原來是這Young：青少年牧養故事

青少年是人生成長的重要階段，極需有家長、老師或輔導共同陪伴他們成長。他們需要愛和榜樣，需要被傾聽與理解，也需要被接納和挑戰。

本書作者駱玫玲老師是一位資深的青少年輔導，站立在聖經真理的基礎，寫下多篇與青少年相遇的故事。從這些故事中，我們可窺見青少年的成長，讓讀者以第三者的角度、成熟的態度，進入青少年的內心世界。

或許你會從這些故事中看到自己，有些場景也許相似，但不用大驚小怪，你只需心有所感地回應「喔，原來是這Young」。

有了這些借鏡，我們或許能懷著信望愛，迎接上帝為我們所編的戲碼，最終引領我們寫下永恆的生命故事，讓青少年與我們都能活出天國的Young式。

駱玫玲

美國台福神學院教牧學博士，現任中華信義神學院兼任講師；曾任新竹勝利堂傳道、中華福音神學院青少年研訓中心副主任。從事青少年事工輔導長達二十年，著有《牧養主的YOUNG》（華神，2008）、《家庭祭壇──親愛時光實作手冊》（橄欖，2010）。
親愛家庭事工　
包含四階段的「父母成長學校」，提供「家庭祭壇」實施的資源和訓練、各類型的「家庭生活營」、「親子工作坊」和包羅萬象的「親子教養專題」。
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原來是這Young

每次在青少年事工的課堂上，說起以前牧養青少年的往事，同學們總會聚精會神地看著我，拉長了耳朵認真地聽我說著每個故事，然後向我回應：「老師，每次聽你說起故事，就更加明白你剛才說的『原來是這Young』！」在青少年父母課程裡，分享各種親子溝通的實例時，只見眉頭深鎖的父母暫放輕鬆，露出會心的一笑：「喔！原來是這Young」，或是想到過去與兒女互動的種種，不禁嘆息地說：「原來是這Young，那時就不該那樣做！」

「青少年」這個難以捉摸的年齡，總使人不明白他們心裡在想什麼，也不知該如何與他們互動。聽過許多輔導們面對服事的困惑，焦急父母們說出心中的無奈與挫折，其實大家的問題與故事都大同小異，而根源只是我們不了解他們的「Young貌」。若能揭開這段青春的成長面紗，知道「原來這Young」，就可以避免許多的親子衝突，也更能得心應手的牧養青少年，並輕鬆地學習與Young共舞。

服事青少年已超過二十個年頭，許多當年的青少年已步入社會、成家立業，有的走上全職道路服事年輕人，有的成為青少年的輔導，當然也有的離開上帝，需要神的愛重新擁抱。我集結了過去牧會的點滴，分享青少年的心聲、父母的期待，以及輔導牧養的感受，從青少年身心成長特質、信仰特徵、基督徒生活、服事與造就、聚會內容設計，及親子互動等課題來談。

許多故事的事件，發生在新竹勝利堂（過去牧會的教堂)，那是我青少年工作的啟蒙，在懵懂無知的日子裡，也常挫折，不知如何面對或者作錯，不明白青少年到底怎麼了，感謝神的恩典與憐憫，賜下一顆愛青少年的心，因為愛而認識他們，因為牧養而得著帶領他們的恩賜，更經歷神在青少年身上成就美好的作為。傳道書一章9節：「已有的事後必再有；已行的事後必再行。日光之下並無新事。」過去所寫下的故事，相信你也會經歷，盼望不論對錯與否，能夠帶給你們啟發與安慰，或找到方向，經歷在黑暗中的黎明，領受雨降甘霖之福而心領神會地說：「原來是這Young，神的計畫，原來是這樣。」

給社會青年——曾經年輕的你，走過青春的歲月，曾有過單純的心，為主大發熱心或懷著夢想，如今進入社會，歷經人生各種考驗，如何持續懷著起初的愛心，單純地為主而夢想，盼望走過的歲月，成為青少年弟妹們生命的祝福，起來承接服事青少年的使命。

給現在的青少年——或許你正在成長的掙扎裡，常感到心事無人知，處在懷疑、挫折，不知方向，期待這些走過的故事，讓你知道你不孤單，有很多人關心你，而願意敞開心給他們，讓他們引導你靠近心靈的家。

