新知識應用與中小學學科教學（簡體書）

這是一本旨在為中小學教師提供跨學科的文化視野，以豐厚他們的文化底蘊，提升他們的人文素養的教學指導用書。《人文社會科學新知識應用與中小學學科教學》能對人文社會科學龐大的知識體系建立總體的概念，了解其中與中小學教學關係較為密切的學科的前沿理論，把握這些新知識的總體特徵，促進自身人文素養的提升；又要與中小學學科教學緊密結合，學會理論聯系實際，從具體的學科教學的實踐中理解理論的指導作用，并能對教師的具體的學科教學起引領作用，對提高教師的實際教學能力有所補益；最好，還能人課程專家們的法眼，讓他們覺得可以一讀，并認為我們的努力不妨也是推進新課程改革的一條好的思路。

第一章 緒論：人文精神?人文教育?人文知識
一、人文精神的失落與重塑
二、人文教育的衰落與復興
三、人文知識的缺失與構建

第二章 哲學的視野：西方人本主義哲學與中小學學科教學
一、現代西方人本主義哲學思想概略
二、現代人本主義教育思想及“以人為本”的科學發展觀
三、“以人為本”科學發展觀指導下的中小學學科教學

第三章 系統科學的視野：系統科學的基本原理與中小學學科教學
一、“老三論”基本原理與中小學學科教學
二、“新三論”基本原理與中小學學科教學
三、“新新三論”基本原理與中小學學科教學

第四章 語言學的視野：語言的得體性與中小學學科教學
一、語言得體性概述
二、語言得體的辯證性
三、語言得體的文化性
四、教學語言的得體性

第五章 倫理學的視野：教育的倫理精神與中小學學科教學
一、道德教育與中小學學科教學
二、中小學學科教學中教學道德的追尋
三、在中小學學科教學中探求師德的新境界
四、在中小學學科教學中踐行教育的倫理精神

第六章 文化生態學的視野：教育教學的生態建構與中小學學科教學
一、文化生態學的相關內容
二、教育文化生態學的基本內容
三、教學的生態建構與中小學學科教學

第七章 教育學的視野：對反思性教學的反思與中小學學科教學
一、反思性教學的源流
二、國外反思性教學理論的勃興
三、國內反思性教學高潮的迭起
四、對反思性教學的反思
五、“從一課到一萬課”——精彩的教學反思案例

第八章 心理學的視野：西方學習理論評析與中小學學科教學
一、西方學習理論的發展
二、對西方學習理論的評析
三、西方學習理論的借鑒與中小學學科教學

第九章 美學的視野：現代人本主義美學理論與中小學學科教學
一、現代西方美學理論概覽
二、現代西方人本主義美學理論的教育學啟迪
三、現代人本主義美學理論影響下的中小學學科教學

後記