水產養殖學專業生物學基礎課程實驗（簡體書）

《水產養殖學專業生物學基礎課程實驗》是一個實踐性很強的專業，所開設的大部分生物學課程均安排有課內實驗。為了避免不同課程間實驗內容的重復，幫助學生更好地利用課外時間全面學習各門課程的核心實驗內容，海南大學水產養殖學系和海南大學海洋生物國家級實驗教學示范中心建設點將水產養殖學專業所有實驗內容劃分為生物學基礎課實驗、專業基礎課實驗和專業課實驗三部分。《水產養殖學專業生物學基礎課程實驗》是其中的生物學基礎課程實驗，包括《生物學》、《微生物學》、《生物化學》、《分子生物學》和《細胞生物學》五門課程的實驗教學內容。《水產養殖學專業生物學基礎課程實驗》由海南大學海洋學院水產養殖學專業從事教學一線的教師編著。生物學和分子生物學部分由石耀華編著，微生物學部分由王世鋒編著，生物化學部分和附錄由謝珍玉編著，細胞生物學部分由駱劍編著。

《水產養殖學專業生物學基礎課程實驗》是由海洋出版社出版的。

《生物學》實驗
生物學基礎實驗
實驗一 普通光學顯微鏡的構造和使用
實驗二 電子顯微鏡的原理和使用
實驗三 熒光顯微鏡的原理與使用
實驗四 臨時裝片的制作——徒手切片法
實驗五 血涂片的制作與血細胞計數
實驗六 生物繪圖
實驗七 生物顯微測量技術
實驗八 動植物細胞結構的比較觀察
實驗九 ABO血型的測定
實驗十 被子植物根莖顯微結構
生物學綜合實驗
實驗十一 石蠟切片技術
實驗十二 植物組織培養
實驗十三 植物臘葉標本的制作
實驗十四 硬骨魚類骨骼標本的制作
實驗十五 陸生植物群落結構調查
實驗十六 底棲動物群落結構調查

《生物學》實驗
實驗一 細菌的制片和簡單染色
實驗二 革蘭氏染色法
實驗三 實驗室環境及人體表面的微生物檢查
實驗四 消毒和滅菌
實驗五 培養基的配制
實驗六 微生物的無菌操作技術
實驗七 微生物的分離與純化
實驗八 微生物數量的測定
實驗九 大腸桿菌生長曲線的測定
實驗十 細菌的生理生化反應——大分子物質的水解試驗
實驗十一 微生物菌種保藏
實驗十二 海水養殖池塘水體中各類細菌總數的測定
實驗十三 消毒劑對水中微生物生長存活的影響
實驗十四 魚類腸道內益生菌的分離與純化

《生物化學》實驗
實驗一 糖類的顏色反應
實驗二 血糖含量的測定
實驗三 蛋白質的顏色反應
實驗四 蛋白質的沉淀反應
實驗五 微量凱氏定氮法測定蛋白質含量
實驗六 雙縮?法測定蛋白質的濃度
實驗七 紫外吸收法測定蛋白質的濃度
實驗八 考馬斯亮藍法測定蛋白質的濃度
實驗九 血清白蛋白的分離與純化
實驗十 SDS-聚丙烯?胺凝膠電泳法測定蛋白質的相對分子質量
實驗十一 RNA的定量測定——苔黑酚法
實驗十二 DNA的定量測定——二苯胺法
實驗十三 過氧化氫?的作用
實驗十四 過氧化氫?K的測定
實驗十五 酚氧化?（PO）活性的測定（左旋多巴洼）
實驗十六 瓊脂糖凝膠電泳法分離乳酸脫氫?
實驗十七 細菌脂多糖的提取及檢測

《分子生物學》實驗
分子生物學基礎實驗
實驗一 動物基因組DNA提取
實驗二 DNA瓊脂糖凝膠電泳
實驗三 DNA聚合?鏈式反應
……
《細胞生物學》實驗

3）鏡臂下端與鏡柱或者鏡座相連，上端與鏡筒相接，使光學部分、照明部分和被觀察對象等各組分維持適宜的距離。鏡臂是顯微鏡的主要支持架，也是取放顯微鏡時手握的部位。
4）鏡筒中部與鏡臂相接，位于鏡臂的前上方。鏡簡上端可以安裝插入目鏡，下端裝有物鏡轉換器，通過調節旋鈕來操控其升降。可分為單筒式和雙筒式兩種，單筒式的又包括直立式和傾斜式兩類，雙筒式的均為傾斜式。
5）物鏡轉換器又稱旋轉器，圓盤狀，位于鏡筒的下方。一般有2～4個安裝物鏡的圓孔，可以自由轉動，從而實現安裝在其上的物鏡鏡頭的選擇轉換。當旋轉器旋至物鏡和鏡筒處于同一條直線時，會發出“?嚓”聲，表明物鏡鏡頭轉換到位了。
6）載物臺又稱鏡臺，位于鏡臂前方、鏡筒和旋轉器的下方，為被觀察的裝片提供支撐的平臺。中央有一個光線穿過的小孔，即通光孔；其上有夾持裝片的夾子和前後、左右移動裝片的推片器，推片器由延伸至鏡臺下的調節旋鈕操控。推片器上有縱橫游標尺，一般由主標尺和副標尺組成，可以用于確定標本在視野中的方位，也可以粗略估計被觀察目標的大小。
7）調節旋鈕又稱調焦螺旋或者調節器，包括粗動螺旋和微動螺旋，起著調控載物臺與物鏡間距離的作用，實現聚焦，使物像呈清晰狀態。粗動螺旋用于實現載物臺大輻度、快速升降，能迅速調節好焦距，一般在低倍物鏡下觀察時使用；後者則是調節載物臺小幅度緩慢地升降，一般用于高倍物鏡和油鏡下觀察時的精細調節。過去有的顯微鏡是載物臺固定而鏡筒不固定，顯微鏡調節旋鈕操控的是鏡筒的升降，現在已經很少使用。