給父母你或許正在親子的困境裡，找不到出路，要告訴你，當我們更知道事實的真相時，不會那麼難，因為他們在成長，神也要我們一起成長，相信神的恩典絕對夠你用，你會有撥雲見日的時候。也或許你已走過親子的衝突，因這段路而磨練更好的性情，最重要是生命因青春而更加美麗，盼望你伸手關心那些需要加力的父母們，因為這段艱難的路，需要能與他們貼近的同行者，也藉著故事，啟發父母找到與青少年互動的新方向，為親子關係加分。

給輔導——牧養青少年，的確是一個艱難的事，不只要關心青少年，也要面對父母及教會的壓力，需要我們傾聽、陪伴，也要教導及牧養，付出的心力與時間，常感到疲憊與灰心。來到主前作祂的羊，祂是呼召你的主，祂必預備、供應及賞賜，更會負責一切。你的忠心擺上，或許不在現在，可能在十年二十年後，或是在天上，會看見留下的生命痕跡，在各地各個事奉的領域冒出新芽，茂盛地成長。而你一點一滴的陪伴，會刻在你的生命裡，也會記在主那裡。

不論你的角色為何，是以怎麼的心態來讀這本書，都盼望你能從這些故事或分享的隻字片語中，驚嘆地說「原來是這Young」，並願意對主回應說：主啊，原來是這樣，謝謝你的美好，願我對主的心永遠是這Young。

推薦序1：有恩典有真理的事奉／廖肇蓉
推薦序2：最佳的「創意」輔導／張志銘
推薦序3：青春期如一場瘟疫／劉曼肅
推薦序4：一個召喚我跟隨耶穌的聲音／溫仲安
推薦序5：用生命一起寫故事／陳慕天
推薦序6：那些日子／陳思琪
推薦序7：刺激真實的教會生活：信仰與理性大震盪／吳秉純
作者序：原來是這Young

第1章 聆聽新世代
身心發展特質：青少年的身體和心靈都在迅速的成長與轉變，他們因而十分善變，我們對他們的認識有多少？聽見他們成長的吶喊嗎？
第2章 與青春共舞
身心發展特質：青春只有一回，也很特別，需要認識和深入了解他們的特性，才能知道如何與他們互動，舞動青春的心。
第3章 信仰成長路
信仰特徵：當青少年迷惑不解，企盼得到答案的時候，如何與他們一起面對信仰命題，如何掌握關鍵時刻伸出援手，把他們帶到上帝面前？
第4章 在生活中找智慧
基督徒生活：青少年生活在潮流和電子媒體的洪水中，他們的價值觀面臨種種挑戰，如何引導他們將信仰活出來……。
第5章 初熟的果子
事奉與挑戰：造就門徒，從訓練青少年參與事奉開始。今天他們可能是青澀的初熟果實，明天也許是未來羊群的領袖……。
第6章 創意帶來生命奇蹟
聚會內容：創意的聚會，能夠貼近你我的生活，躍入上帝的智慧，喚起青少年屬靈的覺醒！
第7章 為親子關係築橋
親子關係：在父母與子女中間，架設溝通的橋樑，讓雙方找到路徑，更接近彼此，經歷兩代之間美好的祝福。
第8章 牧Young必要事
給輔導、父母的話：牧養之路有時踽踽獨行，有時顛躓難走。輔導如何飲於活泉，尋找新的動力；父母如何與主同行，深黯創造者的智慧……。

第1章 聆聽新世代
青少年的吶喊
青少年真的不好相處嗎？這是個很大的誤解。青少年正由兒童蛻變為成人，必須面對成長的困惑、自我的定位，甚至升學的壓力和生活的掙扎。混亂中，連他自己也常搞不清楚狀況。在青少年階段，身心開始有了特別的發展，身體長高、長胖，性別更加明顯，理性思考萌芽，自我意識增強，開始發展獨特的想法，情緒變化起伏劇烈。這些身心發展與變化因素也交互影響，使得成年人常摸不清楚真正的問題所在，也不了解應當如何回應，只能搖頭嘆息，半放棄地說：「這群難搞的怪物！」
本書將和大家分享多篇與青少年相遇的故事，盼望我們從這些故事中，窺見青少年的成長，以一個第三者的角度、成熟的態度，進入青少年的內心世界。這些故事也像鏡子一般，你會從中看到自己。場景也許相似，真實的反應也相近，但不用大驚小怪，你只需要心有所感地回應：「喔，原來是這 Young！」有了這些借鏡，我們或許能學習放寬心，以更放鬆、有把握的態度，存著盼望陪伴青少年度過這個混亂掙扎的時刻。



