數學與教育（簡體書）

《數學與教育》內容簡介：“數學與人文”叢書第五輯的主題為數學與教育，尤其側重于基礎教育。本輯特別推出了香港《明報月刊》記者對丘成桐先生的專訪實錄，并設立了有關教育的四個專欄：包括“大師談教育”，載有丘成桐先生和楊樂先生關于中學基礎教育的文章以及“菲爾茲獎”得主論數學教育；“昔日輝煌”，介紹了傅種孫先生對數學教育的貢獻，并刊出了民國時期的清華大學數學系以及抗戰時期的北師大附中等珍貴資料；“他山之石”，講述了俄羅斯和以色列的英才教育；“在數學中成長”，收錄了“丘成桐中學數學獎”得主的文章。此外，本輯還為讀者呈現了旅美數學家楊同海的數學與人生，并收錄了有關數論中的基本算法的專業文章。

《數學與教育》：數學人生大師談教育昔日輝煌他山之石在數學中成長數學科學國內外知名數學家數學教育家參編美麗的使命艱難的旅程專訪〔沃爾夫數學獎〕得主丘成桐教授楊同海的數學與人生菲爾茲獎得主論數學、數學教育從數學教學的視角看中國的基礎教育《丘成桐》談談數學的應用與中學數學教育《楊樂》異軍突起：抗戰前的清華大學數學系中國現代數學教育的先驅傅種孫教授以色列的數學英才項目展現數學的人文內涵傳播數學的人文之美《數學與人文》是一套以大學生和青年學者為主要對象的數學科普叢書，也適合中學數學老師與愛好數學的同學，同時也是社會知識階層的有益讀物。叢書的主要欄目有：人物訪談、數海鉤沉、數學星空、魅力數學、數學教育、數學科學和中國數學發展等。配合一些值得紀念的人物和事件，叢書會適時出版專輯。

丘成桐：《數學與人文》叢書序言張英伯：本輯前言數學人生苗曉霞：美麗的使命艱難的旅程——專訪“沃爾夫數學獎”得主丘成桐教授蔣迅：楊同海的數學與人生大師談教育李心燦：菲爾茲獎得主論數學、數學教育——讀書札記丘成桐：從數學教學的視角看中國的基礎教育楊樂：談談數學的應用與中學數學教育丘成桐寫給中學生的信昔日輝煌郭金海：異軍突起：抗戰前的清華大學數學系(I)何效員：中國現代數學教育的先驅傅種孫教授李春蘭：清末民國時期的數學教科書趙慈庚(遺作)：抗戰時期師大附中的教員和校長他山之石張英伯：以色列的數學英才項目安彥斌：以色列的英才教育策略姚芳：數學英才教育之俄羅斯案例分析在數學中成長葉一凡：當青春流經歲月馬悅然：與數學一起成長戎欣云：我的數學學習——淺談數學學習的時間差陳杰：我女兒獲獎了數學科學Joe Buhler和Stan Wagon著、王元譯、馮克勤校：數論中的基本算法(I)

當然作為一名海外人士創辦基金，楊同海必須得到國內的支持。正好他在徽師的同學胡寄寧在寧國市教體局工作，他首先就去找這個老同學。胡老師告訴他：在寧國，由于各種原因導致家庭經濟困難面臨輟學的中小學生每年至少有1000多人。他把自己想辦基金會的想法告訴老同學，“集必要的資金去幫助安徽寧國市的最貧困的孩子們讀書”。本來楊同海只有資助學生上高中的想法。但胡寄寧對他說，其實小學和初中也有很多的問題，最凄慘的一個例子就是：有一個孩子，父母有智力缺陷，爺爺奶奶想管孩子上學又無能為力，實在可憐。于是他毫不猶豫地把考慮范圍擴大到了全體中小學生。楊同海的想法立即得到了積極的響應。楊同海了解到，在美國有很多人希望捐款幫助中國的孩子們，但他們特別擔心自己的捐款不被真正地用在孩子們的身上。要想確保他們能捐款，而且能持續地捐款，就必須確保一切捐款都捐在明處，用在明處。他們決定：1.親自挑選符合資助的孩子，把他們的家庭情況公布出來，請捐款人自己選擇受捐對象；2.所有的捐款全部公布到網上；3.要求所有接受一幫一捐款的孩子每年要給他們的資助人寫信；4.基金會每年走訪受捐人，確保捐款用在孩子的身上；5.所有基金會的工作人員都是盡義務，連基金會的基本運作費用都由楊同海一個人承擔，以保證捐款全部用在助學上。他們分頭行動。2004年，楊同海在美國注冊了一個家鄉教育基金會。胡寄寧在寧國也準備注冊一個相應的教育基金會。但發現在中國注冊這樣的教育基金會特別困難。他們只好退一步求其次，成立了一個寧國市中美愛心教育發展促進會。胡寄寧與他的同事花了約一個月時間走遍了所有的高中、初中和中心小學及附近的所有村莊，也盡可能地到比較遙遠的村莊去看望貧困學生。實在沒時間去的地方他們也都打了電話請當地的朋友去走訪。這樣他們獲得了第一手資料，然後整理出來發給楊同海。得到了需要資助的孩子們的名單後，楊同海把這些資料翻譯成英文，在美國開始尋找捐款人。