報道述要（簡體書）

《報道述要》是建新教授以研究新聞業務為主的大作《采訪述要》的姊妹篇。《報道述要》總計13章35萬余言，其中第一至第三章給出了新聞報道的精髓、要意和方法，其余10章則是精選了深度報道、人物專訪、突發事件報道、評述性報道、對話領袖、調查性報道、系列報道、解釋性報道等10個新聞報道中比較常見的體裁，逐個過堂、逐一梳理、條分縷析、深度探幽，不求“高大全”，著意“精深細”，全書布局合理，取舍得當，在刻意探秘這些體裁報道的“深度”方面力至肯綮、化指為柔，全書緊緊圍繞“報道述要”這個中心展開，其結構、其內容完全切合了書名的要旨。

李建新，上海大學新聞傳播系教授；新聞傳播學博士后、教育學博士、哲學碩士、工學學士。 長期潛心研究新聞傳播學，在新聞史、新聞理論、新聞業務、媒體戰略、新聞與哲學、新聞與社會、新聞與教育、中華文化的對外傳播、突發事件報道、媒介公關與社會責任等方面均有創新性研究成果，出版專著6部；參編著作5部；發表論文150余篇，研究成果得到了《人民日報》、《人民網》、《光明日報》、《中國新聞出版報》、《新華文摘》、《中外書摘》等媒體的褒揚。作為權威專家，兩次入選教育部新聞傳播學重大課題組，同時還承擔了數十個合作課題的研究；作為知名記者，采訪了許多重要、重大新聞和歷史事件，包括先后10余次采訪全國“兩會”。 主要社會兼職：中國新聞傳播教育史學會副會長；中國新聞史學會理事；中國人民大學新聞與社會發展研究中心研究員；國內數家高校的客座教授；中國企業報新聞策劃主任；國家人事部全國人才流動中心高級商務策劃師；上海市書法家協會會員。

序
忽見叢中有臥虎／方漢奇
期待行者／張虎生
1 體道與頓悟——明要旨、修內功、善策劃
1.1 明要旨——知道修業的方向
1.2 修內功——提高從業的技能
1.3 善策劃——彰顯執業的智慧

2 訪前伐謀——識意圖、察對象、擬提綱
2.1 識意圖——了然媒體所需
2.2 察對象——求解詳細信息
2.3 擬提綱——擘畫行動路徑

3 訪后循規——搶時效、找鏈接、結善緣
3.1 搶時效——恪守傳播真諦
3.2 找鏈接——尋找新的線索
3.3 結善緣——擴大交往層次

4 深度報道——深呼吸、深探微、深思考
4.1 深呼吸——準確地感知社會
4.2 深探微——精細地剖析物理
4.3 深思考——尋找啟示和寓意

5 人物專訪——設議題、敢質疑、明背景
5.1 設議題——表明作者的立場
5.2 敢質疑——體現究理的勇氣
5.3 明背景——長袖善舞的資本

6 突發事件報道——抗災難、重民生、依法典
6.1 抗災難——危機面前擔責任
6.2 重民生——百姓冷暖勝過天
6.3 依法典——干系重大不濫寫

7 評述性報道——亮觀點、出實據、尋大意
7.1 亮觀點——旗幟鮮明表態度
7.2 出實據——以理服人不贅言
7.3 尋大意——歷史現實須兼顧

8 對話領袖——政治智慧、媒介形象、個性世界
8.1 政治智慧——雄才大略的集中體現
8.2 媒介形象——綜合能力的全面反映
8.3 個性世界——平凡人生的如實狀寫

9 新聞通訊——文學化、藝術性、感染力
9.1 文學化——賦新聞以生動
9.2 藝術性——給新聞以創造
9.3 感染力——注真情于新聞

10 新聞特寫——大事件、現場感、準確性
10.1 大事件——聚焦歷史時刻
10.2 現場感——捕捉精彩瞬間
10.3 準確性——客觀真實具體

11 調查性報道——偵察術、鞭撻性、監督力
11.1 偵察術——捕獲丑惡新聞的有效手段
11.2 鞭撻性——張開新聞報道的重要一翼
11.3 監督力——強化媒介的另類功能

12 系列報道——主題實、緯度大、鏡鑒廣
12.1 主題實——體現“三貼近”的原則
12.2 緯度大——進行“立體化”的剖析
12.3 鏡鑒廣——予以“全方位”的啟迪

13 解釋性報道——析原因、探奧秘、做引導
13.1 析原因——打開“為什麼”的問號
13.2 探奧秘——闡明“是這樣”的理由
13.3 做引導——給出“如何辦”的建言
後記——不爭春色不避霜