教師領導研究

新世紀的學校重視高品質的教育，追求學校競爭力。在最近的學校教育改革中，仍偏重以行政領導為主的學校領導，對於教師領導的理念，仍是既新鮮且新穎的教育術語。教師領導是教育改革的產物，也是符合時代的潮流。教師領導的理念理應讓全國教育工作同仁知曉，並帶動國內教育研究者，積極進行適合我國的教師領導研究。

本書共計有十章，分成四個部份。

第一個部份為教師領導理念篇。其目的在於讓全體教育工作同仁了解教師領導的緣起與發展，教師領導的意義，教師領導的理論背景，以及賦權增能、分散領導等教師領導的重要概念。

第二個部份為教師領導實務篇。其目的在於結合當前教育部推動的「中小學教師專業發展評鑑」和「精進教學計畫」，使學校教育同仁能將教師領導的理念與上述二項教育部政策相連結。

第三個部份為教師領導者理念篇。旨在讓全體教育工作同仁認識何謂教師領導者，作者並進一步提出培育教師領導者的做法與省思，期使我國在培育教師領導者方面能有遵循的方向。

第四個部份為教師領導研究篇。旨在提供美國2009年的教師領導研究成果，並進一步予以評析，及提出對我國未來進行教師領導研究的啟示。

吳百祿

學歷：高雄師範大學教育學博士
現職：正修科技大學幼兒保育系副教授兼通識中心主任
專長：學校行政、教育行政、學校領導、教師領導、班級經營、教育心理學、教學原理、研究方法

序

◎教師領導理念篇
第一章 教師領導的基本概念
第二章 教師領導的理論背景與影響
第三章 教師領導的重要概念

◎教師領導實務篇
第四章 教師領導與精進教師教學能力
第五章 教師領導與教師專業發展
第六章 教師領導的實施

◎教師領導者理念篇
第七章 教師領導者的基本概念
第八章 如何培育教師領導者

◎教師領導研究篇
第九章 教師領導的研究成果：以2009年為例
第十章 2009年教師領導研究成果的評析與啟示