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作者簡介
目次
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職業生涯的規劃，同高考一樣，對中學生的人生有重要的意義。高中三年，是中學生成長的關鍵階段。這三年的學習，不光是以“考上大學”這個單一目標來引導學生，除了專注高考科目的課程學習之外，學生自己應當對以后人生的發展道路有所規劃。高中生需要了解職業生涯的概念，了解社會對人才的要求。 這本書，不對中學生空談幻想，也不提難以實現的建議。這本書立足于中學生所面對的現實教育環境和社會環境，不回避應試教育的話題，告訴中學生們如何把未來的主動權把握在手中，為自己的將來創造一個廣闊的舞臺。
作者簡介
熊丙奇，1972年7月生。上海市高校校報研究會理事長，上海交大報主編，管理學在讀博士。因2004年撰寫出版的《大學有問題》一書而成為高等教育界和教育新聞界的知名人士。由于揭示中國大學教學、科研的問題與弊端，這本書在教育界和網絡上風行一時，引發許多“有話要說”的教育界人士紛紛發言，也促動無數學子反省大學教育環境。《體制迷牆》可以說是熊丙奇對大學問題的再度思考,并積極尋求解決途徑。
目次
第一講 什麼是高考
傳統高考的錄取方式
錄取方式：分批次、按計劃、按比例
基本特點：統一高考，集中錄取
發展趨勢：分數至上
高校自主招生
概況：80所高校自主招生
特點：自主招生資格確定+高考
發展趨勢：高校聯考+自主招生；學業水平測試+自主招生
高職高專自主招生
概況：全國各地高職自主招生
特點：學校完全自主
發展趨勢：高職院校全面放開
境外高校自主招生
概況：香港地區高校自主招生與國外高校內地招生
特點：高考+香港高校自主招生；SAT、ACT考試+自主申請
發展趨勢：比例上升
繼續求學的多種方式
概況：網絡教育、成人教育，中外合作辦學(國外大學學歷)
特點：學習自主、學制靈活，學歷受限
發展趨勢：教育的開放與平等
第二講 什麼樣的高中生才是人才
第三講 怎樣認識我們所處的社會環境
第四講 做一個優秀的高中生
第五講 為自己學習
第六講 能力拓展：高中個性發展規劃
第七講 一切皆有可能：高中成長的社會資源
第八講 多元發展：高中后話題
傳統高考的錄取方式
錄取方式：分批次、按計劃、按比例
基本特點：統一高考，集中錄取
發展趨勢：分數至上
高校自主招生
概況：80所高校自主招生
特點：自主招生資格確定+高考
發展趨勢：高校聯考+自主招生；學業水平測試+自主招生
高職高專自主招生
概況：全國各地高職自主招生
特點：學校完全自主
發展趨勢：高職院校全面放開
境外高校自主招生
概況：香港地區高校自主招生與國外高校內地招生
特點：高考+香港高校自主招生；SAT、ACT考試+自主申請
發展趨勢：比例上升
繼續求學的多種方式
概況：網絡教育、成人教育，中外合作辦學(國外大學學歷)
特點：學習自主、學制靈活，學歷受限
發展趨勢：教育的開放與平等
第二講 什麼樣的高中生才是人才
第三講 怎樣認識我們所處的社會環境
第四講 做一個優秀的高中生
第五講 為自己學習
第六講 能力拓展：高中個性發展規劃
第七講 一切皆有可能：高中成長的社會資源
第八講 多元發展：高中后話題
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