小米的心聲
生命到底為什麼？我不知道，每天要應付學校一大堆的考試，放學後還要趕去補習班。爸媽對我說，只要好好讀書，將來就能上好高中；上了好高中，就可以上好的大學；上了好大學，才能找到好的工作。我知道大家都很關心我的未來，但卻沒有人能了解我現在所承受的壓力，他們常說現在孩子生活過得太好了，真的嗎？我常覺得沒有人聽見我說的話。難道我寶貴的青春只為了讀書，我是為考試而活嗎？

阿得的困惑
我好像一直在看別人的臉色過日子。昨天同學吆喝一起去看限制級電影，我沒參加，他們笑我假聖人，其實我很掙扎，我有很深的罪惡感，所以我不敢去。這已經夠慘了，父母還要給我臉色看，他們總是以我的成績好壞，來決定對我的臉色。還有老師，永遠以成績的高低來評論學生好壞。今天我有好的表現，就得到好臉色，明天表現不好，就得到╳╳（我不想罵髒話），大人把我當成什麼啦？

阿成的混亂
我已經很努力了，也在乎自己的未來，我要追求成功，希望將來和爸爸一樣。爸爸在科學園區上班，每天早出晚歸，常常加班，工作壓力很大，沒什麼時間和我們相處。我每天用功讀書，成績保持頂尖，說不定將來能像李遠哲一樣拿諾貝爾獎，就算沒有，至少也要和爸爸一樣拿個博士學位，但說真的，如果我成功之後，生活像爸爸一樣辛苦，這樣有什麼意義？博士學位又如何？
小如的無助
我是個保守的外星人，同學總這麼說我，他們的穿著一個比一個正點。有時候我也想改變一下，穿大膽、新潮一點的衣服，但爸媽會說那樣很難看，也不適合去教會。我很想試試看新造型，但我又擔心教會裡的人會怎麼看我？他們會認為我變壞了？還是不合乎聖經體統？唉，我去教會是一種樣子，和同學在一起又是另外一種樣子，我常覺得自己是兩面人，很無奈！

混亂中的盼望
青少年的成長環境充滿各種混亂，他們的價值觀受到多重的衝擊，許多時候無所適從。他們在探尋為什麼讀書？為什麼考試？為什麼工作？為什麼不跟隨潮流？為什麼同學可以去做的事，基督徒卻不能？
青少年的這些「大哉問」，每個問題背後都有一大串的倫理問題要探討，也都不是三言兩語可以解決的。青少年的困惑，大人也不容易釐清與整理，答案到底在哪裡？
不只青少年內心混亂、不知所措，就是成人的態度也一樣混沌，究竟該嚴格還是開放？自由還是管束？舉棋不定，莫衷一是。至此，「青少年」成為令人害怕的名詞，讓人不知所措的族群。

我的價值在哪？
小振天資聰穎，卻不適應填鴨式的教育，他熱愛音樂，喜好藝術，期盼能遨遊在豐富的心靈世界之中。但困難的是，升學主義導致競爭激烈的環境，他如何能兼顧自己的興趣，還能躋身於眾所期待的名門學府呢？
三年的國中生活，小振的成績總是「低空飛過」。國三那年，班際的分數競爭已趨白熱化，所有人都注視著排名，畢竟成績直接預告升學率。這時，對考試一點也不在行的小振被視為影響排名的禍害人物，老師常常耳提面命，對他緊迫盯人，這麼一來，小振在學校常常緊張得不知所措，得不到基本的關懷與尊重，他一點也不快樂，失敗和挫折打擊他的信心，情緒持續低迷。
國中生活使小振從原是個有創造力的人，變成一個低成就感的人。連他也開始看輕自己的價值，自認不會讀書，對升學考試一點信心也沒有，老師不看好他，他也幾乎自我放棄了。咬著牙撐到大考結束，戰戰兢兢地等待成績揭曉，宣判即將到來。
那些天小振總守在信箱附近，當穿綠制服的身影出現在巷口時，小振的心糾結得更厲害了，拿到成績單，走向無人的角落，慢慢地撕開……。
結果如原本所料想的：「落榜！」
此時，小振再也忍不住，面對這樣的結果，他放聲大哭起來，以後的路要如何走下去呢？夾雜著挫敗、傷心、徬徨的複雜情緒，小振拿著成績單，走向母親。
「媽！」小振怯生生地把成績單遞出去，然後低頭不語，他心想自己多麼讓媽媽失望！
時間好像靜止許久，媽媽也整理了思緒，抬起頭、不捨地看著小振。這個已經好久沒有笑容的孩子，眼睛紅腫、濕潤地站在她面前，一副戰敗的頹喪姿態。媽媽拍拍他：「孩子，僅管沒有一所學校願意接受你，就算世界上所有人都放棄你，你在媽媽心中，永遠是最棒的。」媽媽緊緊擁著小振，兩人一起讓淚水潰堤。
這句「最棒的」宣言，溫暖了一顆受挫的心靈，給了他信心繼續前進。

