包法利夫人（簡體書）

愛瑪是一個農家的女兒，在修道院受過貴族化的教育，她瞧不起當鄉鎮醫生的丈夫包法利，夢想著傳奇式的愛情，可是她的第一個情人是個道德敗壞的鄉紳，第二個情人是個自私怯懦的見習生。她的偷情沒給她帶來幸福，倒給投機商人造成了可趁之機，使她成為高利貸者盤剝的對象。最後她債積如山，無法償還，丈夫的薄產早已被她揮霍殆盡，情人又不肯伸出救援之手，在山窮水盡，走投無路的情況下，她只好服毒自殺。

居斯塔夫·福樓拜（GUSTAVE FLAUBERT）1821-1880，十九世紀中葉法國偉大的批判現實主義小說家，莫泊桑曾拜他為師。著名作品有《包法利夫人》、《情感教育》和《布瓦爾和佩庫歇》等。福樓拜對十九世紀末及至二十世紀文學，尤其是現代主義文學的發展影響極其深遠，被譽為“自然主義文學的鼻祖”和“西方現代小說的奠基者”。

“然而在她的靈魂深處，她一直期待意外發生。她睜大一雙絕望的眼睛，觀看她寂寞的生活，好像沉了船的水手，在霧蒙蒙的天邊，遙遙尋找白帆的蹤影。……每天早晨，她醒過來，希望當天就會實現，細聽種種響聲，一骨碌跳下床，納悶怎么還不見來，于是夕陽西下，永遠愁上加愁，她又把希望寄托在明天。”
司湯達深刻，巴爾扎克偉大，但是福樓拜，完美。

第一部
第二部
第三部
愛瑪之死

我們正上自習，校長進來了，後面跟著一個沒有穿制服的新生和一個端著一張大書桌的校工。正在睡覺的學生驚醒了，個個起立，像是用功被打斷了的樣子。
校長做手勢叫我們坐下，然後轉向班主任，對他低聲道：
“羅杰先生，我交給你一個學生，進五年級。學習和操行要是好的話，就按照年齡，把他升到高年級好了。”
新生站在門後墻角，大家幾乎看不見他。他是一個鄉下孩子，十五歲光景，個子比我們哪一個人都高。他的神情又老實又拘謹。頭發剪成平頭，像教堂唱詩班的孩子那樣。肩膀不算寬，可是他的黑紐扣綠呢小外衣，臺肩一定嫌緊，硬袖的袖口露出裸慣的紅腕子。背帶抽高了淺黃褲子，穿藍襪的小腿露在外頭。他穿一雙鞋油沒有怎么擦好的結實皮鞋，鞋底打釘子。
大家開始背書。他聚精會神，像聽布道一樣用心，連腿也不敢蹺起來，胳膊肘也不敢支起來，兩點鐘的時候，下課鐘響了，班主任要他和我們一道排隊，不得不提醒他一聲。
我們平時有一個習慣，一進教室，就拿制帽扔在地上，騰空了手好做功課；必須一到門檻，就拿制帽往凳子底下扔，還要恰好碰著墻，揚起一片塵土；這是規矩。
可不知道他是沒有注意這種做法，還是不敢照著做，禱告完了，新生還拿他的鴨舌帽放在他的兩個膝蓋上。這是一種混合式帽子，兼有熊皮帽、騎兵盔、圓筒帽、水獺鴨舌帽和睡帽的成分，總而言之，是一種不三不四的寒磣東西，它那不聲不響的丑樣子，活像一張表情莫名其妙的傻子的臉。帽子外貌像雞蛋，里面用鯨魚骨支開了，帽口有三道粗圓滾邊；往上是交錯的菱形絲絨和兔子皮，一條紅帶子在中間隔開；再往上，是口袋似的帽筒，和硬紙板剪成的多角形的帽頂；帽頂蒙著一幅圖案復雜的彩繡，上面垂下一條過分細的長繩，末端系著一個金線結成十字形花紋的墜子。嶄新的帽子，帽檐閃閃發光。
教員道：
“站起來。”
他站起身，帽子掉下去了。全班人笑了起來。
他彎下腰去拾帽子。旁邊一個學生一胳膊肘把它捅了下去；他又拾了一回。
教員是一個風趣的人，就說：
“拿開你的戰盔吧。”
學生哄堂大笑，可憐的孩子大窘特窘，不知道應該拿著他的鴨舌帽好，還是放在地上好，或是戴在頭上好。他又坐下，把它放在膝蓋上。
教員繼續道：
“站起來，告訴我你叫什么名字。”
新生嘰里咕嚕，說了一個聽不清楚的名字。
“再說一遍！”
全班嘩笑，照樣聽不出他嘰里咕嚕說的是什么字母。
先生喊道：
“大聲說！大聲！”
于是新生下了最大的決心，張開大口，像喊什么人似的，扯嗓子嚷著這幾個字：“查包法芮。”
只聽轟的一聲，亂哄哄響成一片，漸強音夾著尖叫（有人號，有人吠，有人跺腳，有人重復：“查包法芮！查包法芮！”），跟著又變成零星音符，好不容易才靜了下來。笑聲是堵回去了，可有時候還沿著一排板凳，好像爆竹沒有滅凈一樣，又東一聲，西一聲，響了起來。
不過由于大罰功課，教室秩序逐漸恢復了；教員最後聽出查理·包法利這個名字，經過默寫、拼音、再讀之後，立刻罰這可憐蟲坐到講桌底下的懶板凳上。他立直了，可是行走以前，又逡巡起來。
教員問道：
“你找什么？”
新生向四圍左張張，右望望，怯生生道：
“我的鴨……”
教員喊著：
“全班罰抄五百行詩！”
一聲怒吼，就像Quosego一樣，止住新起的颶風。
“不許鬧！”
教員從瓜皮帽底下掏出手絹，一邊擦額頭的汗，一邊氣沖沖接下去道：
“至于你，新生，罰你給我抄二十遍動詞ridiculussum。”
然後聲音變柔和一些：
“哎！你的鴨舌帽，你回頭會找到的；沒有人偷你的！”
大伙又安靜下來，頭俯在筆記本上。新生端端正正坐了兩小時，盡管不時有筆尖彈出的小紙球，飛來打他的臉，可是他擦擦臉，也就算了，低下眼睛，一動不動待到下課。
夜晚他在自習室，從書桌里取出他的套袖，把東西理齊，小心翼翼，拿尺在紙上打線。我們看見他學習認真，個個字查字典，很是辛苦。不用說，他就仗著這種堅強意志才不降班；因為他即使勉強懂了文法，造句并不高明。他的拉丁文是本村堂長開的蒙，父母圖省錢，盡遲送他上中學。
……