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商品簡介
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《當代行政公文讀寫理論與實訓》最大的特點是在體例上以“讀”為“寫”作先導，在每一文種前安排“文本導讀”，將具有代表性的範文呈現在讀者面前。這不同于傳統應用文寫作教材先講概念、特徵、作用，再講寫法，最后附上例文的模式。這種將讀與寫有機編排的方法，是該書的亮點之一。在公文寫作課的教學中，長期以來有種偏向，即就文種講文種，少有將“閱讀”引進教材中的先例。早在1990年，我就曾在我的《讀寫研究》一書中引用過夏衍的一段話：“不讀書，感性知識不上升到理性……錯誤就會重復的，碰到新事物，又會犯錯誤的。”那么，為什麼會在公文寫作教學中出現這樣的“規律”：一聽就懂，一看就會，一寫就錯？為什麼會錯？還是因為讀少了，綜合知識儲備不足。
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