陪伴青春一起成長
青少年的成長，會經歷許多變化，除了生理上有明顯的改變，在認知、思想與情緒上也會開始轉變，特別尋找自我的價值。這階段的青少年會像初學展翅的小鷹，運用剛長好的羽毛，試著揮動翅膀，喜歡自由地在天空翱翔，尋找新鮮和刺激，及各種可能的機會來探索自己的存在，以確立個人的地位。
這段嘗試展翅、迎接成長的過程，難免跌跌撞撞，挫折與掙扎。他們最需要的是在言語和精神上的支持與鼓勵。當他們在蛻變過程中經歷失敗、未達標準或犯錯時，我們的支持與鼓勵，才能使他們有信心和力量面對成長。小振母親的肯定，不只讓灰心喪志的小振得到安慰，更給予他力量面對失敗，再接再厲。
在功成名就的世界裡，常以成績及表現的優劣來評定一個人，而我們也容易以成人的標準來看待青少年，以為他們不用掙扎，就能成長；不需蛻變，就可以長大，殊不知他們像毛毛蟲般，需要經過蛹的過程，才能變成蝴蝶。在這段蛻變的成長期，我們容易以過高的期待及要求，希望他們一次就明白，一下子就懂得，殊不知道每個孩子的蛻變時間或長或短，都不一樣，當他們未達標準，或在同儕中失敗時，就直接或間接地否定，這容易產生衝突，而傷害青少年的自我，以致認定自己是失敗者，喪失成長的志氣。一旦青少年有了負面的自我價值，就容易與相同負面形像的人聚集，互相取暖，彼此認同，有些選擇自我放棄，有些加入幫派，成為社會邊緣人。
青少年階段需要更多鼓勵與支持，也需要成人時常的引導，但當他們犯錯時，也應當給予適度的指正；放下父母的權威，給他們更多成長的自主性；減少命令的教導，多用鼓勵及引導；不是責備或要求，而是更多陪伴與接納。我們如何回應青少年，會帶給他們兩極化的結果，不是造成他們過度地自傲，就是使他們自我放棄，因此我們應當謹言慎行。
青少年在尋找自我，確立自身的角色和價值，詩篇第一三九篇說：「我的肺腑是你所造的；我在母腹中，你已覆庇我。我要稱謝你，因我受造，奇妙可畏；你的作為奇妙，這是我心深知道的。」青少年所需要的，是按他的本相來接納他，並協助他們以上帝的眼光來看自己，才能健康而有信心地面對未來。
當青少年確認自我的價值，對他們的未來將有關鍵性的影響，他們是否能健康地與人互動，是否能忠於自己，誠實地面對自己，看自己合乎中道。而協助他們建立健康的自我，父母、老師或輔導是關鍵人物。因為我們對青少年的肯定或傷害的言詞，支持與否定的態度，對他們的關心或忽略，都會一點一滴地影響他們如何看待自己。因此，如何給予青少年多一些接納，多一點空間，多一次機會，多一些放鬆，我們需要更有智慧地來陪伴，幫助青少年在掙扎與混亂中，找到蛻變的希望與力量，然後在信心裡邁出成長的一步……。（摘錄自第1章　聆聽新世代）

問題與討論
1.青少年的身心快速變化，我所認識的青少年，有哪些成長的特徵？這些變化對親子互動有什麼影響？
2.從以上的故事中，分享一個在你身旁或親身經歷的類似故事。故事中的父母或輔導如何處理？我有什麼新的看法？
3.我聽見青少年的成長變化後，是否應該調整與他們互動的方式？有哪些是我最需要做的？